Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Районная школа искусств»
Сценарий
музыкально – теоретической викторины
«Что? Где? Когда?»
подготовила
преподаватель фортепиано
Слободскова Ольга Александровна
пгт. Октябрьское
Цели и задачи музыкально-теоретической викторины:
Представить творческие способности детей в различных видах деятельности.
Закрепить знания теретических дисциплин.
Пробудить интерес к музыкальной грамоте.
Активизация музыкального мышления.
Усиление межпредметных связей в курсе теоретических дисциплин.
Условия музыкально-теоретической «Что? Где? Когда?»
Играют две команды учащихся и команда выпускников музыкальной школы разных лет.
Игра длится до четырёх побед.
Время на обсуждение одна минута.
Капитан команды называет отвечающего.
Начало и окончание обсуждения известит звук музыкального инструмента (треугольник).
Сектор №1
С вами играет выпускник школы 2011 года.
Внимание: музыка! Итак, вопрос: «Что это за произведение и кто композитор?»
А сейчас, правильный ответ:
В 1788 году в Вене великий австрийский композиторр Вольфганг Амадей Моцарт написал симфонию №40 (соль минор).
Сектор №2
С вами играет выпускница школы 2013 года.
Вспомните, пожалуйста, второе название оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин».
Внимание, правильный ответ:
Опера «Иван Сусанин» имела второе название «Жизнь за царя».
Сектор №3
Вопрос от ученицы нашей школы:
«В жизни этого композитора были выражены героические стремления народа. И лестно о нём в своё время сказал В. А. Моцарт: «Обратите внимание на него! Он всех заставит о себе говорить». В конце своей жизни этот композитор страдал неизлечимой болезнью, но не прекращал творить музыку. О ком идёт речь?
Внимание, правильный ответ:
Речь идёт о великом композиторе Л. В. Бетховене.
Сектор №4
Против вас играет преподаватель фортепианного отделения нашей школы.
Внесите, пожалуйста, чёрный ящик.
Внимание, вопрос: «Угадайте за минуту, что лежит в этом ящике, если вам известно, что это подарок русского композитора П. И. Чайковского своему племяннику Володе. П. И. Чайковский писал своей приятельнице фон Мекк: «Мои племянники и племянницы такие милые дети, что для меня большое счастье пребывать среди них. Володе сделал подарок, посвятив ему детские пьесы».
Внимание, правильный ответ:
В 1878 году композитор пишет «Детский альбом», состоящий из 24 фортепианных миниатюр.
Сектор №5
В игру вступает выпускница школы 2012 года.
На рубеже XVI – XVII вв. музыкантами и поэтами были созданы первые оперы на античные сюжеты. Почти все композиторы обращались к этому жанру.
Внимание, вопрос: «В какой стране зародилась опера?»
Внимание, правильный ответ:
Италия – страна bel canto (прекрасное пение) стала родиной оперы.
Сектор №6
Хочу предложить вашему вниманию музыкальную паузу.
Играют учащиеся первых и вторых классов.
Сектор №7
С вами играет выпускница школы 2010 года.
В нотной записи многоголосного музыкального произведения для хора, оркестра сведены воедино партии отдельных голосов и инструментов. Партии располагаются одна над другой.
Внимание, вопрос: «Как называется такая запись?»
Внимание, правильный ответ:
Такая нотная запись называется партитура.
Сектор №8
В игру вступает выпускница школы, а ныне студентка педагогического института, музыкального факультета.
Художника Виктора Гартмана и композитора Модеста Петровича Мусоргского связывала тесная дружба, и весть о смерти друга потрясла композитора. Свой цикл пьес, рождённый под впечатлением посещения посмертной выставки художника, композитор озаглавил «Гартман». Лишь позже возникло другое название.
Внимание, вопрос: Как называется цикл пьес Мусоргского?
Внимание, правильный ответ:
Весной 1874 года была организованиа выставка художника Гартмана. Мысль передать в музыкальных образах зрительные впечатления искренне увлекла Мусоргского. Он назвал свой цикл «Гартман». Но позже «Картинки с выставки».
Сектор №9
Музыкальная пауза.
Сектор №10
Этот вопрос от преподавателя народного отделения.
Внимание: звучит музыка.
Вопрос: «Из какой оперы этот музыкальный отрывок и кто его композитор?»
Внимание, правильный ответ:
Вы слышали «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римского – Корсакого.
Сектор №11
Вопрос задаёт выпускник школы 2014 года.
Вспомните сказку А. С. Пушкина о рыбаке и рыбке. Это цепочка событий переменчевых и повторяющихся.
Подумайте и скажите за минут, какой музыкальной форме соответствует форма этого литературного произведения?
Внимание, правильный ответ:
Это литературное произведение соответствует музыкальной форме, которая нызывается форма рондо.
Сектор №12
В игру вступает ансамбль баянистов нашей школы. Уважаемые знатоки, за одну минуту, что находится в чёрном ящике?
Для определения точного темпа в музыкальном произведении был изобретен специальный прибор, отсчитывающий колличество ударов в минуту, для измерения музыкальной скорости. Качание маятника сопровождается постукиванием, что позволяет исполнителю проверять качество темпа, не глядя на прибор.
Вопрос: Что это за прибор.
Внимание, правильный ответ:
Этот прибор назывется метроном.
Сектор №13
В игру вступают выпускники 2015 года.
В музыкальном творчестве 60-х годов XIX века ведущее место заняла группа композиторов, под руководством Милия Алексеевича Балакирева. Туда так же входили Ц. Кюи, Н. А. Римский – Корсаков, М. П. Мусоргский.
Внимание, вопрос: «Как был назван союз этих композиторов?»
Внимание, правильный ответ:
Стасов писал: «Сколько поэзии, чувства, таланта и умения у мальнькой, но уже могучей кучки русских музыкантов. Так появился союз русских композиторов «Могучая кучка».
Сектор №14
Вопрос задаёт выпускник нашей школы 2012 года.
В 40-х годах XIX века композиторр А. С. Даргомыжский приступил к созданию оперы «Русалка», которая в дальнейшем была поставлена на сцене цирка в Петербурге. Она была одна из любимых опер композитора.
Внимание, вопрос: «На сюжет, какого русского писателя была написана оперы «Русалка».
Внимание ответ: Русский писатель, поэт А. С. Пушкин.
Сектор №15
С вами играет преподаватель музыкальной литературы.
В 1862 году была открыта первая русская консерватория в Петербурге. Первым её выпускником был П. И. Чайковский.
Внимание, вопрос: «Кто возглавил консерваторию в Петербурге, и кто был её директором?»
Внимание правильный ответ: Возглавил консерваторию в Петербурге Антон Рубинштейн.
ИНТЕРНЕТ КЛУБ –
УЧАЩИМСЯ ДМШ!!!
ДОБРЫЙ ДЕНЬ, УВАЖАЕМЫЕ ЗНАТОКИ!
Вы знаете, что мажор и минор – самые известные, самые распространённые лады. Но кроме них существуют и многоие другие. Они распространены в народной музыке, всй чаще используются и в современной профессиональной музыке.
Есть и лады искусственные, придуманные композиторами. Так, например, Михаил Иванович Глинка, придумал лад, чтобы передать состояние оцепенения, чего-то фантастического и безжизненного. Звучит он странно и необычно.
Итак, уважаемые знатоки, назовите этот лад!
Желаем успеха!
(ЦЕЛОТОННЫЙ ЛАД – 6 ступенный, постороенный по б2)
Список использованной литературы:
Беседы о музыке. В -1. М., «Музыка». 1996 г.
Мир музыки. Энциклопедия. М..2004 г.
Смирнова Э. Русская музыкальная литература. М.. «Музыка», 1996 г.
Шорникова М. Музыкальная литература. Развитие западноевропейской музыки. 2 год обучения. Ростов-на-Дону. Феникс, 2004 г.
Шорникова М. Музыкальная литература. Русская музыкальная классика. 3 год обучения. Ростов-на-Дону. Феникс, 2004 г.
Шорникова М. Музыкальная литература. Русская музыка XX века. 4 год обучения. Ростов-на-Дону. Феникс, 2004 г.
Финкельштейн Я. Музыка от А до Я. С-П., 1992 г.
8
7 170
7 869 
