Сценарий главные члены

этап урока

отводимое время

методы обучения

формы взаимодействия

деятельность учителя и формулировки заданий;

варианты детских ответов

планируемые результаты

планируемые способы оценивания

1)Организационный момент

Словесный: инструктаж

Фронтальная

 У:Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок математики.
А чтобы у вас было хорошее настроение я прочту вам стихотворение.
Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас – Математика сейчас.

У:Посмотрите на слайд, как вы понимаете данную пословицу?

Д: то, что учиться важно.
У: Правильно, учение необходимо на протяжении всей жизни, чтобы узнавать каждый раз что-то новое.
Давайте начнем наш урок, не забудьте проверить свою готовность к уроку, чтобы на столе не было ничего лишнего

Коммуникативные:

-строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

2)Актуализация знаний

Словесный:
учебный диалог
Практический:
упражнение

Фронтальная

У: Сейчас мы поиграем в игру «Да-нет» и вспомним, что мы уже знаем о предложении.

У вас на столе лежат сигнальные карточки, если вы согласны со мной- покажите зеленую карточку, если не согласны- красную .

У:Слова в предложении связаны по смыслу?
Д: да

У:Слова в предложении пишутся слитно?

Д:нет

У:Предложение выражает законченную мысль?

Д:да

У:Начало предложения пишем с маленькой буквы?

Д:нет

У:Предложение состоит из слогов?
Д: нет

-В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак ?

Д: да

У: Посмотрите на слайд, что в видите?
Д: предложение

У: Прочитайте его. Понятно ли оно вам?
Д: да
У: Теперь посмотрите, я убрала 4 слово, 5 слово.
понятно ли вам , какая мысль заключена в этом предложении?

Д: нет

У: Как вы думаете, а почему?

Д: Потому что в предложении есть слова, в которых заключена главная мысль.

Познавательные:

- применяют полученные знания для решения познавательных задач.
Коммуникативные:
- строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

3)Постановка целей
( мотивация учебной деятельности)

Словесный:
учебный диалог

Практический: упражнение

Фронтальная

У: Совершенно верно, в предложениях есть слова, которые являются главными и составляют основу этого предложения.
И сегодня темой нашего урока являются главные члены предложения.

Давайте поставим цель на наш урок, используя начало предложений, которые вы видите на слайде.

Посмотрите на цель, которую я поставила. Она схожа с вашей?
Д:Да

Посмотрите на план нашего урока. Его нужно выстроить в правильной последовательности.

Совершенно верно. Молодцы

Регулятивные:
-принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные:
-ведут диалог.
Познавательные:

- применяют полученные знания для решения познавательных задач.

4)
Физкультминутка

Словесный:
инструктаж

Фронтальная

Давайте немного отдохнем, встаньте возле своих парт.

Если это является предложением- хлопните, не является- топните
а) Можно я схожу к другу в гости?

б) Белка скакала ветки ветку.

в) Машины вывезли весь картофель на базу.

г) Словари стоят на верхней полке стеллажа.

5)Открытие нового знания

Словесный:
учебный диалог,
работа с книгой
Практический: упражнение

Фронтальная, парная

Переходим к первому пункту плана.

Посмотрите на доску. Прочитайте. Понятно ли вам ,что там написано?
Д: нет

У: А почему?

Д: не хватает слов

У: Каких слов не хватает?

Д: Люди собирают. Прочитайте полностью.

У: Хором прочтите предложение. О ком в нём говорится?
Д: О людях

У: Задайте вопрос к слову ЛЮДИ.

Д:(КТО? люди)

У: Что говорится о людях? Д:собирают

У:Задайте вопрос к этому слову: люди …

Д: (ЧТО ДЕЛАЮТ? собирают)

У:Что обозначает это слово? (Действие.)

У:Какие же слова помогли нам составить предложение, какие слова являются его центром, самыми главными словами в предложении, без которых не может получиться предложение?
Д: ЛЮДИ СОБИРАЮТ

У: ЛЮДИ СОБИРАЮТ – это главные члены предложения.

Они являются основой предложения.

На какие вопросы они отвечают? Что обозначают? Д: Предмет и действие этого предмета.

Давайте прочитаем правило из учебника и проверим правильно ли мы с вами думаем про главные члены предложения.

Вот мы и выполнили первый пункт плана и узнали ,что такое главные лены предложения.

Переходим ко второму пункту плана и научимся находить главные члены предложений.

Сейчас вы поработаете в паре. Вам нужно будет цветным фломастером выделить главные члены в предложениях.

Деревья надевают осенний наряд. Желтые, красные и коричневые листья устилают землю. Белки ищут орехи и прячут их в дупле.
У: Давайте проверим, кто согласен – поднимайте зеленую карточку, кто не согласен- красную.

У: молодцы, вы верно определили главные члены предложений.

Предметные:

-находят главные члены предложений
( основу предложений).

Познавательные:

- проводят аналогию и на её основе строят выводы;

- применяют полученные знания для решения познавательных задач.

Регулятивные: проводят взаимооценивание.

Коммуникативные:
- строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Словесная похвала,

взаимооценивание

Закрепление изученного

Словесный:
учебный диалог
Практический: упражнение

Фронтальная, групповая

У: Теперь давайте выполним задание возьмите планшеты и отсканируйте QR-code.

Вам нужно вставить главные члены предложения по смыслу.

У: Теперь давайте поработаем в группах по три человека.

Вам нужно в группах составить предложения со словами, которые я вам раздам и записать их. Выделить цветом главные члены предложений.

1 группа:

1. привёз, большую, грибов, папа, корзину

2. ветке, рыжая, на, сидела, белка

3. лодка, по, плыла, моторная, реке

2 группа:

. читает, интересную, Ваня, книгу, животных, про

2. небе, жаворонок, высоко, в, поёт

3. берегу, стоял, на, домик, реки, рыбака

Мы с вами выполнили второй пункт плана, теперь остается оценить свою работу на уроке.

Познавательные:
-применяют полученные знания для решения познавательных задач.

Предметные:

- восстанавливают деформированные предложения;

- находят главные члены предложений
( основу предложений).

7) Рефлексия

Словесный:
учебный диалог

Фронтальная

У:Ребята, что вы сегодня нового узнали?
Д: мы узнали про главные члены предложений. Они являются основой предложений.

У: Давайте вернемся к плану, мы выполнили все пункты плана?

Д: Да

У: А какая у нас была цель?
Д: узнать о главных членах предложений и находить их в предложениях
У: Верно, как вы думаете, мы достигли данную цель?

Д:Да
У:У меня есть кубик, на котором написано начало предложения, ваша задача подбросить его и продолжить фразу, которая вам попалась.

Д: продолжают фразы
У: Хорошо, молодцы, вы сегодня продуктивно поработали, выполнили все задания верно, в начале урока мы с вами говорили о значении пословицы, вот сегодня вы и узнали для себя новое . спасибо за урок.

Регулятивные:
- проводят самооценивание
Коммуникативные:
- ведут диалог.

Самооценива-ние,

словесная повала