Сталинская модернизация

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс

Цели урока:

1. Охарактеризовать положительные и отрицательные стороны модернизации страны в 1930-е годы.

2. Показать влияние реформ 1930-х годов на социально- экономическое развитие СССР.

3. Способствовать развитию устной речи, активизации мыслительной деятельности учащихся, прививать интерес

к предмету.

1. Формировать культуру полемики, умение выслушивать

оппонента, терпимость к иной точке зрения.

1. Дать объективную оценку реформам 1930-х годов.

Оборудование:

• карта «СССР в годы индустриализации»,

• атласы по истории СССР ХХ в.,

• Сборники документов по истории ХХ в.,

• интернет-источники,

• карточки с заданиями.

Литература:

• учебник по истории России. 11 класс. Измозик В.С. РудникС.Н.

• В.А.Карпов. КПСС в резолюциях т.1.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: беседа.

Ход урока.

Подготовительный этап.

Каждому ученику дается опережающее задание по подготовке и анализу конкретного вопроса.

Основной этап.

Обсуждаемые вопросы.

1. Индустриализация страны: плюсы и минусы.

2. Коллективизация страны: суровая необходимость или роковой просчет.

3. Культурная революция: положительное и отрицательное.

4. Политические репрессии в СССР: борьба за власть или бессмысленный террор.

Вводное слово учителя.

История нашей страны сложна и многогранна. Если бросить ретроспективный взгляд в наше прошлое, то мы увидим, что большое место в нем занимали различные реформы, будь-то реформы Избранной рады, реформы ПетраI или же реформы 60-70-х годов XIX века.

Вот и сегодня на слуху у всех «модернизация», которая в смысловом отношении тесно связана с понятием реформа. Мы слышим о модернизации экономики, культуры, образования, которая должна решить проблемы стоящие перед страной сегодня. В этом плане наша тема: «Сталинская модернизация страны и ее особенности» очень актуальна. Ведь в 1920-х гг. СССР также столкнулся с проблемами в экономике, культуре, политике, и по мнению многих историков довольно успешно решил эти проблемы. Однако различные аспекты сталинской модернизации и сегодня имеют неоднозначную оценку и трактовку среди историков и политиков. Поэтому наша цель в ходе сегодняшнего урока выявить: достижения и просчеты, плюсы и минусы, положительное и отрицательное в сталинской модернизации страны.

Участвуя в дискуссии, вы попробуете дать свою оценку реформам 1930-х годов. Не следует претендовать на абсолютную истину, но нужно стремиться приблизиться к ней. Может опыт старших поколений поможет нам решить сегодняшние проблемы.

Дискуссия – это полемика, спор, поэтому мы с вами будем совершенствовать культуру полемики, умение выслушивать оппонента, терпимость к иной точке зрения.

Итак, на прошлом уроке мы говорили и НЭПе.

• Почему было решено перейти к новой экономической политике?

• В чем ее новизна и сущность?

• Денежная реформа периода НЭПа.

• Что объединяло НЭП с политикой «военного коммунизма»?

• Устанавливался ли НЭП «всерьез и надолго»?

• Работа с заданием ЕГЭ (презентация, слайд 2).

• В годы НЭПа была выдвинута идея гражданского мира. Что она из себя представляла?

• Атеистическая политика большевиков. Так ли ново было отделение церкви от государства?

• Два проекта объединения советских республик.

• Образование СССР. Первая Советская Конституция.

• Итоги НЭПа (большевики укрепили свою власть, СССР признали на мировой арене).

Производственные итоги НЭПа:

• с 1927г. строительство Турксиба;

• с 1926 г – закладка Сталинградского тракторного завода;

• 1927г. Днепрогэс;

• план ГОЭЛРО (государственная комиссия по электрификации России, Кржижановский) дек.1920 г.;

• к концу 20-х гг. электростанции давали в 2 ,5 раза электроэнергии, чем в царское время;

• десятки шахт в Сибири и Донбассе;

• если принять за 100% уровень промышленного производства в 1913 г., то в 1928 г. он составил в СССР –120 %, США –160 %, Германии –104%, Англии-90%.
  
  

Мог ли НЭП стать основой и вариантом модернизации?

• Почему победу одержала сталинская версия модернизации? Презентация слайд 3

Итак, в 30-е гг. ХХ в. в нашей стране продолжается модернизация, которая проводится государством и представляет собой особенный вариант ускоренной догоняющей модернизации в форме индустриализации и коллективизации.

Работа с терминами:

ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ - процесс создания крупного машинного производства и на этой основе переход от аграрного к индустриальному обществу.

КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ сельского хозяйства в СССР - массовое создание коллективных хозяйств (колхозов), осуществленное в кон. 1920-х — нач. 1930-х гг., сопровождавшееся ликвидацией единоличных хозяйств.

Источники модернизации

Предположите, что могло стать источниками для проведения модернизации?

Индустриализация в любой стране сложна и тяжела для населения из-за сокращения средств на нужды людей. Особенность индустриализации в СССР – отсутствие внешних резервов (нет притока внешних капиталов, внешних займов) и расчёт только на внутренние:

• продажа ценностей государства;

• хлебный экспорт (в условиях, когда страна на карточках);

• займы у населения (1927 г.– 1 млрд. руб., в 1935 г. – 17 млрд.руб.);

• повышение цен на винно-водочную продукцию ( к концу 1920-х гг. доход от водки достигал 1 млрд. руб., столько же давала промышленность);

• с/х давало в фонд развития народного хозяйства 33% за первую пятилетку, во второй – 17 %, а промышленность в 1928-1932 гг. – 25%).

Презентация слайд 4

Главный источник - коллективизация с/х.

Презентация слайд 5

Позиция Сталина отражала тенденцию к безоглядному форсированию коллективизации. В основе этой позиции лежало пренебрежение к настроениям крестьянства, игнорирование его неготовности и нежелания отказаться от собственного мелкого хозяйства. Сталин оптимистически уверял, что на основе колхозного строя наша страна через три года станет самой хлебной страной в мире. И, выступая перед аграрниками-марксистами, он призывает насаждать колхозы, ликвидировать кулачество как класс, не пускать кулака в колхоз, сделать раскулачивание составной частью колхозного строительства: «необходимо сломить кулачество, ударить по кулачеству так, чтобы оно не могло больше подняться на ноги...».

Презентация слайд 6

30 января 1930 г.- Постановление СНК СССР о борьбе с кулацкими хозяйствами, начало массового раскулачивания.

2 марта 1930 г.- статья Сталина «Головокружение от успехов».

14 марта 1930 г.- Постановление ЦК «О борьбе с искривлениями партлинии в колхозном строительстве», после которого на короткий срок снизились темпы коллективизации.

Презентация слайды 7,8,9

Вывод: Если подходить к вопросу о раскулачивании с чисто экономических позиций, отбрасывая пока в сторону социальные, юридические, политические, нравственные проблемы, то сразу можно обратить внимание на два момента. Презентация слайд 10, 11

1. Раскулачивание означало устранение из деревни элемента хотя и содержащего капиталистический потенциал, но обладавшего навыками культурного хозяйствования. Даже брошенные в отдалённые, суровые, необжитые районы, бывшие спецпереселенцы сумели в удивительно короткие сроки создать коллективные хозяйства, оказавшиеся передовыми. Из их среды вышли талантливые руководители коллективного производства.

2. Сумма расходов по выселению и обустройству выселенных кулаков едва ли покрывалась конфискованным у них имуществом.

Презентация слайд 12 Кулаки – 3-4%,
процент раскулаченных – 15-20%

Почему?

Презентация слайд 13, 14

Вы думаете, это так давно и далеко было? Нет, это 30-е гг. XX в. Ещё не прошло ста лет. Вы – потомки этих людей. А теперь, давайте послушаем тех ребят, которые подготовили страничку «История моей семьи» (сообщения уч-ся).

Презентация слайд 15

Бездумная гонка темпов коллективизации, как уже говорилось, везде приводила к тяжёлым последствиям. В 1932—1933гг. пришел голод. На карте районы голодомора: Украина, Поволжье, Казахстан. Факты массового голода были скрыты от мировой и советской общественности, а сообщения о нём, появившиеся в зарубежной печати, опровергались. Предание гласности информации о голоде расценивалось сталинским руководством как «подрывная деятельность» и сурово наказывалось.

Презентация слайд 16, 17

Преодоление кризисной ситуации требовало огромных усилий и времени. Восстановление сельскохозяйственного производства началось в 1935 - 1937 гг. Стали увеличиваться урожаи, возобновился рост поголовья скота, улучшилась оплата труда. Сказывались результаты и технического перевооружения сельского хозяйства. В 1937 г. система машинно-тракторных станций (МТС) обслуживала 0,9 колхозов. Однако прирост производства за эти три года не покрыл потерь первых двух лет.

Итоги коллективизации – база и источник индустриализации.

Презентация слайд 18

На XIV съезде, в декабре 1925 года был взят курс на “социалистическую индустриализацию”, на усиление планово-директивного начала в строительстве социализма. Сталин и его сторонники сформулировали конечную цель индустриализации - превратить СССР из страны, ввозящую машины и оборудование, в страну, производящую машины и оборудование; «Догнать и перегнать Америку».

Презентация слайд 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26

За годы первых пятилеток была создана мощная индустриальная база страны в Западной Сибири и на ДВ, открыты и освоены нефтяные месторождения в Татарии и Сибири, появились новые отрасли промышленности - автомобильная, станкостроение, тракторная, автомобильная, авиационная, сельскохозяйственного машиностроения, химическая. К концу 30-х гг. СССР превратился в одну из немногих стран, способных производить все виды индустриальной продукции и обходиться без импорта товаров.

Презентация слайд 27, 28, 29, 30, 31, 32

Но какой ценой?

Презентация слайд 33, 34

• А что вы знаете о передовиках первых пятилеток? Презентация слайд 35, 36, 37 (Беломорканал)

Презентация слайд 38, 39 Третье направление сталинской модернизации -

Культурная революция:

1. Стремление приобщить к достижениям культуры как можно более широкие массы населения, борьба с неграмотностью: создание ликбезов, изб – читален.

2. Идеологизация культуры, неприятие культурного развития предшествовавшего, дореволюционного этапа: разрушение храмов, памятников, высылка из страны инакомыслящих (философский пароход 1922г.), насаждение идеологического единообразия как предпосылки создания тоталитарного государства.

Основные мероприятия:

1. 1918г. - Декларация о единой трудовой школе;

2. 1919г. - Совнарком принял декрет о борьбе с безграмотностью. Все люди возрасте от 8 до 50 лет должны были обучиться грамоте на родном или русском языке;

3. 1921г. – образование Государственного ученого совета;

4. 1923г – было организовано Всероссийское добровольное общество «Долой неграмотность» (М.И.Калинин);

5. 30 г. – всеобщее начальное образование (вводились 4-летнее начальное образование, обязательное 7-летнее образование).

Работа с заданием ЕГЭ (презентация, слайд 40).

Обобщающее слово учителя.

Презентация слайд 41

В ходе урока мы с Вами рассмотрели основные итоги сталинской модернизации страны. Индустриализация, коллективизация, культурная революция способствовали росту производительных сил страны. СССР тогда сделал экономический рывок это очевидно. Вопрос о цене этого рывка еще долгое время будет предметом споров. Политические репрессии также еще будут предметом политических баталий. Думается, что нынешнее поколение постепенно переосмыслит опыт старших поколений

и сделает соответствующие выводы.

Подобная модернизация, проведённая таким способом, была возможна только при одном условии, каком?

Тоталитаризм. Эта тема нашего следующего урока.

Презентация слайд 42

Домашнее задание §19.

Сталинская модернизация страны и ее особенности

ЕГЭ, задание 18. Выбрать 2 верных суждения:

• Карикатура посвящена событиям 1920-х гг.
• Карикатура посвящена событиям борьбы И.В. Сталина с троцкистской оппозицией.
• Автор поддерживает нэп.
• Политический деятель, изображенный на карикатуре, занимал пост Председателя СНК СССР.
• Политический деятель, изображенный на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н.С. Хрущева в 1964 г.

Причины отказа от НЭПа

• Проблема совместимости нэпа и коммунистической идеологии.
• Возможность «мелкобуржуазного перерождения» Советской власти.
• Проблемы реконструкции крупной промышленности.
• Рост безработицы.
• Выдвижение лозунга (1926 г.) – «Догнать и перегнать капиталистический мир».

Источники

финансирования

Доходы легкой промышленности

и сельского хозяйства

Доходы от внешней торговли

Использование принудительного труда ГУЛАГа (Главное Управление лагерей)

Вывоз нефти, золота, леса, распродажа сокровищ музеев и храмов

Введение карточной системы и подписка на государственные займы ( привели к уменьшению зарплаты вдвое)

Коллективизация -политика насильственного преобразования сельского хозяйства в СССР в конце 20-30 годов на основе раскулачивания и насаждения колхозов, огосударствления значительной части крестьянской собственности

Цели коллективизации

Огосударствление сельскохозяйственного производства

Получение средств на

индустриализацию

Централизованное управление сельским

хозяйством

«Ликвидация кулачества

как класс»

СССР к 1929 году : (крестьянский вопрос)

Население около 160 млн. чел.

80% - крестьянство - 26 млн. хоз-в.

- 8.5 млн. бедняцких хоз-в.

- 15 млн. середняцких хоз–в.

- свыше 1 млн. кулацких хоз–в.

Агитация в печати и устно

Раскулачивание: конфискация имущества, построек, средств производства в пользу колхозов .

Средства и методы коллективизации

Выселение кулачества из родных мест.

Создание

м ашинно- т ракторных с танций

Меры борьбы с кулачеством

3-категория

2-категория

Высылать в

Высылать

за пределы

отдаленные

колхоза на

местности

новые

СССР.

земли.

1-категория.

Отправлять

в концлагеря

Семья «кулака» на выселение.

Изъятие из деревни хлеба привело к страшному голоду 1932 – 33 гг., разразившемуся во многих районах СССР. В тот период, по минимальным подсчетам, погибло 2,5 млн. человек.

Ради чего жертвы?

1928

Вся посевная площадь млн. га

1932

113

Валовой сбор зерновых млн. тонн

%

134,4

Урожайность, ц 1 га

73,3

7,9

+19

69,9

Производство мяса млн. тонн

Рост(+), снижение(-)

Производство молока млн. тонн

4,9

-5

7,0

-13

2,8

31,0

-43

20,3

-33

Последствия

-

+

Отвлечение огромных средств от развития с/х производства

Созданы условия для индустриального скачка

Отчуждение крестьян от собственности и результатов труда, ликвидация экономических стимулов в с/х.

Обретена независимость от импорта важных с/х культур

Массовый «уход» крестьян из деревни, дефицит рабочей силы

Дополнительные рабочие руки в город

Укрепление социальной базы сталинской диктатуры

Повысился уровень механизации с/х труда

В декабре 1925 г. состоялся XIV съезд правящей партии, который сформулировал главную задачу индустриализации: превратить СССР из страны, ввозящей машины и оборудование, в страну, производящую машины и оборудование, чтобы в обстановке капиталистического окружения СССР представлял собой экономически самостоятельное государство, строящее социализм.

XIV съезд ВКП(б)

Причины индустриализации

• Технико-экономическая отсталость СССР. Зависимость Советского Союза от импорта машин и оборудования, это приводило к ослаблению обороноспособности страны. Сложная международная обстановка.
• Технико-экономическая отсталость СССР.
• Зависимость Советского Союза от импорта машин и оборудования, это приводило к ослаблению обороноспособности страны.
• Сложная международная обстановка.

цели индустриализации

• Преодоление технико-экономической отсталости;
• достижение экономической независимости;
• создание мощной тяжелой и оборонной промышленности;
• формирование машинно-технической базы в сельском хозяйстве для проведения коллективизации.

Социализм предусматривал

планирование экономики.

Пятилетка – пятилетний план

социально-экономического и политического

развития СССР, утверждаемый съездами

Советов, позднее съездами партии.

Первая пятилетка -

1928-1932

Вторая пятилетка -

1933-1937

Первый пятилетний план 1929 -1932 гг.

2 плана:

отправной (при неблагоприятных условиях)

и оптимальный (при max благоприятных условиях)

• Через два года был увеличен.
• Создание 1235 (1500) предприятий.
• Лозунг – «Техника решает всё!»

Документ

В феврале 1931 г. И. В. Сталин заявил:

«Нельзя снижать темпы! Наоборот, по мере сил и возможностей их надо увеличивать... Задержать темпы — это значит отстать. А отсталых бьют. Но мы не хотим оказаться битыми. История старой России состояла, между прочим, в том, что ее непрерывно били за отсталость... Мы отстали от передовых стран на 50—100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут».

• Чем обосновывал Сталин необходимость ускоренного развития промышленности?
• Оцените характер его аргументов.
• Какие соображения лежали в их основе — экономической или политической целесообразности?

В конце 1932 года было объявлено об успешном и досрочном выполнении I пятилетки за 4 года и 3 месяца.

Итоги первой пятилетки

• Днепрогэс
• Магнитогорский, Кузнецкий и Запорожский металлургический комбинаты
• Сталинградский тракторный завод
• Московский и Горьковский автозаводы
• Уралмаш
• 12,5 млн. новых рабочих, в т.ч. из деревни 8 млн. чел.
• Социалистическое соревнование с 1929 г. 65% рабочих
• Ударные бригады – 26% рабочих
• Изотовское движение (обучение новых рабочих на производстве)
• Героический труд, энтузиазм (Стахановское движение)

Достижение целей

• СССР - индустриально-аграрная страна
• Созданы новые отрасли промышленности
• Достигнута экономическая независимость страны
• Создан мощный военно-промышленный комплекс
• Ликвидирована безработица

Днепрогэс

Магнитогорский металлургический комбинат

Кузнецкий металлургический комбинат

Стахановское

движение

А. Стаханов.

в шахте

Стахановцы:

М. Мазай, Н. Изотов,

П.Кривонос,

А.Бусыгин,

П.Ангелина,

Е.Виноградова.

Шахтёр – Изотов Никита Алексеевич

Сталинградский тракторный завод

Беломорканал, соединивший Белое и Балтийское моря 1931 – 1933 гг.

Построен силами заключенных ГУЛАГа.

227 километров.

Беломорканал

• Согласно официальным данным во время строительства канала в БелБалтЛаге умерло

в 1931 году 1438 заключённых (2,24 % от числа работавших),

в 1932 году — 2010 человек (2,03 %),

в 1933 году 8870 заключённых (10,56 %) из-за голода в стране

и аврала перед завершением стройки.

• После окончания строительства 4 августа 1933 года

освобождены – 12 484 заключённых,

сокращены сроки – для 59 516 заключённых.

• За руководство строительством награждены орденом Ленина 6 крупных деятелей ОГПУ — Г. Г. Ягода, М. Д. Берман, Л.И. Коган, Я. Д. Рапопорт, С. Г. Фирин и Н. А. Френкель.
• После окончания строительства на эксплуатации канала была занята 71 тысяча заключённых.

Культурная революция - преобразования 20 – 30 гг.

• Стремление приобщить к достижениям культуры как можно более широкие массы населения, борьба с неграмотностью: создание ликбезов, изб – читален.
• Идеологизация культуры, неприятие культурного развития предшествовавшего, дореволюционного этапа: разрушение храмов, памятников, высылка из страны инакомыслящих (философский пароход 1922г.) насаждение идеологического единообразия как предпосылки создания тоталитарного государства.

Основные мероприятия:

• 1918г. - Декларация о единой трудовой школе;
• В 1919г.совнарком принял декрет о борьбе с безграмотностью. Все люди возрасте от 8 до 50 лет должны были обучиться грамоте на родном, или русском языке.

- 1921г. – образование Государственного ученого совета;

• 1923г – было организовано Всероссийское добровольное общество «Долой неграмотность» (М.И.Калинин)
• 30 г. –всеобщее начальное образование (вводились 4 летнее начальное образование, обязательное 7 летнее образование)

ЕГЭ, задание 18. Выбрать 2 верных суждения:

• Плакат относится к советскому периоду истории.
• Автором лозунга, написанного на плакате, был Н.С. Хрущев.
• Плакат вывешивался в земских учреждениях.
• Плакат относится к XIX в.
• Плакат связан с понятием «культурная революция».

Домашнее задание

§19