Статья "Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя ДОУ в группе компенсирующей направленности с ТНР"

Статья «Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя ДОУ в группе компенсирующей направленности с ТНР».

В логопедической работе сотрудничество учителя-логопеда и воспитателя ДОУ направлено на решение следующих задач:

- создание наиболее благоприятных условий, способствующих развитию личности и коррекции психофизических недостатков детей;

- снятие речевого негативизма, воспитание у детей потребности в речевом общении;

- обучение правильному произношению, умению говорить внятно, отчетливо, выразительно и неторопливо;

- выработка у детей умения модулировать свой голос;

- формирование фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза;

- формирование словарного запаса, грамматического строя речи, навыков связной речи в соответствии с возрастной нормой;

- коррекция и развитие моторной сферы;

- осуществление всесторонней подготовки к обучению в школе, формирование положительной мотивации учебной деятельности у детей;

- осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников и сотрудниками ДОУ;

- осуществление преемственности в работе ДОУ и школы.

Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя

1. Совместное изучение содержания программы обучения и воспитания в специальном дошкольном учреждении и составление совместного плана работы.

2. Совместное планирование занятий воспитателя, обеспечивающее необходимое закрепление материала в разных видах деятельности детей.

3. Обсуждение результатов совместного изучения детей, которое велось на занятиях и в повседневной жизни.

4. Совместная подготовка ко всем детским праздникам (логопед отбирает речевой материал, а воспитатель закрепляет его).

5. Разработка общих рекомендаций для родителей.