Сценарий конкурса чтецов, посвященному дню рождению М.Ю.Лермонтова

Сценарий конкурса чтецов, посвященному дню рождению М.Ю.Лермонтова

(звучит романс Варламова «Горные вершины»)

1-й чтец. Первой моей сознательной любовью в поэзии был Лермонтов. Толстенькая книжка в сером переплете, с портретом грустного большеглазого гусара…

2-й чтец.

На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой она.
И снится ей все, что в пустыне далекой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.

1-й чтец. Я прочла и тут же запомнила стихи об одинокой сосне, о листочке дубовом, об утесе и золотой тучке. Как жалко было сосну, утес, дубовый листок!

2-й чтец. Поэзия Лермонтова, красота его стихов – это неизъяснимая прелесть. Приходят сразу на ум слова: волшебство, магия слова, загадка, тайна, поэзия в чистом виде. Слова эти приходят на ум, но ровно ничего не объясняют. Стихи Лермонтова надо просто читать, вернее, твердить, что мы и делаем, потому что все давно уже читано, заучено наизусть с раннего детства и на всю жизнь.

1-й чтец. Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном конкурсе чтецов, который стал хорошей традицией в нашей школе. Итак, рада объявить начало нашего конкурса!

2-й чтец. Разрешите представить жюри школьного конкурса:

1-й чтец. Напомним ребятам условия конкурса. Выставление баллов будет по следующим критериям.
-Грамотная речь, знание текста
- Артистизм исполнения;
-Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
- Время выступления не должно превышать 5 минут.
- Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

2-й чтец. Сегодня перед вами выступят ученики 5-11 классов. Они будут читать отрывки из поэтических и прозаических произведений российских и зарубежных писателей. И первыми участниками конкурса объявляются учащиеся 5-6 классов. 

Слово предоставляется

Выступает с отрывком из рассказа

-с таким произведением выступит

1-й чтец. Знаешь, в моей семье не все разделяют любовь к Лермонтову. Например, мама больше любит Пушкина.

2-й чтец. Ты знаешь, мне кажется, что это доказывает, что перед нами почти одинаково огромные, одинаково сияющие вершины русской поэзии. Я соглашусь с твоими родственниками, что не так уж просто отдать свое предпочтение одной из них.

1-й чтец. Я где-то слышала, сравнение Пушкина с полноводной равнинной рекой, а поэзии Лермонтова – с горной рекой, стесненной скалистыми берегами. Ну, скажем, Волга и Терек.

2-й чтец. Мы можем быть уверены, что только временно этот поток горный, вскоре он должен был вырваться из теснин и стать могущественным полноводным равнинным течением. Не вина Лермонтова, что это не успело произойти. Однако вернемся к нашему конкурсу.

1-й чтец. Предоставляется художественное слово учащимся 7-9 классов, они представляют самую большую группу участников нашего мероприятия.

прочтет стихотворение в прозе

1-й чтец. …. Ты когда-нибудь видела в интернете изображения земли из космоса?

2-й чтец. Да, это захватывающее дух зрелище.

1-й чтец. Мне кажется, что Лермонтов обладал удивительным ощущением космоса. Он, наверное, первый из писателей посмотрел на землю с космической высоты. До этого смотрели все снизу вверх – на облака, на звезды, на комету, на птиц. Никому не приходило на ум посмотреть сверху вниз.

2-й чтец. Ты права, Даже Пушкин взглянул на Кавказ с его же высоты: «Кавказ подо мною. Один в вышине, стою над снегами у края стремнины…» Но разве это высота?

И над вершинами Кавказа

Изгнанник рая пролетал,

Под ним Казбек, как грань алмаза,

Снегами вечными сиял.

И глубоко внизу чернея,

Как трещина, жилище змея,

Вился излучистый Дарьял.

1-й чтец. Интересно, с какой высоты Казбек покажется ограненным камешком, а Дарьяльское ущелье трещиной, где поместится только змея? Однако мы снова отвлеклись. К выступлению готовы ученики старшей школы.

1-й чтец. Жаль, что жизнь великого поэта была так коротка!

2-й чтец. Да, если бы в то время поэты выясняли отношения не выстрелами, а острым словом, сталкиваясь в поэтических дуэлях, как в Серебряном веке.

1-й чтец. У меня идея! Давай пока жюри выбирает победителей, мы и организуем такую дуэль. Конечно, правила несколько будут иные, но в ходе дуэли мы сможем выбрать знатока русской поэзии!

2-й чтец. Хорошая идея. Для дуэли нам нужны 2 дуэлянта, я выступлю секундантом. (выбирают людей из зала)

1-й чтец. Ваша задача вытянуть карточку, прочитать стихотворение, вставив в него пропущенные слова, это могут быть оригинальные или придуманные вами слова. Итак, дуэлянты, к барьеру!

Поэтическая дуэль.

Подсчет голосов завершен, жюри готово огласить результаты. Слово предоставляется председателю жюри ….. (выступление жюри).

11. Кроет, крутя, воет, дитя.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет, 
То заплачет как дитя. (Пушкин «Зимний вечер»)

12. Пору, мороз, в гору, воз.

Однажды, в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел, был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно  в гору
Лошадка, везущая хворосту воз. (Н. Некрасов «Крестьянские дети»)

13. Очарованье, краса, увяданье, леса.

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышные природы увяданья,
В багрец и золото одетые леса. (А.С.Пушкин «Осень»)

14. Зеленый, том, ученый, кругом.

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.  (А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»)

1-й чтец. Дорогие друзья! Неважно, кого из писателей вы любите сильнее, важно, что любите слово, что книга является вашим спутником и советчиком.

2-й чтец. Мы поздравляем всех победителей, призеров и участников конкурса. Благодарим вас за внимание! Наш конкурс закончен .Но не закончено творчество. Впереди – новые свершения и победы! Впереди – новые стихи и проза! До свидания!

1-й чтец. Участников и призеров конкурса просим подняться на сцену для совместной фотографии.