Сценарий НОД "Зимнее путешествие"

К омитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ

МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 32 г. Улан-Удэ"

Ступень дошкольного образования "Медвежонок"

Сценарий интегрированного занятия

"Зимнее путешествие"

(подготовительная группа)

Образовательные области

• Социально-коммуникативная

• Познавательная

• Речевая

• Художественно-эстетическая

• Физическая

Сценарий разработала и реализовала

Епифанцева А.Г.,

воспитатель

высшей квалификационной категории

г. Улан-Удэ

декабрь, 2015 г.

Сценарий интегрированного занятия в подготовительной группе

(итоговое занятие за первое полугодие)

«Зимнее путешествие»

Цель: Формировать умения принимать познавательные задачи и решать их самостоятельно через разные виды деятельностей. Совершенствовать умения детей договариваться друг с другом, находить себе пару для выполнения задания, упражнения, отстаивать свою точку зрения. Развивать мотивацию желания исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Закрепить представления о числах и цифрах.

2. Продолжать учить раскладывать число на два меньших числа.

3. Формировать понятие о снеге, его свойствах и качествах.

4. Упражнять в умении классифицировать предметы по разным свойствам: цвет, форма, размер.

5. Закрепить знания о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, круг, овал, прямоугольник, ромб, трапеция; многоугольники, четырехугольники).

6. Развивать произвольное внимание, память, творческое воображение, мыслительные операции, креативные способности детей, речь.

7. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.

8. Вызывать заинтересованность в личном успехе и успехах сверстников.

Оборудование к занятию:

1. Знаки, карта путешествия.

2. Презентация к занятию

3. Ёмкости со снегом на каждого ребёнка

4. 2 ёмкости большие (снег рыхлый, снег плотный)

5. Палочки, пуговицы, салфетки на каждого ребёнка

6. Банка с водой

7. Пособие «Снеговики с цифрами 1,2,3»

8. Пособие «Состав числа» (домики со снежинками, на снежинках цифры)

9. Пособие «Найди пару» (снежинки)

10. Пособие «Геометрические фигуры»

Особенность построения сценария: зимний сюжет сценария.

Ход сценария:

Показываю знак путешествия.

Ребята, я приглашаю вас в путешествие. А хотите узнать, куда мы сегодня с вами отправимся? А, давайте, ребята отправимся в волшебный зимний лес, ведь в нём полным-полно чудес. А чтобы в волшебном лесу нам не заблудиться, необходима... (карта путешествия). Карта путешествия или маршрут нам необходим для того, чтобы не сбиться с пути. (Работа с картой путешествия.) А в какой день недели отправляемся в путешествие? (Во вторник.) А который он по счету? (Второй.)

Только смелые и дружные ребята смогут преодолеть непростой путь. Давайте, ребята встанем в круг, возьмёмся за руки и произнесём слова.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

В путешествие пойдём,

И друзей себе найдём.

А как мы окажемся в волшебном зимнем лесу?

Нужно произнести волшебные слова: «Кружись, кружись, в зимнем лесу окажись!»

1 ОСТАНОВКА «Снеговик»

Вот мы и оказались в зимнем лесу, на волшебной полянке. Давайте присядем на пенёчки и посмотрим, что происходит зимой в лесу.

Слайд 1.

Что вы видите? Какое это время года? (Зима)

Слайд 2.

Сколько в году зимних месяцев? Назовите их.

Слайд 3.

Какая зимой погода бывает? (Холодная, морозная, снежная, вьюжная, студёная)

Молодцы, много слов-признаков вы знаете о зиме.

А что бывает зимой? (Снег, холод, мороз, метель, вьюга, буран)

А сейчас я загадаю вам загадку.

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла.

(Снеговик)

Слайд 4. (Снеговик)

Ребята, Снеговик предлагает вам поиграть в игру «Закончи предложение». А что такое предложение? (Предложение – это законченная мысль; когда все слова соединяются по смыслу.)

Игра «Закончи предложение»

- Мы решили слепить... (снеговика)

- Мы приделали нос нашему... (снеговику)

- Мы показали мамам... (снеговика)

- Мы играем со... (снеговиком)

- Мы рассказали папе о... (снеговике)

- Растаял наш... (снеговик)

- Не забудем... (снеговика)

Этот Снеговик, ребята, необычный.

Снеговик я непростой – любопытный, озорной.

Знать хочу я всё на свете и особенно о снеге.

Этот Снеговик проводит различные снежные опыты и у него есть своя лаборатория, в которую он нас и приглашает. (Знак «Опыты»)

(Перед каждым ребёнком ёмкость со снегом.)

Что такое снег? Снег-это снежинки, слепленные вместе. А между снежинками воздух. Когда мы идём по снегу, то слышим как он скрипит. Это хрустят снежинки, которые ломаются под нашими ногами.

Снег какой? (Ответы детей.)

Опыт 1 «Какой снег?»

Определим снег на запах. Возьмите ёмкость со снегом, поднесите к носу и понюхайте его. Имеет ли снег запах? (Нет.)

Определим снег на ощупь. Возьмите в ладонь немного снега, сожмите его и подержите некоторое время. Какой снег на ощупь? (Холодный.)

Понаблюдайте, что происходит со снегом. (Он тает.) Почему снег тает?

Опыт 2 «Какого цвета снег?»

Ребята, как вы думаете: будут ли видны предметы, находящиеся в снегу? (Ответы детей.) Возьмите пуговицу и спрячьте её в снег. Вы, видите свою пуговицу? (Пуговицу в снегу не видно.) А если опустить пуговицу в чистую воду, мы сможем её рассмотреть в воде? (Ответы детей.) Опустите пуговицу в банку с водой. Что вы видите? (Пуговицу в воде видно.) Почему? (Вода прозрачная, через неё видны предметы. А снег непрозрачный, белого цвета, а через белый цвет предметы не видны.)

Какое животное или какой предмет не будет виден на белом снегу?

Слайд 5 «Заяц на снегу»

Если белый заяц не виден на снегу, что можно сказать о роли цвета его шерсти? (Белый цвет шерсти будет спасать зайца зимой от его врагов.)

Опыт 3 «Свойства снега» (рыхлый, плотный)

Перед вами две большие ёмкости. В одной ёмкости снег рыхлый, а во второй снег плотный, утрамбованный. Возьмите по две палочки. Воткните одну в рыхлый снег, а другую в плотный. В каком случае палочка легче втыкалась в снег? В рыхлый легче. Ребята, в рыхлый снег легко погружаются предметы. Если из рыхлого снега образовались глубокие сугробы, ходить по ним нельзя, это опасно. Чем опасны сугробы?

Как вы считаете, где больше воздуха находится: в снегу рыхлом или плотном? (В рыхлом снегу.) В рыхлом снегу между снежинками больше отверстий, и в них находится воздух. В утрамбованном снегу между снежинками мало воздуха и много снежинок, которые стали ледяными кристаллами.

Воздух лёгкий. А рыхлый снег будет тяжёлым или лёгким?

Снег хороший материал для лепки. Однако надо знать «снежные законы». В тёплую погоду снег становится влажным, липким, и из него можно лепить разные фигуры. В морозную погоду снег становится сухим, сыпучим, и из него лепить даже снежок не получается.

Физкультминутка «Снеговик».

Горы снежной ваты

Иней на окошке.

Мы берём лопаты,

Чистим мы дорожки.

Иней серебрится,

И сверкает лёд.

На сосне синица

Песенку поёт.

Снеговик весёлый

Песенку услышал.

И с метёлкой новой

Помогать нам вышел.

Ребята, а у Снеговика есть друзья, они прибежали в гости и предлагают нам поиграть в игру «Раздели слова на слоги и определи количество слогов в словах»

Что такое слог? (Это часть слова.)

Игровое упражнение «Раздели слова на слоги определи количество слогов в словах»

(на снеговиках цифры 1, 2, 3, 4)

(Слова: зима, снег, метелица, холодок, снежинка.)

Попрощаемся со Снеговиком и его друзьями и отправимся дальше.

2 ОСТАНОВКА «Снежная полянка»

Что за звездочки сквозные,

На пальто и на шарфе

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке. (Снежинки.)

Ребята, на что похожи снежинки? (Похожи на звездочки, тонкие пластинки, цветы, иголочки.) Чаще всего у снежинок бывает 6 лучей.

Слайд 6 «Снежинки»

Смотрите, на волшебной снежной полянке идёт снег и с неба падают снежинки.

Придумайте красивые слова к слову «снежинка».

(Снежинка красивая, белая, резная, пушистая, мягкая и т. д.).

Сколько снежинок? Посчитайте снежинки по порядку. Поиграем со снежинками, а для этого разделимся на пары

Игровое упражнение «Найди пару»

На снежной полянке домики. Чем домики отличаются друг от друга? (Цветом, цифрами на домиках.) Выберите для своей пары домик.

В каждом домике живут большие и маленькие снежинки. На домике написана цифра, которая обозначает число - количество снежинок, проживающих в домике.

Задание: Заселить свой домик большими и маленькими снежинками, в соответствии с числом на домике.

Игра «Засели домик снежинками» (состав числа из двух меньших)

Все снежинки мы расселили по домикам. У нас получилась целая улица. Как можно назвать улицу? (Снежная)

Снежинки нас благодарят и мы прощаемся с ними.

3 ОСТАНОВКА «Терем Снегурочки»

Кто же нас здесь ждет?

В белом домике своем

Дружно с дедушкой живем.

Холод нам совсем не страшен

Чем морознее, тем краше

Одного боюсь – огня

Как, ребята, звать меня? (Снегурочка.)

Слайд 7 «Снегурочка»

Ребята, а Снегурочка из снега сделала снежное покрывало. Снежным покрывалом она покрывает всю землю. Но у Снегурочки случилась беда.

Ой, ой, ой, - беда, беда!

Посмотрите – ка сюда

Со снеговиками мы играли

И ковер то вдруг порвали.

Помогите же, ребятки,

Выбрать нужную заплатку!

Игра «Подбери заплатку»

Какой формы твоя заплатка? (треугольная, квадратная, прямоугольная). Давайте представим, что все наши заплатки превратились в фигуры.

Каким одним словом можно назвать все эти фигуры? (Геометрические фигуры, многоугольники.)

А если я одной большой снежинкой накрою треугольник и спрячу его, то каким одним словом можно будет назвать оставшиеся фигуры? (Четырехугольники.) Как вы догадались, что это четырехугольники? (Ответы детей.)

Снегурочка предлагает вам не просто подобрать заплатки нужной формы, но и подумать, на что они могут быть похожи.

Игра «Угадай, на что похожа фигура»

Попрощаемся со Снегурочкой и нам, ребята, пора возвращаться а город Кевин.

«Кружись, кружись, в городе «Кевин» ты окажись!»

Рефлексия путешествия.

Выход в продуктивно-творческую деятельность – рисование «Карты путешествия».