Структура методического портфолио учителя :
титульная страница (Ф.И.О. учителя, должность, фото, педагогическое кредо);
содержание портфолио (по разделам)
комментарий к “Портфолио” (можно не использовать).
При разработке методического портфолио целесообразно ориентироваться на четыре основных его раздела:
Раздел 1
Нормативная правовая база. В этом разделе находятся документы, регламентирующие работу педагога в данном учебном году. Обязательными являются следующие документы: ИМП, образовательный стандарт по учебному предмету, концепция по учебному предмету, правила проведения аттестации, нормы оценки учебной деятельности.
Раздел 2
Диагностика успешности учителя. Этот раздел состоит из разнообразных дидактических материалов по анализу, оценке и самооценке педагога:
Информационная карта учителя
|
п/п
|
| 2014/2015 уч.год | 2015/2016 уч.год | 2016/2017 уч.год |
| 1 | Предмет |
|
|
|
| 2 | Квалификационная категория |
|
|
|
| 3 | Сведения об образовании | высшее, БГПИ, 1979 (пример) |
|
|
| 4 | Специальность по диплому |
|
|
|
| 5 | Общий педагогический стаж |
|
|
|
| 6 | Стаж работы по должности |
|
|
|
| 7 | Звания, награды |
|
|
|
| 8 | Качество знаний |
|
|
|
| 9 | Посещённые курсы (место, тема) |
| - | - |
| 10 | Изготовленный дидактический материал |
|
|
|
| 11 | Участие в экспериментальной и инновационной работе |
|
|
|
| 12 | Республиканский мониторинг
|
|
|
|
Педагогическая деятельность
| Уч. год | Учебная нагрузка | Количество часов | Учебные программы и пособия | Факультативы |
| | | | | |
Профессиональный уровень.
| Дата | Тема открытого урока | Класс | Уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие в районных, городских мероприятиях
| Дата | Мероприятие | Форма представления | Результативность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Применение современных технологий
| Учебный год | Название технологии | Используется частично или полностью |
| 2014/2015 |
|
|
| 2015/2016 |
|
|
| 2016/2017 |
|
|
Результаты олимпиад, конференций
| Дата | Ф.И. учащегося, класс | Предмет | Уровень (район, область,…) | Место |
|
|
|
|
|
|
Качество образовательного процесса
| Учебный год | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
| Класс |
|
|
|
|
|
|
| Качество знаний | | |
|
|
| |
Примечание: можно добавить ксерокопии дипломов, грамот, сертификатов…
Для большей наглядности можно построить графики, отражающие динамику обученности учащихся.
Раздел 3
Самообразование
| Учебный год | Тема методического объединения | Тема самообразования |
| 2014/2015 |
|
|
| 2015/2016 |
|
|
| 2016/2017 |
|
|
План самообразования по форме:
Цель
Задачи
(Примерные) Цель и задачи
Целью работы над темами самообразования является систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня.
Задачи:
1) совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства участников образовательного процесса;
2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;
3) изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий,
4) развитие в школе инновационных процессов.
Ожидаемые результаты (примерные)
повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество);
разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
разработка новых форм, методов и приёмов обучения;
доклады, выступления;
разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
выработка методических рекомендаций по применению технологии;
разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям;
создание комплектов педагогических разработок;
обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).
Этапы работы над темой самообразования
| Этапы | Содержание работы | Сроки |
| 1. Диагностический | Определение темы, знакомство с передовым педагогическим опытом, наработанным коллегами в городе, регионе, стране; сбор библиографии по данной теме; постановка целей и задач
| 1-й год работы над темой |
| II. Прогностический | 1. Определение цели и задач работы над темой. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Выбор теоретического материала, практических методов; формирование научной основы будущей работы 4. Прогнозирование результатов | 1-й год работы над темой |
| III. Практический | 1.Адаптация теоретического материала к конкретной ситуации (классу, предмету); апробирование на практике выбранных методов; мониторинг, анкетирование 2. Создание собственных наработок в русле выбранной темы с опорой на теоретический материал; апробация, коррекция, отслеживание результативности, рекомендации 3. Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы 4. Формирование методического комплекса. 5. Корректировка работы | 2-й год; (3-й), (4-й) |
| IV. Обобщающий | 1. Подведение итогов. 2.Систематизация материала по теме, обобщение, оформление в виде творческой работы, рецензирование научным руководителем, подготовка к защите 3.Оформление результатов работы по теме самообразования. 4. Представление материалов | 3-й год, (4-й), (5-й) |
| V. Внедренческий | 1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение педагогического опыта | В ходе дальнейшей педагогической деятельности |
Анализ самообразовательной деятельности за прошлый учебный год
План работы учителя _____________
над темой по самообразованию ________________________
на _______ учебный год (примерный)
| № | Направление деятельности | Сроки | Отметка
о выполнении |
| 1 | Выбор темы и обоснование. Постановка целей и задач. Определение этапов работы. | Август | |
| 2 | Составление плана работы над темой | Сентябрь | |
| 3 | Составление списка литературы по теме | Сентябрь | |
| 4 | Изучение методической и научной литературы, публикаций в журналах по теме | В течение года | |
| 5 | Конспектирование статей научно-методической литературы, составление алгоритма деятельности | В течение года | |
| 6 | Посещение уроков коллег с целью изучения опыта использования современных педагогических и компьютерных технологий в учебной деятельности | В течение года | |
| 7 | Разработка плана подготовки учащихся к республиканской олимпиаде по ____________ | Сентябрь | |
| 8 | Подготовка экзаменационных материалов для классов | Декабрь,
апрель | |
| 9 | Мониторинг педагогической деятельности /анализ результатов успеваемости, олимпиад, конференций/ | В течение года | |
| 10 | Подготовка выступлений на заседания кафедры | По плану
работы кафедры | |
| 11 | Участие в предметной неделе | Ноябрь | |
| 12 | Систематизация материалов по теме «_________» | Апрель | |
| 13 | Самоанализ педагогической деятельности. Отчет о проделанной работе по самообразованию на заседании методического объединения |
|
|
Материалы работы над индивидуальной методической темой
Раздел 4
Творческое досье
проектные работы;
творческие работы (доклады, сценарии открытых уроков и внеклассных мероприятий и т.д.);
авторские программы, методики;
публикации.
Раздел 5 (для обобщения опыта)
Отзывы – включает в себя характеристики отношения педагога к различным видам деятельности, представленные администрацией УО, коллегами, родителями, а так же самоанализ деятельности педагога.
Примерный перечень документов:
отзыв о творческой работе, выступлении на НПК, педагогических чтениях, педсовете и др.
рецензия на статью;
методический бюллетень на проведенные открытые уроки
заключение о качестве выполненной работы (творческой, исследовательской);
резюме, подготовленное педагогом, с оценкой собственных профессиональных достижений.
Раздел 6 (можно не использовать)
Комментарий к “Портфолио” должен быть вдумчивый, отражающий собственные мысли учителя в отношении его деятельности, дающий полную картину творческого роста педагога.
Он может быть представлен в виде отдельного письма читателю, или выступления, или краткого параграфа с выражением своих мыслей.
387
124 354 
