Формирование познавательных УУД .
Автор : Донская М.В.
Умение работать с информацией, быть грамотным пользователем информации стало неотъемлемой частью нашего общества.
Таксономия Блума – является неотъемлемой частью методики реализации ФГОС. Методика Блума развивает критическое мышление и состоит из следующих структурных частей: ознакомление, понимание, применение, анализ, синтез, оценка.
В данной статье фрагменты разработок пятиминуток уроков, посвящённых развитию информационной грамотности учащихся.
Производственная информация
Пятиминутка 1.1.
Раздел 1. «Информация и её виды»
Тема: Производственная информация
Блок 1. «Познавай»
Класс 10
Цель: Ознакомление учащихся с понятием « производственная информация».
Учебная дисциплина: английский язык
Действия учителя: сообщает, показывает, спрашивает.
Действия ученика: отвечает, воспринимает, распознаёт.
Форма выполнения задания: коллективная работа
Дидактический материал: презентация.
Ход пятиминутки
Ребята, давайте посмотрим, что изображено на бумаге? ( приложение 1) .Это справка .Какую информацию несёт справка ? Эта справка несёт производственную информацию. О чём может быть производственная информация? Дайте определение производственной информации.
Производственная информация- это информация, которая включает в себя сведения о технических, кадровых, складских, юридических, коммерческих вопросах.
Пятиминутка 1. 2.
Раздел 1. «Информация и её виды»
Тема: Производственная информация.
Блок 2. «Делай»
Класс 10
Цель: Применение полученных знаний о производственной информации в новой ситуации
Учебная дисциплина: английский язык.
Действия учителя: предоставляет, наблюдает, подвергает сомнению, поддерживает.
Действия ученика: выделяет, определяет, решает, обсуждает.
Форма выполнения задания: коллективная работа
Дидактический материал: презентация.
Ход пятиминутки
Учитель: Ребята! На прошлом занятии мы с вами познакомились с производственной информацией.
Производственная информация включает в себя сведения о технических, кадровых, складских, юридических, коммерческих вопросах.
Вы учитесь в школе. Какую техническую, кадровую, складскую, юридическую, коммерческую информацию можно найти в школе? ( работа по группам , каждой группе выдаётся один аспект информации).
Пятиминутка 1. 3.
Раздел 1. «Информация и её виды»
Тема: Промышленная информация.
Блок 3. «Размышляй»
Класс 10.
Цель: оценивание ценности производственной информации.
Учебная дисциплина: английский язык.
Действия учителя: выносит на обсуждение, допускает, подвергает сомнению, соглашается.
Действия ученика: высказывает своё мнение, оценивает, даёт рекомендации.
Форма выполнения задания: коллективная работа
Дидактический материал: презентация, словари.
Ход пятиминутки
Ребята! Мы с вами знаем , что такое производственная информация (слайд1).
Сейчас каждая группа составит «Синквейн» (слайд 2) с определением:
производственной информации ( 1 группа),
технической (2 группа),
кадровой ( 3 группа),
складской( 4 группа),
юридической( 5 группа),
коммерческой ( 6 группа).
Дети выступают со своими определениями.
Пятиминутка 1. 2.
Раздел 1. «Информация и её виды»
Тема: Информация личная
Блок 2. «Делай»
Класс 10
Цель: Применение полученных знаний о личной информации в новой ситуации
Учебная дисциплина: английский язык
Действия учителя: предоставляет, наблюдает, подвергает сомнению, поддерживает.
Действия ученика: выделяет, определяет, решает, обсуждает.
Форма выполнения задания: коллективная работа
Дидактический материал: приложение 2.
Ход пятиминутки
Учитель: Ребята! На прошлом занятии мы с вами познакомились с личной информацией и узнали, как её можно применить в жизни. Составьте резюме о себе по образцу ( приложение2).
Приложение 2.
Резюме
Место для вашей фотографии
ФИО
Дата рождения:
Адрес проживания:
Телефон:
e-mail:
Цель:
Образование:
Дополнительная информация:
Профессиональные навыки:
Личные качества:
Для подсказки используёте вариант готового резюме (приложение1).
Пятиминутка 1. 3.
Раздел 1. «Информация и её виды»
Тема: Информация личная.
Блок 3. «Размышляй»
Класс 10
Цель: оценивание предоставления личной информации
Учебная дисциплина: английский язык.
Действия учителя: выносит на обсуждение, допускает, подвергает сомнению, соглашается.
Действия ученика: высказывает своё мнение, оценивает, даёт рекомендации.
Форма выполнения задания: коллективная работа
Дидактический материал: приложение 1.
Ход пятиминутки
Ребята! Сейчас вы ещё раз посмотрите на образец составления резюме.
Задание 1 группе. Самостоятельно составьте рекомендации по правильному составлению резюме (приложение1).
Задание 2 группе. Где можно применить личную информацию ?
Задание 3 группе. Что такое личная информация?
1.8.Социальная информация
Пятиминутка 1.1.
Раздел 1.«Информация и её виды»
Тема: Информация социальная
Блок 1. «Познавай»
Класс 10
Цель: Ознакомление учащихся с понятием «социальная информация»
Учебная дисциплина: обществознание
Действия учителя: сообщает, показывает, спрашивает.
Действия ученика: отвечает, воспринимает, распознаёт.
Форма выполнения задания: коллективная работа
Дидактический материал: презентация.
Ход пятиминутки
Учитель: Ребята, давайте посмотрим, что изображено на экране? (слайд1)
(Общество, группа людей, индивиды, организация, социальный институт). Сгруппируйте вместе все эти понятия, какие признаки их объединяют? Учитель: Вы сразу узнали по признакам, что их всех объединяет информация. Давайте обсудим, могут ли люди обойтись без информации? (слайд 2). Дети выражают свое мнение. Учитель: Как же мы можем определить, какой это вид информации? Мы же не видим сведений, данных и сообщений, которые формируются и воспроизводятся и используются в обществе? (Дети отвечают, что мы не видим эти сведения, но по картинкам можно назвать вид информации) (слайд 3). Учитель: Действительно, и по картинкам мы можем вспомнить и назвать ключевые слова этого вида информации. (слайд4).Дети, используя основные понятия, формулируют само понятие). Учитель: Просмотрев слайды, мы с вами получили информацию, которая называется социальная.
Социальная информация - совокупность знаний, сведений, данных и сообщений, которые формируются и воспроизводятся в обществе и используются индивидами, группами, организациями, различными социальными институтами для регулирования социального взаимодействия, общественных отношений и процессов.
1 230
55 443 
