Сценарий игры-викторины «Мой любимый город Зима» для обучающихся 3-4 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Сценарий игры-викторины

«Мой любимый город Зима»
для обучающихся 3-4 классов

Автор:

Грицевич Наталья Владимировна,

учитель начальных классов,

Доспан Эремаа Романовна,

учитель начальных классов

Зима, 2024 год

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ-ВИКТОРИНЫ

«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД ЗИМА»
для обучающихся 3-4 классов

Цель: развитие положительного отношения к малой Родине посредством изучения её истории.

Формирующиеся ценности: любовь к малой Родине, уважение к её истории.

Основные смыслы. В рамках игры-викторины обучающиеся не просто углубляют знания об истории города, но и учатся осознавать свою роль в развитии города, понимать свою ответственность перед ним.

Планируемые результаты.

Личностные:

- формировать стремление улучшать малую Родину,

- понимать важность ответственного отношения к малой Родине.

Метапредметные:

- участвовать в общей беседе, аргументируя свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других участников беседы,

- сравнивать понятия, относить их к заданной группе,

- находить местоположение объектов, соотносить их между собой.

Продолжительность: 1,5 часа.

Оборудование: ватманы с изображением контура городского пейзажа, кисточки для клея, салфетки, аудиозапись песни «Зима», значки-эмблемы для команд: «Снежинки» и «Елочки», фишки-сердечки, два конверта с пазлами - изображения герба Зимы и Иркутской области.

Рекомендуемая форма: игра-викторина.

Перед проведением игры-викторины рекомендуется провести классный час (презентацию, экскурсию), организовать посещение музеев по вопросам истории города, изучить символику Иркутской области, города.

Структура игры-викторины

Часть 1. Мотивационная

Диалог учителя подводит обучающихся к теме игры-викторины и задаёт тематические рамки. Организуется деление на команды. Озвучивается девиз, который создаёт дружескую атмосферу во время игры-викторины.

Часть 2. Основная

Учитель знакомит команды с заданиями, организует их выполнение, оценивает каждый конкурс, расширяет знания обучающихся в области истории города, получает эмоциональный отклик обучающихся в процессе выполнения последнего задания.

Часть 3. Заключительная

В заключительной части педагог организует рефлексию обучающихся, а также подводит их к мысли о том, что город – наш общий дом и мы должны с любовью и заботой относиться к нему.

СЦЕНАРИЙ

игры-викторины «Мой любимый город Зима»

Часть 1. Мотивационная

Учитель. Сегодня вы приглашены на викторину, которая пройдет в необычной для вас форме. Давайте поздороваемся и познакомимся с каждым. Назовите свое имя.

Ответы обучающихся.

Учитель. Кто же дал вам имя и фамилию? А когда родители дали вам имя и фамилию? Каждый человек отмечает свой главный праздник. Какой самый главный праздник у каждого? (День рождения)

Ответы обучающихся.

День рождения может быть не только у человека. У кого еще может быть день рождения? Свой день есть и у книги, игрушки, дома и даже у целого города. Городам, как и людям, дают имена, горожане отмечают их дни рождения. Вот и у нашего города летом был день рождения. Ему исполнилось 281 год.

Ребята, сегодня мы с вами проведем викторину «Мой любимый город Зима». Для этого мы с вами разделимся на две команды. Подойдите к столу и выберете символ: снежинку или ёлочку. Так будут называться ваши команды.

Обучающиеся распределяются по группам.

Учитель. Ребята, как вы думаете, почему именно так называются команды? Как это может быть связано с символами нашего города?

Ответы обучающихся.

Учитель. Наша викторина пройдет под девизом: «Живи, увлекайся, но помни одно: что дружба на свете дороже всего»! Прошу команды занять свои места. За каждый правильный ответ команда получит сердечко.

Часть 2. Основная

Учитель. Первый конкурс «Разминка». Вам предстоит по очереди ответить на вопросы. Если команда затрудняется с ответом, другая команда может ответить на этот вопрос. За каждый правильный ответ вы получите сердечко.

1. Как называется наша страна?

2. Назовите столицу России.

3. Что означает словосочетание «малая Родина»?

4. Как называется наш город?

5. Сколько лет нашему городу?

6. Как называются жители нашего города?

7. Какие улицы нашего города вы знаете?

8. Какие реки протекают в нашем городе?

Ответы обучающихся.

Второй конкурс «Путешествие по карте». Вам предстоит ответить на вопросы, изучив предложенную карту. Время на работу в группах – 7 минут. По готовности сдайте свои работы.

1. В каком направлении от Зимы находится Жигалово?

2. В каком направлении от Зимы находится Братск?

3. В каком направлении от Усть-Илимска находится Зима?

4. В каком направлении от Нижнеудинска находится Зима?

Работа обучающихся в группах.

После сдачи работ организуется проверка и оглашение результатов. По итогам выдаются сердечки.

Учитель. Третий конкурс: «Знатоки».

К каждому вопросу вам будет предложено 4 слова, одно из которых лишнее. Определите его и подчеркните. Время на работу в группах – 5 минут. По готовности сдайте свои работы.

1. Чего нет в городе Зиме? (цирк, парк Победы, фонтан, вокзал)

2. Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе? (автобус, личный автомобиль, трамвай, такси)

3. Какое дерево летом засыпает наш город «снегом»? (береза, тополь, клен, рябина)

4. На какой улице находится кинотеатр «Россия»? (Ленина, Садовая, Лазо, Куйбышева).

Ответы обучающихся.

После сдачи работ организуется проверка и оглашение результатов. По итогам выдаются сердечки.

Четвёртый конкурс «Собери картинку». Ребята, а кто любит собирать пазлы? В следующем конкурсе вам предстоит заняться именно этим: собрать из пазлов картинку, назвать её и рассказать, что на ней изображено. Время на работу – 10 минут. (У одной команды конверт с пазлами - герб города Зимы. У другой команды конверт с пазлами - герб Иркутской области).

Работа обучающихся в группах.

После сдачи работ организуется заслушивание групп. По итогам выдаются сердечки (за собранный пазл – одно сердечко, за верное название – одно сердечко, за дополнительную информацию о гербе – одно сердечко).

Учитель. Ребята, на гербе г. Зимы в серебряном поле изображено кольцо с вписанной в него восьмилучевой снежинкой. В верхней части герба на лазурном поле размещены три ели, символизирующие богатство данной территории хвойными породами деревьев, а также лесоперерабатывающие предприятия города. Лазурное поле указывает на водные источники. Вечнозеленая ель является символом вечности; у древних народов она выступала символом честности и цельности. На гербе города Иркутск на серебристом фоне изображен необычный зверь, называемый на местном наречии бабром. Шкура его – черная, а глаза – почти бордового цвета. Во рту хищник держит ярко-красного соболя. Цвета герба Иркутска выбраны не просто так: черная шерсть бабра символизирует кроткость и послушание, а красный соболь – мужество, смелость, отсутствие боязни перед лицом опасности.

Пятый конкурс «Отгадай загадку». Отгадайте-ка, ребятки, вы о городе загадки. Я буду зачитывать загадки о городе. Отвечает тот, кто первым поднимет руку. За каждый правильный ответ команда сможет получить сердечко. За ответ на дополнительный вопрос команда может заработать сердечко.

1. Шумят повсюду поезда,

И едут люди кто куда.

Со всех сторон, со всех концов,

Все ждут прибытия поездов.

Того мы приглашаем в зал,

Что называется … /вокзал/

Где находится вокзал? Почему это важный объект нашего города?

2. В нём экспонаты удивительные,

Картины редкие и восхитительные.

Но покупать их не позволят.

Не потому, что много стоят.

Ведь это клад страны моей,

Не магазин здесь, а…. /музей/

Какие музеи есть в нашем городе?

3. Ты можешь здесь купить конверт,

Послать посылку срочно.

Всем передать большой привет,

Ведь это здание… /почта/

Где находятся почтовые отделения в нашем городе?

4. Люди в белом не скучают,

Не сидят без дела,

Курс лечения назначают,

Эти люди в белом.

Если кто-то заболел все идут лечиться,

В городскую, областную,

Детскую… /больницу/

Где находится Зиминская городская больница? Есть ли другие больницы в городе?

5. Это что за чудный дом?

Сто детишек в доме том,

Дом детишкам очень рад,

Что же это? ... /детский сад/

Какие детские сады есть в нашем городе? Где они расположены?

6. Отгадать легко и быстро: 
Мягкий, пышный и душистый, 
Он и черный, он и белый, 
А бывает подгорелый.

(Хлеб)

Ответы обучающихся.

Шестой конкурс «Эрудит». Вам предстоит ответить на вопросы. Время на работу в группах – 7 минут. По готовности сдайте свои работы.

1. В каком году был основан город Зима? (В 1743году)

2. Откуда произошло название города? (Существует четыре версии происхождения названия города Зима. Одна из них утверждает, что название города Зима произошло от русского слова «зимовье» (место, помещение, где зимуют люди), но наиболее вероятна другая версия. «Зима – «яма, низина», так называли буряты ту местность, где сливались четыре реки: Зима, Оха, Ухтай, Тимэн»)

3. Коренные жители Зиминского района. (Буряты)

4. Назовите исток и устье реки Ока. (Исток – Восточные Саяны, устье – Братское море)

5. Что означает слово Ока в переводе с бурятского языка? (От слова Оха, т.е. «старший», название связывают с тем, что она якобы является самой большой из рек, стекающих с ледников Восточного Саяна).

6. Кого считают первым жителем города Зимы? (ямщик Никифор Матвеев)

Ответы обучающихся.

Седьмой конкурс «Ребусы». Разгадайте ребусы и сдайте работы. Время на работу – 10 минут. (Ответ к первому ребусу – население, ко второму – человек)

Какое население нашего города?

В каждом городе есть значимые люди, которые прославили его, сделали лучше. А вы знаете таких людей? Назовите их.

Ответы обучающихся

Можно ли сказать, что жизнь населения города зависиит от каждого его жителя? Почему? Когда вы вырастите, вы тоже сможете сделать наш город лучше. Можно начать уж сейчас. Что вы можете сделать для своего города?

Девятый конкурс «Город будущего». Наш город с каждым годом улучшается, появляются скверы, фонтаны. Давайте сделаем его ещё краше. Пусть пока в рисунке, но в будущем вы сможете воплотить свои сегодняшние желания. Вам предстоит на ватмане изобразить наш город будущего. Время на работу – 20 минут. (Звучит музыка, дети выполняют задание).

Команды представляют свои работы. Все команды получают по 3 сердечка.

Часть 3. Заключительная

Учитель. Ребята, вспомните девиз нашей игры. …

Мы не будем определять победителя. Вы все сегодня победили, потому что вы показали свои знания о родном городе и узнали много нового. Мы вам предлагаем признаться в любви к своему городу. Для этого вам нужно записать пожелания.

А сейчас все вместе сделаем из ваших сердечек одно большое сердце как символ нашей любви к родному городу.

Обучающиеся под руководством учителя выполняют композицию «Сердце» и озвучивают свои пожелания.