Статья "Танцевать-это красиво"

Консультация

«Танцевать – это красиво! Искусство танца – великолепное средство воспитания и развития маленького человека. Оно обогащает духовный мир, помогает ребёнку раскрыться как личность. Соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым. Пройдёт совсем немного времени, и вы заметите, как ваша дочь или сын заметно преобразится: появятся гордая осанка, правильная координация движений, утончённая пластика. Кроме того, он начнет чувствовать ритм, понимать характер мелодии, у него разовьётся художественный вкус, творческая фантазия. Всё это непременно сделает его более глубокой личностью и научит лучше понимать себя и других. Что и говорить, танцевать любят все – и взрослые, и дети. И не важно, по правилам человек танцует или двигается, как умеет. В любом случае танец – это удовольствие. Танец нельзя свести просто к ритмичным движениям под музыку или без неё, это и проявление нашей индивидуальности и неповторимости, истории (или исповедь), рассказанная с помощью движений. Окунувшись в удивительный мир танца и музыки, мы становимся способными открыто выражать свои эмоции, что не всегда позволительно делать в повседневной жизни. Таким образом, танцевальное искусство несёт в себе, помимо красоты, и психотерапевтический эффект: выражая, себя открыто и ярко, не боясь внутренних противоречий и страстей, мы тем самым освобождаемся от зажимов и комплексов, которые уже успели пустить корни в нашей душе. Танец позволяет полностью раскрепоститься и учит не бояться быть самим собой. Танцы – это также отличный способ укрепить своё здоровье. Плавные и экспрессивные движения распрямляют позвоночник, укрепляют мышцы и улучшают осанку. … Танец, в первую очередь, бунтующая сила духа, воли, нервной энергии, которую можно выразить, отдать, высказать в разного рода телодвижениях, и тело в моменты этих духовных вспышек подчиняется жажде душевного откровения. Л. А.Авдеева. Даже самые замкнутые дети становятся более раскрепощёнными, открытыми и общительными. С помощью танца можно решать многие психологические проблемы. Ребёнок через танец начинает смотреть на мир другими глазами. Конечно, проблемы просто так никуда не исчезнут, но воспринимать их человек начинает по-другому, гораздо более позитивно. Танец пробуждает творческие способности и даёт возможность через гармонию движений эти способности реализовать. В процессе изучения танцевальных упражнений у ребёнка повышается самооценка. Он начинает верить в то, что способен чего-то добиться, что-то сделать здорово и красиво. Видя довольное лицо мамы, радующейся, когда её чадо преодолевает очередную трудность в освоении танца, ребёнок понимает – он нравится! Значит, он нужен, его ценят! Он любим. Одним из условий успешных результатов является внимательное, доброжелательное отношение к начинающему танцору, умение внушить ему веру в его возможности. Пусть ваш ребёнок никогда не станет артистом и хореографом, но он на протяжении всей своей жизни будет вспоминать эти занятия, его первое постижение музыки и грациозных движений под руководством любящих родителей. Артистизм свойственен человеческой природе, особенно детской. Многие из нас годами теряют это качество. Многие взрослые даже в компании близких друзей стесняются что-то спеть, а уж тем более сплясать. Но неужели наши дети должны расти такими же закомплексованными? Такого ни в коем случае нельзя допустить! Лучше присоединяйтесь к выступлениям маленьких танцоров. От этого выиграют все. Ведь поощряя в ребёнке артистизм, мы меняемся сами. Не пройдёт и месяца, как мама с папой или дедушка с бабушкой с удивлением обнаружат, что ребёнок стал чаще улыбаться, движения приобрели пластичность, изменился даже голос. Он перестаёт бояться высказывать своё мнение, начинает непринуждённо себя вести, окружающим с ним легко и весело. Но самое главное: у маленьких артистов возрастает уверенность в себе, повысится самооценка, на полную мощность начнёт работать абстрактное мышление и образное восприятие мира. А папа и мама смогут гордиться творчески развитым ребёнком.

Танцуйте на здоровье!

Консультация для воспитателей «Большие и ма­ленькие играют вместе»

Цель: создание условий для социально-психологической адаптации детей 3 лет и коррекционно – развивающая  ра­бота с дошкольниками 5-7 лет через организацию совместных физкультурных занятий, игр.

Все занятия связаны единым сюжетом, например «Непослуш­ные мячи», «Дружные вагончики», «Удивляемся вместе», используют­ся игры-превращения, игровые задания, которые обязательно выполняются в паре малыш — старший дошкольник. Совмест­ные упражнения тем не менее дифференцированы по нагрузке и сложности. Так, при прокаты­вании мяча с горки дети раннего возраста бегут за мячом и воз­вращаются назад, а старшие при движении обратно отбивают его одной рукой от пола. Стимулиру­ет активность детей и усиливает эффект использование яркого привлекательного нестандартного физкультурного оборудования. В конце проводится совместная игра, выполняются танцевальные упражнения. В качестве музыкаль­ного сопровождения используют­ся аудиозаписи и живая музыка (в этом случае в работу включается музыкальный руководитель). Предусматриваются диагностиче­ские занятия и праздники.

На занятии сложились определенные тради­ции: встреча-приветствие, фор­мирование пар, открытость в вы­ражении чувств, сотрудничество и взаимопомощь. Каждое занятие заканчивается добрыми пожела­ниями в общем кругу, после чего старшие провожают малышей до группы.

Деятельность специалистов тщательно скоординирована: руководитель по физической культуре осуществляет общее руководство занятиями, музыкальный руководитель под­бирает музыкальный репертуар и способствует созданию позитив­ного эмоционального настроя. Воспитатели активно участвуют в диагностических мероприяти­ях, организуют совместные игры старших и младших детей в соот­ветствии с рекомендациями инструктора по физической культу­ре.

Взаимодействие с родителями осуществляется через семинары-практикумы «Азбука движений», оформление фотоальбомов «Физ­культура — дома», рекомендации «Советы специалистов», индиви­дуальные и групповые консуль­тации.

Благодаря проекту малыши стали меньше болеть, лучше дви­гаться, чаще проявлять положи­тельные эмоции при выполне­нии упражнений. Воспитатели и родители отмечают, что дети, перешедшие из группы ранне­го возраста, где реализовывался проект, в дошкольную группу быстрее и легче адаптировались к новой обстановке, к новым воспитателям и их требованиям. Старшие дети стали более эмо­ционально и с пониманием от­носиться и к своим сверстникам, и к малышам, реже обращаться за помощью к воспитателю, учить младших, как нужно двигаться. Младшие же все чаще проявляют инициативу и сами обращаются к старшим. Очень важно, что все дети хотят общаться и делать что-то вместе.

Занятие «Здравствуй!»

1. Игровые упражнения:

«Выбери  себе пару».  Инструктор предлагают детям выбрать себе пару для занятий.

Пары создаются по инициативе детей раннего или старшего воз­раста. Дети берутся за руки и идут по залу под музыку.

«Найди друг друга». Педагог-психолог с детьми ранне­го возраста переходят на другую часть зала, затем дети старшего возраста подходят к своей паре и улыбаются своему товарищу, гля­дя в глаза.

Вариант упражнения: первыми переходят на другую часть зала старшие дети, а младшие идут к ним и находят свою пару.

2. Игра  «Круг-кружочек» 

Дети, взявшись за руки, идут по кругу со словами: Круг-кружочек, аленький цве­точек.

Раз, два, три — развернись-ка, Таня, ты!

Названный ребенок отпускает руки, разворачивается спиной. Дети опять идут по кругу, игра на­чинается снова.

Занятие «Дарим радость другу»

1. Игровые упражнения:

«Выбери султанчик».  В одной ча­сти зала лежат султанчики. Дети парами подходят к ним и выбирают султанчики тех цветов, ко­торые им больше всего нравятся. Педагог-психолог помогает детям в их выборе.

«Салют». Дети стоят на одной стороне зала. Они парами пры­гают на двух ногах, держа в руках султанчики, до центра, останавливаются и дружно машут ими так, чтобы получился разноцветный салют.

«Поменяемся султанчиками». Старшие дети перебегают на другой конец физкультурного зала. Инструктор предлагает детям раннего возраста добежать до стар­ших и поменяться султанчиками.

2. Игра «Найди свой домик»

Каждая пара выбирает себе «до­мик» (обруч).

Под музыку дети сначала шагают в разных направлениях по залу, с остановкой музыки и по сигналу инструктора: «Найди свой домик!» они возвращаются на свои места. Старший пропускает младшего вперед и только после этого за­бегает в «ДОМИК». Второй раз звучит музыка, под которую дети бегают, под третий музыкальный фрагмент они вы­полняют танцевальные движе­ния.

Занятие «Удивительные горошинки»

1. Игровое упражнение:

В корзине находятся шарики основных цветов, на дру­гой стороне зала лежат обручи тех же цветов. Пара детей, взявшись за руки, берег из корзины по шарику одного цвета и несет его в обруч такого же цвета.

2. «Танец горошинок» Все дети стоят  в кругу, выполняя танцевальные движения.

а) 1-4 — покачиваем головой вправо-влево;

5-8 — поднимаем плечи вверх-вниз;

9-12 — касаемся щек пальчи­ком, показываем «горошинки»;

13-16 — поднимаем колено, ставим ногу на пятку.

Ходьба по кругу, взявшись за руки.

б) 1 -4 — потягиваемся, руки в стороны; 5-8 — показываем «горошинки»;

9-12 — «смотрим в бинокль»; 13-16 —хлопаем в ладоши. Ходьба по кругу, взявшись за руки