Статья " Синонимы и антонимы: их типы и роль в системе обучения средствам языка

Работа с синонимами – самая важная сторона словарной работы, так как синонимы представляют лексическое богатство языка. Они помогают передавать самые тонкие оттенки смысла и содержания текста (устной речи). Синонимы – это слова, близкие по лексическому значению, при этом сходные предметы сами по себе могут быть различными. Говорящий может использовать любое синонимичное слово, заменяя одно слово другим. Предметы и явления, лица и события обладают не одним, а несколькими признаками, которые могут лечь в основу синонимов. В основе синонимии лежит одинаковая предметная направленность, то есть название одного и того же предмета разными словами. Синонимами являются слова, которые указывают на предмет с одной стороны, они должны быть близкими по своему лексическому значению. Синонимы языка отличаются друг от друга своим употреблением: более употребительное слово обладает таким значением, которое понятно всем и чаще всего употребляется в речи. Вокруг этого слова объединяются слова-синонимы, имеющие частное значение. Например, Родина, Отчизна, отечество, родной край; активный, деятельный, энергичный, инициативный. «Употребление синонимов в порядке нарастания или ослабления действия или качества называется в русском языке градацией, она используется для усиления эмоционального высказывания» [15, С.18].

Эмоционально-экспрессивная окраска синонимов, их стилистическая разнородность помогают учащимся начальных классов увидеть и использовать в своей речи различные оттенки одного и того же явления. Например, используя синонимы к слову «говорить», школьники используют разные стилистические разговорные ситуации: народнопоэтический жанр – молвить, вымолвить, промолвить; разговорный стиль – закричать, заорать; книжный стиль – сказать, произнести. Практическая работа с синонимами в третьем классе включает элементы: умение находить синонимы в художественном тексте, объяснять их с точки зрения сходства и различия; подбирать синонимы к словам в тексте, уточняя их оттенки; навыки использования синонимов в речи и умения видеть ошибки в употреблении слов синонимичного ряда.

Применяются в речи младших школьников антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным значением. Они помогают школьникам точно выразить мысль, и в то же время говорят о сложности нашей повседневной жизни, о существующих противоречиях, о борьбе зла и добра. Пословицы характеризуют противоположные стороны жизни, действия, явления, учат видеть отрицательные явления и противостоять им. Например, светлый – темный, добрый – злой, бежать – стоять, слева – справа. Увидеть контрастные картины в художественном тексте помогают учащимся лучше понять содержание и сюжет, так как противопоставление воспринимается ярче. Жизнь героев художественных произведений и современная жизнь детей полна противоположностей: добро и зло, правда и ложь, свет и тень, веселье и печаль, дружба и вражда, любовь и ненависть, - все эти эмоции затрагивают детей, не оставляют их равнодушными к себе и окружающим людям. Работа с антонимами аналогична работе с синонимами: вначале умение находить их в тексте, объяснять, а затем использование различных упражнений, позволяющим использовать их в собственной речи. Связь синонимии и антонимии — один из принципов словарной работы [18, С.18].