Статья «Как помочь исправить плохой почерк у ученика ?»

                   Статья «Как помочь исправить плохой почерк у ученика ?»

Сейчас очень часто можно слышать, что у школьников плохой почерк. Обвиняют в этом приемы письма, отсутствие времени на установку красивого почерка и т.д. Бывает, что написанное детьми было непонятно не только ими самими, но и взрослыми людьми. В процессе своих наблюдений я заметила у детей слабую координацию движений, медленную реакцию на различные положения рук, а также быструю мышечную усталость в связи с большим объёмом работы. Все это заставило меня включить в свою работу серию упражнений для рук, для формирования красивого почерка. Вначале эти упражнения выполнялись детьми с трудом, многие упражнения не получались. Но занимательный их характер делал тренировки учащихся настойчивыми, так что вскоре мы стали включать их в физкультминутки. Вот несколько упражнений.

Упражнение 1. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы по одному сначала одной руки, затем другой. Повторяют это упражнение в обратном порядке.

Упражнение 2. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы сразу обеих рук, начиная с мизинца.

Упражнение 3. Дети зажимают ручку (или карандаш) средним и указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти пальцы и следят, чтобы ручка (или карандаш) не опускалась ниже большого пальца.

Упражнение 4. На столе лежат 10-15 карандашей (палочек). Одной рукой (не помогая другой) надо собрать в кулак карандаши (палочки), беря их по одному, затем положить карандаши (палочки) на стол, кладя по одному.

Упражнение 5. Учащиеся зажимают ручку вторыми фалангами указательного и среднего пальцев и делают «шаги» по поверхности стола.

Упражнение 6. Дети зажимают конец ручки средним и указательным пальцами руки. Большой конец ручки находится дальше от груди. Дети поворачивают ручку и вкладывают ее длинным концом в другую руку. Очередным переворотом вкладывают ее в другую руку т.д.

В этом упражнении ручка вращается в вертикальной плоскости. Рука при этом упирается в край парты так, что локти чуть свешиваются, а ладони приподняты над партой. Если поставить локти на парту, то это упражнение дает возможность вращать ручку в горизонтальной плоскости.

Упражнение 7. Это упражнение напоминает перекатывание мячика в руках. Дети, представив себе, что у них в ладошках мячик большой (маленький), делают движения, имитирующие поворачивание мячика в разные стороны.

Надеюсь, что мои советы помогут в ваше работе над красивым почерком учащихся.

Использованная литература:

1. .Идрисов «Планирование методической работы в школе.»

2.Газета для педагогов начальной школы № 4- 2001г., № 6- 2004г.

3.Личный опыт в работе.