ССП 9 класс геометрия преобразование фигур

Тема.

Кол-во часов

10 ч

1.                 Преобразование плоскости. Движение и его свойства. Равенство фигур и его свойства. (1)

2.                 Осевая и центральная симметрия.(1)

3.                 Параллельный перенос, поворот – как движения плоскости (1)

4.                 Преобразование подобия и его свойства. Подобные фигуры. Самостоятельная работа № 2 (1)

5.                 Гомотетия. (1)

6.                 I и II признаки подобия треугольников. (1)

7.                 III признак подобия треугольников. (1)

8.                 Задачи на применение признаков подобия треугольников (1)

9.                 Подобие прямоугольных треугольников. (1)

10.             Контрольная работа №2 (1)

Основные цели обучения .

Знать: определение движения плоскости и его частные виды: параллельный перенос, осевая и центральная симметрия, поворот; формулировку теоремы о равенстве фигур; определение гомотетий и ее свойства; определение преобразования подобия и определение подобных фигур; свойства подобных фигур; формулировки свойств преобразования подобия; признаки подобия треугольников; зависимость между площадями подобных фигур;

Уметь: осуществлять преобразования фигур; распознавать геометрические фигуры на чертежах, различать их взаимное расположение; строить образы фигур при осевой и центральной симметриях, параллельном переносе, повороте; строить образы различных фигур при гомотетии; находить соответственные элементы в подобных треугольниках;  находить коэффициент подобия треугольников; использовать признаки подобия треугольников при решении задач; применять соотношение между площадями подобных фигур.

Ключевые слова, на которые нужно обратить внимание

 Движение, виды движения: симметрия: осевая, центральная, зеркальная, скользящая; параллельный перенос; поворот; гомотетия;  преобразование подобия,  подобные фигуры; признаки подобия треугольников;  коэффициент подобия треугольников;  зависимость между площадями подобных фигур

Формы работы используемые при активном обучении

Стратегии: «мозговой штурм»,«ЗХУ», « Конверт», «Автобус», «Бортовой журнал», самопроверка, листы взаимооценивания, выполнение задания в соответствии с возрастными особенностями учеников 

Модули. программы

подходы в преподавании (НП), критическое мышление (КМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ), ИКТ, управление и лидерство (УиЛ)

Результаты

обучения .

 Знаю определение движения плоскости и его частные виды: параллельный перенос, осевая и центральная симметрия, поворот; формулировку теоремы о равенстве фигур; определение гомотетий и ее свойства; определение преобразования подобия и определение подобных фигур; свойства подобных фигур; формулировки свойств  преобразования подобия; признаки подобия треугольников; зависимость между площадями подобных фигур;

Умею: осуществлять преобразования фигур;  распознавать геометрические фигуры на чертежах, различать их взаимное расположение;  строить образы фигур при осевой и центральной симметриях, параллельном переносе, повороте; строить образы различных фигур при гомотетии; находить соответственные элементы в подобных треугольниках;  находить коэффициент подобия треугольников; использовать признаки подобия треугольников при решении задач; применять соотношение между площадями подобных фигур.

Оценивание , включая оценивание в целях обучения

Самооценка(смайлики ), взаимооценка, оценочные таблицы, словестное –формативное оценивание (лидера-учитель);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Основные ресурсы .

Учебник,  презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики,  бумага цветная, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.