Статья на тему «Игрушка и игра в послевоенное время»

Статья на тему «Игрушка и игра в послевоенное время»

На долю наших прабабушек и прадедушек выпало тяжёлое послевоенное время. Но все равно дети находили время для игры. Так было и будет всегда. В играх дети учатся многим вещам, приобретают необходимые для жизни умения и навыки, которые обязательно смогут применить в дальнейшей повседневной жизни.

Изучив выпуски журнала «Мурзилка» 1950-х годов, я поняла, что дети играли и росли на тех же играх, что и современные дети, но в более интересных формах. Например, игра «шашки» была разработана не на привычной для нас прямоугольной доске, а треугольной. Сами же шашки располагались по трём углам доски.

Меня удивило то, что в журналах публиковались интересные считалки и старинные русские скороговорки. Например, в конце выпуска №7, я увидела скороговорку: «Бык тупогуб, у быка губа тупа». Ее я вижу впервые.

Много внимания в журнале уделялось интернациональному воспитанию. Оно предполагало знакомство детей с жизнью людей разных стран мира. Например, в конце выпуска №5, я увидела изображение и информацию о «кокэси». Это японские разрисованные, лаковые куколки из дерева. Данный рисунок и информацию нарисовала и отправила японская девочка Косиуми Кимико, чтобы все узнали, что у наших матрёшек в далёкой Японии есть сестрёнка и брат. Думаю, что такое воспитание неоспоримо важно для подрастающего поколения, ведь оно развивает и закрепляет в детях толерантность и уважение к межнациональным отношениям.

Изучая интернет – источники, мне удалось узнать, что многие подвижные дворовые игры детей, рожденных в послевоенный период, те же, на которых выросла я. Но есть и такие, о которых я ранее даже не слышала. Приведу пример. Игра «Двенадцать палочек». Как оказалось, это очень популярная на всём советском просторе игра. Основная ее суть в том, что все игроки должны успеть спрятаться в то время, пока ведущий собирает в одну кучу 12 палочек, разбросанных перед этим. Таким же способом — раскидывая палочки — можно и «выручать» не только себя, но и уже «застуканных» игроков.

Жизнь детей 1950-х годов сильно отличалась от жизни сегодняшней молодежи. Большинство бросило школу гораздо раньше, многие начали работать в 14 лет, и гораздо меньше людей имели возможность продолжить образование. Несмотря на то, что дети во время войны очень рано взрослели, они всё же находили время и возможность играть. Девочки играли в самодельных кукол, а мальчики в «войнушки», оружие в которых использовалось в качестве любой деревяшки. Думаю, что на игры детей события 1940-х годов особо не повлияло, только если на сюжеты в ролевых играх.

Анализируя предоставленный материал, я поняла важную вещь. В послевоенные годы дети были очень самостоятельными, по сравнению с сегодняшними детьми. Они больше времени проводили на улице, помогали взрослым и мастерили себе игрушки сами, нежели нынешнее поколение, «уткнувшееся в экраны телефонов». Соответственно, к игрушкам у детей было совершенно иное отношение, ведь изготовлены они были своими руками. Это развивало в детях уважение к труду и умение бережно пользоваться своими игрушками.

В заключение скажу только одно. Время прошло слишком быстро. Изменились как дети, так и их отношение к играм и игрушкам.