Статья "Развитие воображения в младшем школьном возрасте"

В младшем школьном возрасте воображение является высшей и главной способностью человека. Вместе с тем, именно эта способность не может обойтись без целенаправленного развития. И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наблюдается снижение интенсивности этой функции. Вместе с угасанием способности человека фантазировать обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, уменьшается интерес к науке, искусству и др.

Младшие школьники с помощью воображения осуществляют свою продуктивную деятельность. Их игры – плод активной работы фантазии, они с удовольствием занимаются творческой деятельностью. Когда в процессе учебы младшие школьники сталкиваются с необходимостью осознать абстрактный материал, на помощь ребенку приходит именно воображение.

Таким образом, значение функции воображения в психическом развитии младшего школьника велико. Однако, фантазия, должна иметь позитивное направление развития. Она должна способствовать самораскрытию и самосовершенствованию личности и лучшему познанию окружающего мира, а не перерастать в пассивную мечтательность, замену реальной жизни грезами. Для выполнения этой задачи необходимо помогать младшему школьнику использовать свои возможности воображения в направлении прогрессивного саморазвития, для активизации познавательной деятельности, в частности развития абстрактного мышления, внимания, речи и в целом творчества. Дети младшего школьного возраста очень любят заниматься изобразительной деятельностью. Оно позволяет младшему школьнику в более свободной форме раскрыть свою личность. Вся изобразительная деятельность строится на активном воображении. Эти функции обеспечивают ребенку новый, необычный взгляд на мир.