«Столетник». Краткая форма качественных прилагательных

План – конспект урока по учебнику “Ռուսաց լեզու 7”

Тема: “Столетник”

Оборудование урока: учебник, карточки , раскраски цветов, словари.

Цели и задачи урока:

Образовательные:

• введение новых понятий, категорий;

• совершенствование, расширение известного знания;

• отработка навыков, закрепление известного способа действий;

• развивать и совершенствосать навыки выразительного чтения.

Развивающие :

• развитие эмоционально – эстетического восприятия ученика;

• переносить знания в новую ситуацию.

Воспитательные:

• Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности учащихся, добросовестности, воображения, эмоциональности, уравновешенности, уверенности, скромности.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания :

К уроку было задано упражнение 13(стр. 102) .

Этап вызова

1) Повторение пройденного материала, работа по карточкам в группах.

От полных качественных прилагательных образовать краткие.

I группа - близкий, низкий, легкий, полезный, нужный, глубокий.

II группа - трудный, чудесный, больной, хитрый, умный, горячий.

III группа – сильный, храбрый, добрый, быстрый , строгий, хороший.

2) Вводная беседа о растениях и цветах.

3) Словарная работа по тексту “Столетник”

Столетник - алоэ - հալվե

Оранжерея - теплица – ջերմոց

Стлаться - փռվել

Стержень - ձող

Предмет насмешек - ծաղրի առարկա

Поникнуть головой - գլուխը կախել

Этап осмысления

1) Знакомство с произведением

Чтение текста учителем. Выборочное чтение учеников. Учитель раздает карточки с вопросами . Ученики находят в тексте ответы на вопросы и зачитывают их.

Кому принадлежала оранжерея?

Что за странное растение росло в оранжерее?

Как жили цветы в оранжерее?

Как относились цветы к Столетнику?

Какой цветок распустился однажды утром в июле?

Почему цветы смеялись над Столетником?

Какую тайну открыл Столетник Розе?

Что произошло со Столетником?

2) Составляется кластер

Учитель пишет ключевое слово “цветок” и ученики записывают вокруг него все известные им слова по этой теме.

фиалка

лилия

астра

роза

ЦВЕТОК

тюльпан

гвоздика

сирень

нарцисс

3) Коллективная работа по учебнику.

Письменно выполняют упражнение № 4 - е и №6 - е (стр. 105).

Этап рефлексии

1) Урок завершается с помощью обобщающих вопросов .

Какое чудо совершила красота распустившихся цветов Столетника?

Изменилось ли отношение цветов к некрасивому Столетнику?

В чем, по-вашему, состоит основная мысль этого рассказа?

Опишите Столетник и его характер.

2) Оценка и самооценка деятельности учащихся.

Домашнее задание:

Подготовиться к пересказу текста “Столетник”, упражнение № 15(стр. 106). Раскрасить цветы и приготовить небольшое сообщение о данном цветке.