Статья «Патриотическое воспитание учащихся в условиях реализации ФГОС 3 поколения в начальной школе»

МКОУ « Лозовская СОШ»

«Патриотическое воспитание учащихся в условиях реализации ФГОС 3 поколения в начальной школе»

Цель патриотического воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. На современном этапе развития нашего общества достижение указанной цели по патриотическому воспитанию осуществляется через решение следующих задач:

-утверждение в обществе, в сознании и чувствах граждан социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому страны, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы;

- создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем;

- воспитание граждан в духе уважения к Конституции, законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание условий для обеспечения реализации конституционных прав человека и его обязанностей, гражданского, профессионального и воинского долга;

- привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов– Герба, Флага, Гимна, другой символики и исторических святынь Отечества;
- создание условий для усиления патриотической направленности телевидения, радио и других средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие анти патриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества;

-формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами.

В последнее время в России активизировалась работа по патриотическому воспитанию молодежи. Это направление сейчас занимает ведущее место в школе, оно востребовано обществом.

 Какой бы школьный предмет мы не взяли, везде прослеживается его след. Возьмем литературу. М. Шолохов «Судьба человека», Л.Н. Толстой «Война и мир», Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», А.Т. Твардовский «Василий Теркин», А. А. Фадеев «Молодая гвардия», Сергей Есенин «Русь», Константин Симонов «Жди меня», М.Ю. Лермонтов «Родина» и многие другие. Эти произведения повествуют о любви к Родине, стойкости и мужестве нашего русского народа перед лицом смертельной опасности, о проблеме нравственного выбора на войне, об ответственности каждого человека за судьбу Отечества.

  На уроках истории рассматриваем воспитание патриотизма на примере выдающихся исторических персоналий и определения их роли в важнейших событиях страны. (Денис Давыдов, Александр Суворов, Владимир Мономах, Дмитрий Пожарский, Георгий Жуков)

 На уроках музыки изучаются темы: образ Родины в музыкальных произведениях, образы родной земли, богатство и разнообразие фольклорных традиций, народные музыкальные произведения России, народов РФ.

Музыка: В. Локтев. Слова: О. Высотская.

1 куплет:

Посмотри, как всё красиво, 
Посмотри - простор какой. 
Точно мать, склонилась ива 
Над заснувшею рекой. 
Ветерок метнулся разом, 
Облаков прорвав кольцо. 
И ромашка жёлтым глазом 
Смотрит солнышку в лицо. 

Припев: 

Над Россией солнце светит, 
И дожди шумят над ней. 
В целом свете, в целом свете
Нет страны её родней, 
Нет страны её родней.- 2 р. 

2 куплет:

Посмотри, леса какие 
И сады шумят кругом. 
Наша Родина - Россия 
Хорошеет с каждым днём. 
Видишь - яблони и сливы 
Вдоль дороги стали в ряд. 
О житье-бытье счастливом 
В русских сёлах говорят. 

Припев: 

Над Россией солнце светит, 
И дожди шумят над ней. 
В целом свете, в целом свете
Нет страны её родней, 
Нет страны её родней. - 2 р

 На уроках математики составляем и решаем задачи, включающие исторические сведения, задачи о родном крае.

 Если же взять воспитательную работу, то спектр мероприятий велик. Акции: «Белый цветок» (помощь онкобольным детям), «Твори добро» (помощь пожилым людям),

« Весенняя неделя добра» (помощь одиноким, престарелым, участникам и инвалидам войны); «Вахта Памяти», «Салют Победы», «Бессмертный полк». К 23 февраля проводится «Зарница», проводим викторины, просмотры фильмов, роликов ко дню освобождения города Воронежа конкурс стихов: Не забыты подвиги освободителей. Во всех городах и многих селах области сооружены памятники, мемориальные доски, хранящие память о подвигах воронежцев и защитников города.

Земля, где я живу, хранит

Немало обелисков.

И я немало прочитал

Священных медных списков…

Я знаю, там лежат они –

Отцы отцов моих…

И я склоняюсь до земли

Над прахом дорогих…

А я вот, не был на войне,

Лишь слышал я о ней…

И не понятно мне вдвойне,

В душе еще больней…

Зачем кого-то убивать?

Зачем кричать «ура»?

Умней не станет голова

От взмахов топора!

Не нужен больше черный дым!

Не надо нам беды!

Чтоб счастье было молодым,

Отдали жизнь деды!

И пусть немало лет прошло,

Но будем помнить мы

Про то, что было и ушло,

Про ужасы войны.

. Не остается без внимания день юного героя – антифашиста, а так же внеклассные мероприятия, посвященные Дню Матери, 8 марта. Стали традицией проведение спортивных праздников «Папа, мама, я – спортивная семья», « А ну-ка, парни». Наряду с учениками, педагоги сдают нормы ГТО.

направленности: «Моя родословная», «Семь чудес Воробьевского района», «Хлеб всему голова», «Роль математики в Великой Отечественной войне»

  В Федеральном Государственном образовательном стандарте основного общего образования чётко сформулировано, каким хочет видеть государство выпускника основной школы: это «любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции, осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества …». Эти качества мы должны суметь воспитать в учениках.

Реализация задач патриотического воспитания граждан осуществляется через более частные задачи с учетом специфики субъектов и объектов воспитания, условий, в которых оно проводится, особенностей их решения в экономической, социальной, правовой, политической, духовной и других сферах.

Формирование патриотизма подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под формированием патриотизма понимается постепенное и неуклонное становление у учащихся любви к своей Родине.

В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России и «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года». ФГОС ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»). Классный руководитель является важным звеном, объединяющим семью и школу в единое целое, задает тон формированию социально-активной личности, развитию духовных ценностей личности.

Одной из целей стратегии развития является формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека являются значимыми аспектами воспитания подрастающего поколения. Создание и проведение мероприятий, которые заинтересуют учащихся, и при этом, будут соответствовать стратегии  (создание условий, методов и технологий для использования возможностей информационных ресурсов, в первую очередь информационно-телекоммуникационной сети Интернет, в целях воспитания и социализации детей) является задачей классного руководителя.