| Задачи: 1. Закрепить умение детей бегать по сигналу, выполнять различные виды перестроений. Способствовать укреплению мышц ног при помощи ходьбы, бега, прыжков. Познакомить с русскими народными играми, с малыми фольклорными формами. 2. Развить быстроту, ловкость, координацию движений, умения и навыки безопасного поведения детей в процессе подвижных игр. Стимулировать развитие инициативности, двигательной активности, умения устанавливать ролевые отношения и действовать в воображаемой игровой обстановке. 3. Создать условия для воспитания чувства товарищества, дружеских отношений в игре, для формирования у детей мотивации, интереса к физической культуре, желания активно участвовать в спортивных мероприятиях. Оборудование: калейдоскоп, карточки с заданиями, шапочки лисы и медведя, фартук, музыкальная колонка. Ход Под веселую музыку дети входят в спортивный зал. Ведущая: Здравствуйте, ребята! А хотите ли вы узнать, в какие игры играли наши мамы и папы, когда были маленькими? Мы сегодня можем даже поиграть в них. В этих играх есть считалки…. Слова ведущего прерываются звуком ветра. На площадке пявляется клоунесса Бантик, встает напротив детей. Бантик: – Добрый день, ребята! Меня зовут Бантик. И я рада приветствовать вас на игровой программе «Веселый калейдоскоп». И ведь действительно веселый, потому что сегодня мы с вами будет играть в разные игры, проводить веселые соревнования. То есть, весело проводить время! Вы ведь любите играть? Тогда похлопайте. Шутить, смеяться, танцевать? Тогда потопайте. А сейчас, детвора, познакомиться пора. Я вам свое имя уже назвала. А как зовут вас я узнаю сейчас с помощью игры. Только вы мне помогайте, по взмаху моей веселой ладошки Окончания слов за мной повторяйте. /Игра «Шел по крыше воробей…»/ Шел по крыше воробей! Дети (хором): Бей, бей, бей! Собирал себе друзей! Дети: Зей, зей, зей! Много, много, много нас! Дети: Нас, нас, нас! Встанут … (называет любые имена) все сейчас! Ой, сколько у нас Насть… Какие все хорошие, да пригожие. Давайте дальше знакомиться… (игра повторяется 3-4 раза) – А сейчас встанут враз, чьи имена не назвали. Вам особое задание. Всем вам нужно по команде дружно свое имя назвать. 1,2,3 – свое имя назови. Ну вот, и познакомились. – Насти, Маши, Коли, Саши, И Марины, и Наташи. Предлагаю поиграть, Поиграть и покричать. Вынимает из кармана калейдоскоп, а из другого кармана – конверт. На веревочке письмо, Смотрю, к нему прикреплено. Письмо с веревочки я сняла, И читаю вам, друзья: «Здравствуй, Бантик!» Сегодня будешь ты с детьми играть, Веселить их, забавлять. Калейдоскоп, ты покрути И цвет на шарике найди. В конце игры всех ждет сюрприз… Ведущая: Ой, как интересно, Бантик! Давай же скорее крути калейдоскоп. Что же там за задания? Бантик: Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу! Вращает калейдоскоп, смотрит в него. Первый шарик – красный цвет, Веселей и ярче нет! Лопает шарик и достаёт карточку. Бантик:: Что же написано на карточке? Давайте прочитаем. «1,2,3,4,5 – предлагаю станцевать танец «Маленьких утят» Бантик: Ой, какие молодцы – станцевали от души! Посмотрим, какое же у нас следующее задание. (Вновь вращает калейдоскоп, глядит в него). Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу! Второй цвет – оранжевый. Лопает шарик, достаёт оранжевую карточку. «Дорогие, ребятки! Отгадайте-ка загадки» 1. Две дощечки на ногах И две палочки в руках. Если мы дощечки смажем - Снежный экстра-класс покажем! Зимние рекорды ближе Тем, кто очень любит... (лыжи)
2. И мальчишки, и девчонки Очень любят нас зимой, Режут лед узором тонким, Не хотят идти домой. Мы изящны и легки, Мы - фигурные... (коньки)
3. Дунул ветер, и мороз
Снег нам с севера принёс.
И вот с этих самых пор
На стекле моём ... (узор)
4. Меня не растили - из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодная, большая, кто я такая? Снежная баба.
5. Замечательный художник
У окошка побывал,
Отгадайте-ка ребята,
Кто окно разрисовал (мороз). Бантик: Молодцы, ребята, быстро отгадали загадки. Посмотрим, какое же у нас следующее задание. (Вновь вращает калейдоскоп, глядит в него). Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу! Третий цвет – голубой. Лопает шарик, достаёт голубую карточку. 1). Игра-соревнование «Дерни змею за хвост» Оборудование: веревка длиной 2 м и 2 стула. Стулья ставятся друг против друга на расстояние 2м. Веревку кладут на пол от стула к стулу: концы веревки заводят под стулья. Вызываются 2 участника. Задание: пока звучит музыка бегать вокруг стульев. Как только музыка прекращается, нужно сесть на ближайший стул и дернуть за веревку. 2). Игра-соревнование «Ловкий мотальщик» Оборудование: веревка длиной 4 м с отмеченным центром, на концах – палочки длиной 20 см. Вызываются 2 участника. Задание: кто быстрее смотает свой участок веревки до середины, тот и выиграл. Бантик: Молодцы, ребята, справились с заданиями. Посмотрим, какое же у нас следующее задание. (Вновь вращает калейдоскоп, глядит в него). Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу! Четвёртый цвет – зелёный. Бантик: Рыжая плутовка. Хитрая, да ловкая. В сарай попала, кур пересчитала….(Лиса). А, сейчас, мы поиграем в игру. Подвижная игра «Хитрая Лиса». По считалке выбирается Лиса. Считалка: Лиса по лесу ходила, Громким голосом вопила. Лиса лычки драла, Лиса лапти плела – Кто лапти найдет, Тот водить пойдет. Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) и дотрагивается до одного из играющих, который становится «хитрой лисой». Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса – не выдает ли она себя чем-нибудь. Играющие три раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) - сначала тихо, а затем громче: «Где ты, хитрая лиса?». При этом все смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят, хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманные, т. е. те, до которых лиса коснулась рукой, отходят в сторону. После того, как лиса поймала 2-3 детей, воспитатель говорит: «В круг!». Играющие снова образуют круг, и игра повторяется. После игры дети проходят на свои места. Бантик: Предлагаю вам, друзья, Пятый шарик отгадать, С калейдоскопом поиграть? Бантик с ребёнком: Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу! Пятый цвет – желтый цвет, Горячей на свете нет! Посмотрим, что написано на желтой карточке! Бантик: Желтое солнце, на небе сияет. Солнце ребяток играть приглашает! Малоподвижная игра: «Солнышко и дождик». Дети берутся за руки по два человека. По команде «Солнышко» - ходят; по команде «Дождик» - все приседают. Руки расцеплять нельзя, приседать в парах вместе. Игра продолжается 5 – 6 раз. После игры дети проходят на свои места. Бантик: Какие внимательные ребята! Молодцы! Давайте снова заглянем в калейдоскоп, посмотрим, какой же цвет выпадет следующим! Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу! Внимание! Цвет – белый! Бантик: А, в белом послании игра «У медведя во бору» Подвижная игра «У медведя во бору». Считалка: На златом крыльце сидели Царь, царевич, король, королевич, Сапожник, портной. А, ты, кто такой? Медведь, выбранный по считалке, живет в лесу (располагается на одной стороне). На противоположной стороне поводится линия – опушка леса. За линией, в двух – трех шагах от нее, находится «медвежья берлога». По сигналу руководителя дети подходят к «медвежьей берлоге» и начинают делать движения, имитирующие сбор ягод, грибов, и в тоже время все вместе приговаривают: У медведя во бору Грибы - ягоды беру! А медведь не спит, все на нас глядит! Когда дети произнесут последнее слово – «глядит», «медведь» с рычанием выскакивает из берлоги и старается кого-нибудь поймать. Пойманного он отводит в берлогу. Игра заканчивается, когда не пойманными останутся трое-четверо ребят, они и становятся победителями. Игра начинается, только по сигналу После игры дети проходят на свои места. Бантик: С вами весело играть, Соревноваться, веселиться! Что же интересного ещё вам показать? - Ох, люблю я, детки, игры «Да-нетки» Словом «да» и словом «нет» Надо быстро дать ответ. Где еда, где не еда? Вы готовы, дети? Есть в кастрюле 5 котлет. Мы их будем кушать? (да)
Возьмем суповой пакет И рассыплем на пол? (нет)
Налита в стакан вода Будем пить ее мы? (нет)
В миске с солью лебеда Мы ее в окрошку? (нет)
Есть на кухне газ-плита, Мы ее почистим (да)
В вазочке кило конфет Мы съедим их, дети? (да)
На плите сковорода, Мы ее проглотим? (нет)
На столе стоит обед Мы его забросим? (нет)
От рыбешки есть скелет Мы его в отходы (да)
На тарелке груда льда, Ведь съедим его мы (нет, да)
Тот, кто громко крикнет «нет» Дал неправильный ответ Кто воскликнул слово «да» Тот простудится тогда Вы решайте сами, дети, Нужно ль есть ледышки эти? Закругляться мне пора, Ведь закончилась игра. Теперь вместе, детвора, Крикнем громкое: «Ура!» Бантик: (крутит калейдоскоп) Калейдоскоп я свой кручу, Цвет шарика узнать хочу. Что такое? Не пойму. Все смешалось. Почему? Еле вижу я цвета, И не один, а целых два: Фиолетовый и синий, различаю я едва. Бантик: Два цвета вместе – Интересно! Такого не было у нас. А, сейчас играем в подвижную игру: «Мышеловка». Подвижная игра «Мышеловка». Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая (примерно 1/3 играющих) образует круг – «мышеловку». Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая: Ах, как мыши надоели, Все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, Доберемся мы до вас. Вот поставим мышеловки, Переловим всех за раз! По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «Хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой. Играющие, не успевшие выбежать из круга (мышеловки, считаются пойманными). Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают тем самым размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. После игры дети проходят на свои места. Бантик: Ой, какие, вы все молодцы! Для, вас есть у меня сюрприз (дает каждому ребенку по конфете). Сегодня, с вами мы играли, соревновались, отдыхали. Вы узнали, в какие игры играли ваши родители, когда были маленькие. И, вот настал момент прощания. Пора и мне уже домой. И говорю, вам: «До свидания, до новых встреч!» Под веселую музыку, Бантик прощается с детьми. Дети строятся и уходят в группу. | 
2 080
33 812 
