Статья "Активизация познавательной деятельности и исследовательской культуры младших школьников"

«Денежные единицы стран мира»

Цель:

- знакомство детей с названием денежных единиц стран мира.

Задачи:

- развивать у обучающихся творческую активность, интеллектуальные и исследовательские умения, любознательность;

- воспитывать инициативу и самостоятельность.

Оборудование: карточки, рисунки денег.

Ход мероприятия.

Воспитатель. Сегодня мы с вами поведём мероприятие о… А впрочем, сначала отгадайте загадку.

Ну что сказать о первом слоге?

О нём известно, слава богу,

Что он антоним слову «ночь»

И привиденья гонит прочь.

Второй же слог – спросите маму:

Француза, автора романов,

Усатого де Мопассана

По имени все как зовут?

Что за слово вышло тут?

За что конфеты продают?

Что получают в день зарплаты?

Что прячут в сундуках пираты?

Воспитатель. Правильно, это деньги. Поговорим немного об их истории. Когда были изобретены деньги и кто их изобрёл – никто не знает. Первые деньги не были похожи на те, что существуют сейчас. Представьте себе, что деньгами где-то считались птичьи перья, соль, зерно, табак, сушёная рыба. Монетное обращение в России (в Киевской Руси) возникло в 9-10 веках. Быстрое развитие чеканка монет получила после создания централизованного Российского государства в 15 веке. Значительно позже появились бумажные деньги.

Первые бумажные деньги, как и сама бумага, появились в Китае в 9 веке. В России первые бумажные деньги ( ассигнации) были выпущены в период царствования Екатерины II, в 1769 году. Они мало походили на деньгив нашем представлении. Это были скорее всего банковские обязательства – расписки на получения монет. Самыми маленькими золотыми монетами в мире были монеты, называемые2булавочными головками»: они выпускались в Южной Индии около 1800 года и весили 0,06 грамма. Самая маленькая бумажная банкнота была выпущена министерством финансов Румынии в 1917 году: этот денежный знак имел размеры 2,7 на 3, 8 сантиметра.

Первый конкурс.

(Каждой команде даются карточки с началом известных пословиц и поговорок. Задание – закончить их).

1. Копейка рубль…(бережёт).

2. Пожалел алтын…(потерял полтину).

3. Переводить рубль…(на пятаки).

4. Сделал на пятак…(а испортил на рубль).

5. Ни ломаного гроша…(ни слепой полушки).

6. Счастье бедному – алтын…(богатому – миллион).

7. За морем телушка – полушка…(да рубль перевоз).

8. Без копейки…(рубля нет)

Второй тур.

Задание – ответит на вопрос: откуда пришли в наш язык слова.

1. Кредит. ( Слово появилось в Петровскую эпоху. Оно пришло к нам из немецкого языка и означало «доверие»).

2. Банкнота. (Слово пришло к нам в Петровскую эпоху из итальянского языка и означало «конторка, стол менялы).

Третий тур.

Задание – определить, каким странам принадлежат денежные единицы. На карточках написаны в одном столбце – название денежных единиц, в другом – название стран.

- юань (Китай);

- цекель (Израиль);

- лек (Албания):

- колон (Сальвадор);

- быр (Эфиопия);

- донг (Вьетнам);

- гуарани (Парагвай).

Четвёртый тур.

В 90-х годах прошлого века республики бывшего Советского Союза решили выйти из него и стать самостоятельными странами. В каждой из них появились новые деньги.

Задание – определить, каким государствам принадлежат денежные единицы.

- лит (Литва);

- сумм (Узбекистан);

- лей (Молдавия);

- лат (Латвия);

- тенте (Казахстан);

- манат (Азербайджан);

- драм (Армения);

- гривна (Украина);

- крона (Эстония);

- сом (Киргизия).

Подведение итогов.

Награждение.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы все приняли активное участие в нашей игре. Большое всем спасибо.