"Статистический отчет учителя-логопеда"

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД № 180 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Статистический отчет

учителя-логопеда

за 2017-2018 у. г.

П одготовила:

Масалитина О.В.,

учитель-логопед МДОУ № 180

Г. Донецк

• низким уровнем сформированности связной речи
• низким уровнем словарного запаса
• полиморфным нарушение звукопроизношения
• большим количеством аграмматизмов
• недостаточным уровнем развития мыслительных способностей
• отсутствием образности, яркости, лаконичности
• непониманием, искажением значения слов

Основными задачами группы компенсирующего типа для детей с нарушениями речи дошкольного учреждения являются:

• Коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного произношения, развития лексических и грамматических средств языка, навыков связной речи;

Своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма;

Коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;

Активация познавательной деятельности детей.

Работа педагогов логопедической группы была направлена:

• Обновление и пополнение методического материала кабинета: дидактические игры, карточки на автоматизацию звуков, игры на развитие силы голоса и дыхания, разработки занятий

• Обновление стендов для родителей

• Фронтальные занятия по подгруппам: учитель-логопед 2 раза в неделю (вторник-четверг)

• Индивидуальные занятия – ежедневно (учитель - логопед)
• Работа по заданию логопеда - индивидуальные занятия во второй половине дня

• Логоритмика - 1 раз в неделю (музыкальный руководитель)

Цель работы:

• воспитание у детей правильной, чёткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, что обеспечивалось в результате разнопланового систематического воздействия, направленного на развитие речевых и неречевых процессов.

Задачи коррекционно-логопедической работы.

• Развитие понимания речи
• Развитие просодической стороны речи
• Создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков
• Коррекция произносительной стороны речи
• Развитие фонематических процессов
• Развитие слоговой структуры слова
• Расширение пассивного и активного предметного и глагольного словаря, а также словаря признаков, по лексическим темам, предусмотренным программой;
• Развитие грамматического строя речи
• Развитие фразовой и связной речи речевого

общения

• Развитие общей и мелкой моторики
• Развитие психических функций.

Общеобразовательные программы

• Типовой общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
• «Программой коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет)» Н.В. Нищевой
• специальной коррекционной

программой «Говори правильно».

Коррекционные фронтальные и индивидуальные занятия

Работа над коррекцией звукопроизношения

Сведения о группах компенсирующего типа для детей с нарушением речи

Учет детей дошкольного возраста с нарушением речи

Доминирование нарушений речи у воспитанников МДОУ № 180

Диагностика по М.А. Васильевой

Пополнение логопедического кабинета

Консультативная и просветительская работа для родителей

Консультативная и просветительская работа с педагогами

Анализ взаимодействия со школой

Показ открытых занятий

Повышение квалификации и аттестация

Участие в районных методических объединениях учителей-логопедов

Выводы. Положительные моменты и недостатки в работе учителя-логопеда

• Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2017-2018 учебный год по результатам диагностики детей, можно сделать вывод, что поставленные задачи – решены, намеченные цели – достигнуты. Результаты итоговой диагностики уровня речевого развития детей среднего возраста показали положительную динамику в преодолении речевых дефектов.