Статья "Русский язык это скучно?

Русский язык – это скучно?

Много ли ребят, которым интересны правила орфографии, разборы слов , предложений и все остальное, что составляет содержание традиционного урока русского языка? Да, это необходимо для формирования навыков правильного письма, а теперь и для подготовки к ЕГЭ. И все-таки хочется сделать урок интересным.

Каково содержание тех текстов, которые мы используем на уроках? Чаще всео это скучные описания, рассказы о незначительных случаях из жизни людей или животных. В них введены, порой весьма искусственно, изучаемые грамматические явления. Конечно, учителя стараются разнообразить материал, сделать его содержательнее. Но часто подобранные предложения и тексты оказываются совершенно разрозненными, не связанными друг с другом и потому не оставляют глубокого следа в сознании.

А ведь богатые возможности дает урок русского языка для расширения кругозора, для обсуждения интересных проблем, которые волнуют ребят!

Мы решили подобрать такие упражнения, чтобы каждый урок был связан с предыдущим. Остановились на одной теме – это классическая музыка. Если говорить об общем уровне культуры, то, мы думаем, что умение слушать, чувствовать и понимать музыку менее всего развито у ребят.

Дисков с записями популярной классики сейчас множество. Наверное, как и многие учителя, мы старались выбирать произведения для прослушивания и обсуждения произведения, которые доступны для восприятия детей.Среди таких произведений оказались творения Ф.Листа, А.Рубинштейна, Р.Шумана, П.И.Чайковского.

В книге «100 великих композиторов» находим сведения об авторах произведений, об истории создания их творений и составляем тексты, в которые включены слова с орфограммами и синтаксические конструкции. Такие тексты дают возможность повторить и правила орфографии, и правила пунктуации. Предлагаем творческое задание: продолжить текст, добавив свои предложения.

А затем следует пауза. Настраиваем детей на восприятие музыки. Слушаем произведение или отрывок из него. После того, как музыка прозвучала, задаем вопрос об авторе. Чаще всего дети ошибаются. При этом все признаются, что произведение понравилось. Называем автора и произведение, советуем записать и запомнить.

Некоторые ученики вспоминают автора и произведение через несколько уроков, когда мы возвращаемся к услышанной музыке, а мы обязательно слушаем ее не один раз. Думаем, что никто из ребят теперь не скажет, что классическая музыка – это скучно. А урок русского языка для них – это не только урок правописания или развития речи – это урок высокой духовности, которую, наряду со словом, воплощает в себе музыка.