Статья на тему "Использование педагогом искусственного интеллекта во взаимодействии с обучающимися как новое направление инноваций в образовании"

Резник З. А., учитель ОБЗР МАОУ СОШ №2

Использование педагогом искусственного интеллекта во взаимодействии с обучающимися как новое направление инноваций в образовании

Искусственный интеллект (ИИ) не принадлежит будущему – он происходит сейчас.

Искусственный интеллект, изобретенный Джоном Маккарти в 1950 году, – это способность машин или компьютерных программ учиться, думать и рассуждать, как человеческий мозг. Со временем он продолжает изучать человеческое мышление и логику, становясь эффективнее с каждым использованием.

Преимущества искусственного интеллекта

• Отсутствие человеческой ошибки

Когда вы можете полностью исключить человеческие ошибки, вы получите точные результаты. Уловка в том, чтобы правильно программировать, а для этого всё-таки нужен человек.

• У машин ИИ нет эмоций

Машины принимают точные решения на основе предыдущей информации, которую они собирают с течением времени при применении определенных наборов алгоритмов. Таким образом, происходит снижение ошибки и повышение точности.

• Возможность адаптации учебного процесса к индивидуальным особенностям учащихся.

Средства искусственного интеллекта могут анализировать сильные и слабые стороны каждого студента, а также стили обучения для создания индивидуальных планов обучения. Это позволяет студентам учиться в удобном для них темпе, что ведет к лучшему пониманию и запоминанию знаний.

• Способность помогать студентам в режиме реального времени.

Системы искусственного интеллекта могут предоставлять мгновенную обратную связь по заданиям и тестам, позволяя студентам выявлять свои ошибки и области совершенствования. Очевидно, что машины не устают. Машины могут работать бесконечно, без перерывов, и им даже не надоедает повторять одно и то же, в отличие от человека.

• AI-машины могут быстро принимать решения

Использование искусственного интеллекта и других технологий может помочь создавать машины, которые могут принимать решения на основе данных намного быстрее, чем люди.

• Практика разговорной речи

Системы ИИ могут имитировать разговоры на иностранном языке, позволяя ученикам практиковать произношение и навыки общения в безопасной среде.

Недостатки искусственного интеллекта

• Неумение корректно пользоваться ИИ

Нужно научиться пользоваться этими программами и платформами, так как с наскоку освоить ИИ не получится. Нужно, как минимум, научиться формулировать запросы, чтобы ИИ мог понимать и выдавать корректные ответы.Учителя должны быть готовы к использованию новых технологий, что требует времени и ресурсов на обучение.

• Уменьшение критического мышления и творческой активности

Ученики могут начать полагаться на искусственный интеллект вместо собственного мышления и анализа. Учащиеся могут стать слишком зависимыми от технологий, что может негативно сказаться на их способности самостоятельно решать языковые задачи.

• Отсутствие человеческого взаимодействия

Искусственный интеллект не может полностью заменить живое общение с носителями языка или учителем, что важно для развития социальных и коммуникативных навыков.

• Ошибки в оценке

ИИ может неправильно интерпретировать ошибки или давать неактуальные советы, что может привести к формированию неправильных языковых привычек.

• Недостоверная информация

Иногда информация, которую дал чат GPT (generativepre-trainedtransformer), может быть недостоверной, так как в основе ответов, которые генерирует ChatGPT, лежат данные, на которых его обучали. Многие из них взяты из интернета. Приложение создает последовательность из слов, которые чаще всего встречаются друг за другом, и выдает ее в качестве ответа.

В современном общество принято идеализировать использование ИИ в любом деле и профессии, но, говоря о школах, всё не так однозначно. Я провел опрос среди учеников 5-11 классов, в котором им было задано три вопроса об использовании ИИ при обучении в школе.

Умные и мотивированные дети всегда искали пути добычи знаний, поэтому ИИ не сильно помог увеличить количество таких детей.

Таким образом, использование ИИ в образовании может иметь как положительные, так и отрицательные стороны. Важно понимать, что ИИ не должен заменять человеческий труд, а лишь дополнять его. Нужно найти баланс между технологиями и традиционными методами обучения для достижения наилучших результатов.