Классный час «Как хорошо жить в чистом городе!»
Цель: повысить уровень экологической культуры учащихся.
Задачи:
- уточнить представления детей об источниках возникновения мусора;
- развивать умение анализировать экологическую проблему;
- развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в школе;
- воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.
Ход занятия
1.Эмоциональный настрой.
(Звучит мелодичная музыка)
- Я хочу на зорьке встать.
Солнце первой повстречать.
Крикнуть: «С добрым утром, Солнце!»
И оно мне улыбнется.
-Доброе утро! – Солнцу и птицам.
-Доброе утро! – вам, улыбчивым лицам.
Давайте и мы поприветствуем друг друга, поделимся частичкой своего настроения с одноклассниками.
Приветствие «Ладошка к ладошке»:
- Прикоснитесь ладошками друг к другу. Что почувствовали? Почувствовали, какие они у вас теплые? Пусть будет таким же тёплым наше сегодняшнее общение. Я приглашаю вас к сотрудничеству и очень надеюсь на вашу поддержку, призываю вас быть активными в течение всего занятия. Желаю всем удачи и успеха.
2. Организационный момент
- Сегодня мы проведем необычное занятие – час чистоты.
- Как вы понимаете слово «чистота»?
СЛАЙД 2.
Какая бывает чистота?
(Чистота тела, чистота в доме, чистота одежды и т.п. Нужно подвести детей к понятиям: чистота во дворе, на улице, в городе, чистота в стране, на планете, чистота души - если у человека чистая душа, значит он добрый, не будет совершать плохих поступков и т.п.). Темой нашего занятия сегодня и будет чистота. Чистота нашего города, нашей Земли.
- Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, привёл в порядок себя - приведи в порядок свою планету».
СЛАЙД 3.
- Как вы понимаете это высказывание?
- Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать, содержать в чистоте. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом.
3. Просмотр видеофильма «Как прекрасен этот мир!»
- Всё ли понравилось вам в этом фильме?
- Почему ужасны последние кадры фильма?
4. СЛАЙД 4
- Какая же она, наша Земля: чистая и красивая (фото 1) или похожая на мусорное ведро (фото 2)?
(размышления детей)
- Почему происходит загрязнение планеты? Можем ли мы одни навести порядок на всей планете?
- У каждого из нас на большой планете Земля есть то место, которое роднее всего. Сначала это отчий дом, согретый теплом мамы и папы. Потом это двор. Здесь ты сделал первые шаги, сказал первое слово. Вырос и окреп. Вместе с тобой выросли деревья и дома. Затем это – ваша школа, где вы нашли своих друзей. Это место называется самым большим и емким по смыслу, но нежным по звучанию и кратким по произношению словом – Родина. Для сотен тысяч людей, и для вас в том числе, Родиной стал замечательный город на Волге – наш Волгоград. Как много замечательных мест в нашем городе.
СЛАЙДЫ 5 -6
Поднимите руки те, кто хотел бы жить в ЧИСТОМ городе. Я предлагаю вам сегодня поработать над этой проблемой – как добиться того, чтобы в нашем городе было чисто и красиво. Предлагаю подумать, что именно вы можете сделать для своего города, своей школы.
- Можем ли мы с вами остановить загрязнение нашего города?
- Одни, конечно, нет. Для этого необходимо, чтобы ВСЕ люди, или хотя бы большая часть, взялась за очищение своего дома, своей улицы, своего города, своей планеты. Но давайте подумаем, что же можем МЫ? (дети выдвигают предложения, я записываю их на доске)
Итак, мы можем:
- навести порядок хотя бы там, где живём (т.е. – в своём доме, подъезде, школьном дворе).
- привлечь внимание людей к этой проблеме и тем самым побудить их к наведению и поддержанию порядка в городе (КАК? – листовки, беседы).
- можем сами не разбрасывать мусор.
-можем благоустроить школьный двор и двор, где живём.
5. СЛАЙД 7. ФИЗМИНУТКА (ГИПЕРССЫЛКА или Гном)
Чтение стихотворения.
Взрослым и детям давно пора знать,
Что для природы важнее всего.
Это везде чистоту соблюдать,
И больше не надо почти ничего.
Мусору - свалки, а птицам - гнездо.
Белкам и зайцам – леса и поля,
Не загрязняй никогда ничего,
И будет тебе благодарна Земля!
6. Экологический практикум.
«Чисто там, где не мусорят»
Ситуация: Довольно часто мы наблюдаем такую картину: люди бросают мусор на улицах, не используя урны. Дети, разворачивая конфеты, тут же на газоне или тротуаре оставляют фантики. Молодые люди, покурив, бросают окурки. Да и взрослые люди зачастую ведут себя не лучше. Дворники не успевают убирать мусор. Окружающие вынуждены лицезреть неопрятный вид улиц.
Задание: Обсудите причины такого поведения людей. Почему так происходит? Может недостаточно урн?
РЕЗЮМЕ. Чисто там, где не мусорят.
Задание для работы в группах:
Шаг 1. Давайте подумаем, что мы можем посоветовать жителям нашего города и учащимся нашей школы, чтобы проблема чистоты в Волгограде начала решаться. Сегодня вы будете тренировать свое умение работать над решением проблемы. Каждая пара получает своё задание. Затем вам необходимо в течение 3 мин. составить конкретный совет, как можно сократить количество мусора на городских улицах и во дворах, а также сохранить порядок в нашем школьном дворе. Команды получают задания составить советы: СЛАЙД 8.
1 —советы для учеников нашей школы, как поддержать порядок в школьном дворе и сделать его более красивым и ухоженным;
2 — советы для соседей по дому и улице, что надо сделать, чтобы дворы и улицы нашего города были чистыми;
Обдумайте и запишите несколько советов.
Шаг 2. А теперь объединитесь по 2 парты (передние учащиеся поворачиваются назад) и сравните ваши советы. Если советы различаются, то объедините их в один список. Затем выберите представителя группы, который зачитает результаты работы группы. На это вам даётся ещё 2 минуты.
Советы выступающим СЛАЙД 9:
Совет должен быть простым и выполнимым.
Докажите, что ваш совет будет полезен всем окружающим.
После завершения составления советов учащиеся по сигналу учителя обсуждают их в малых группах – учащиеся впередистоящей парты поворачиваются к учащимся парты, стоящей сзади. В каждой группе должен быть составлен общий список предложенных советов и выбран выступающий.
ФИЗМИНУТКА 2.
Чтение стихотворения на СЛАЙДЕ 10:
Мы по улице идем,
на которой мы живем,
Мы бумажки и стекляшки
собираем и кладем.
Раз в ведро, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудиться
Все вокруг преобразится!
А затем представители каждой группы озвучивают свои решения.
Дети голосуют за выработанные советы.
Время выступления каждого участника ограничено одной минутой. При этом ребята должны обратить внимание на аргументированность выступлений, убедительность речи ораторов, на то, какими были ответы на возникшие вопросы и т. п.
- Вы сейчас выслушали много разных советов. А теперь я предлагаю каждому из вас записать на бумажной ладошке, лежащей перед вами, тот совет, который вам понравились больше всего, но с одним условием: те, кто составляли советы для школьников – запишет понравившийся совет для соседей по дому, и наоборот. Из этих ладошек мы составим 2 ромашки с советами(склеиваем ромашки).
Шаг 3. Ребята, подумайте, как ваши советы довести до тех, кому они предназначаются?
Ромашку с советами для учащихся нашей школы мы можем повесить в школьном фойе и все её смогут прочитать.
- А как быть с советами для соседей? (мы можем выпустить листовку с советами и повесить в подъезде).
7. Рефлексия.
Так может ли каждый из нас сделать наш школьный двор, наш город, а значит, и нашу планету чище?
Закончи предложение:
- Что каждый из вас уже сделал для этого?
8.Домашнее задание:
- Понаблюдать, много ли мусора выбрасывают в течение дня члены вашей семьи;
- посмотреть рубрику «Очумелые ручки» в телевизионной программе «Пока все дома»;
- вместе с родителями сделать елочную игрушку из бросового материала.
9. Итог.
- Мы хотим жить в чистом городе! СЛАЙД 11.
6 185
9 697 
