Статья на тему: "Презентации в учебном процессе"

Козловская Анастасия Сергеевна педагог-модератор

ЗКО, район Байтерек, с Янайкино

КГУ сош им Т Бигелдинова

«…замечательные, блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то

замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются разнообразные формы развития учащихся вне уроков».

                                                                                     Сухомлинский В.А.

Мы живем в век высоких компьютерных технологий, где учащийся и учитель должны жить в гармонии с миром электронной культуры. Учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребенком. Современное обучение невозможно без технологий мультимедиа, так как они выполняют единственную и главную задачу- сделать урок интересным. Преимуществом таких уроков считается –повышение качества обучения за счет новизны деятельности. С помощью презентации можно не просто преподнести информацию, но закрепить, обобщить, повторить, систематизировать. Отлично презентации помогают и во внеклассной работе учителя. Целью каждой презентации является, предоставление любой информации в визуальном виде так, чтобы она была доступна и понятна для аудитории. Перед учителем ставится задача: найти подход для каждого учащегося путем вовлечения их в деятельность, направленную на поиск новых знаний, формирования и развития личности ребенка. Внеклассная работа в форме презентации-построена с учетом интересов обучающихся, мотивации успешности его деятельности, с опорой на комфортную атмосферу, стимулирующую творческую активность личности. Это создает условия для формирования готовности личности к саморазвитию, потребности в самообразовании, способности адаптироваться в быстро меняющемся мире, ориентации в современном информационном пространстве культуры и искусства. Важность презентации кроется в картинности текстового и иллюстрированного материала, дает толчок детской фантазии, работе творческого воображения, познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Презентация — визуализирует слова педагога, ведь учащиеся лучше запоминают то, что восприняли с помощью нескольких органов чувств.

Таким образом, использование презентаций в воспитательном процессе позволяет решить сразу несколько задач:

• доступно и с наглядными примерами пояснить новый материал;

• поддерживать интерес учащихся;

• структурировать информацию.

Из своей практики, как педагога с 20-летним стажем, хочу сказать, что использование презентации не только на уроках, но и во внеурочное время-дает возможность учителю и ученику работать сплоченно, находить ответы на вопросы через исследование и преподносить эту информацию в яркой и доступной форме. Например, недавно при использовании раздела Краеведение по теме «Сакральные места ЗКО» я использовала для передачи информации учащимся-презентацию. Почему я выбрала ее?

Мы живем сейчас в непростое время, время перемен во всех областях, не обошло это и систему воспитания будущего поколения.  Мы стали мало уделять внимания духовному, нравственно-патриотическому воспитанию, приобщению к труду подрастающего поколения.  

Большую часть времени наши дети предоставлены «Сами себе», основными играми и познанием мира становятся для них телевизор, компьютер и телефон, так как окружающая среда, в которой растут дети, представляет собой набор элементов различных традиций и культур.

Поэтому основной задачей педагога на сегодняшний день становится: нравственно - патриотическое воспитание, духовность, традиции, толерантность, уважительное отношение к людям другой национальности, доброта и отзывчивость, уважение к родителям и предкам своей семьи.

У каждого народа, у каждой цивилизации есть святые места, которые носят общенациональный характер, которые известны каждому представителю этого народа. На сегодня мы имеем единое сакральное пространство, олицетворяющее собой неразрывную связь каждого поколения, каждого периода истории народа Казахстана и государства.

1. Особо почитаемые памятники природного наследия. Их легендарные истории гармонично вплетены в мифологическую ткань сакральной географии мирового и локального пространств.

2. Археологические и архитектурные памятники. Они служат в качестве мест поклонения. Среди объектов, включенных в данную группу, - городища, крепости, петроглифы и, в значительной степени, погребально-поминальные сооружения.

3. Крупные средневековые городские центры и столицы Казахского ханства. Они представляют собой отражение истории становления и развития Казахского государства, Великого Шелкового пути, а также политической истории Великой Евразийского степи, полной впечатляющих и драматических событий.

4. Религиозные и культовые объекты – места поклонения. В значительной степени данная группа сакральных объектов связана с феноменом әулие – святых. Это в том числе Вознесенский кафедральный собор, архитектурно-художественный комплекс «Жаркентская мечеть», храм Христа Спасителя.

5. Сакральные места, связанные с историческими личностями. Эта группа сакральных мест включает в себя объекты мемориального характера, связанные с легендарными и историческими личностями. В их числе ханы-правители, знаменитые батыры, государственные и политические лидеры партии «Алаш», поэты, ученые, просветители, внесшие важный вклад в дело обретения независимости Казахстана, в развитие его науки, образования и культуры.

6. Сакральные места, связанные с историческими и политическими событиями

Западно-Казахстанская область - это богатая историческим и культурным наследием сакральная земля, которая все еще хранит в народной памяти священные места, оставшиеся от наших предков. В государственный список памятников истории и культуры внесены более двух тысяч объектов по ЗКО, 7 из них в рамках программы «Рухани жаңғыру» вошли в общенациональный список сакральных мест Казахстана. В их числе городище Жайык, Бокейординский историко-музейный комплекс, курганный комплекс Таксай, мавзолей Жумагазы Хазрета, место захоронения общественного деятеля начала ХХ века Гумара Караша, музей Алаш, мавзолей Даулеткерея Шыгайулы.

.

Историко-музейный комплекс «Бөкей ордасы» несет в себе дух кочевой цивилизации: первая в стране ярмарка, аптека, больница, школа, казначейство, типография, школа для девочек, пожарное учреждение, противочумная станция и даже бильярдный зал. Все это представляет собой картину обновленного казахского общества.

Мавзолей Гумара Караша. В своих философских трудах он поднимал ряд вопросов на тему религии и уже в то время говорил, что социум нуждается в духовной реформе. Вместе с тем, в казахском обществе он ярко пропагандировал, что в стремлении к науке и образованию нужно брать пример из культурных стран.

Таким образом для погружения в раздел Краеведения по истории, я считаю презентацию самым эффективным и инновационным методом для познания. Изучение истории своего края, области создает возможности для участия в создании культурно-исторического пространства и развития самосознания ребенка как носителя национальной культуры.