| II. Основной этап
| Познакомить детей вежливыми и невежливыми словами.
| Словесный: беседа, рассказ. Наглядный: презентация, флаг. | Фронтальная | А на каком транспорте мы с вами можем отправиться в путь? Сегодня мы отправимся на том транспорте, которое вы назовёте, отгадав загадку: Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались, в путь далёк, Лишь оставили дымок. Как вы догадались? Ребята, а как выглядит поезд? Из чего он состоит? А кто управляет поездом? А где едут пассажиры-путешественники? Ребята, а как должны себя вести пассажиры в поезде? Какие правила должны соблюдать? В транспорте нужно вести себя достойно: не шуметь и не толкаться. Молодцы! Правила вы знаете. Можно отправляться в путь. Сейчас я раздам по вагончику, а вы должны цветными карандашами нарисовать себя в окошке, но помним, что пассажиры должны быть вежливыми и дружелюбными по отношению друг к другу. Подумайте, с каким настроением вы отправляетесь в путь – не забудьте это отметить на своём рисунке. Послушайте стихотворение и вы узнаете, куда поедет наш поезд. Если бы спросили у меня: - Что дороже для тебя на свете? Я ответила бы: «Родина моя!» Самая родная на планете. Куда мы с вами отправимся? Что это за слово такое - Родина? Что оно означает? Правильно, ребята! Наша Родина – это наша страна, где вы родились и растёте. А кто знает, что такое страна? Страна – это местность, территория с границей. А где можно посмотреть территорию нашей страны? Отгадайте загадку: Я ходил по разным странам, Плыл по рекам, океанам, По пустыне шёл отважно – На одном листе бумажном. Молодцы! Вот карта, где изображены все страны мира. Каждая страна имеет свой цвет. Посмотрите на карту и найдите самую большую страну на ней. Каким она цветом? Да, ребята, это наша страна. Мы с вами живём в самой большой и прекрасной стране на Земле, у которой удивительно красивое звучное имя. Как называется страна, где мы живём? Что вы знаете о нашей стране? Наша страна самая большая. Чтобы её пересечь с востока на запад, надо ехать на скором поезде целую неделю, а на самолёте лететь 15 часов. Вот она, какая Россия – широкая и великая! И везде живут люди, и мы с вами тоже. А знаете, сколько людей живёт в России? Более 140 миллионов человек. А как можно назвать всех жителей России? Наша Родина большая и красивая страна. Каждый россиянин любит свою страну. За что вы любите нашу Родину? Все граждане России должны знать отличительные государственные символы своей страны. Сколько обязательных символов есть у каждой страны? Перечислите их? Ребята, вы слышали когда - нибудь гимн России? Где? Когда Россияне слышат звуки торжественной песни своей страны, т.е. гимн – они встают со своих мест. Давайте и мы исполним гимн Российской Федерации стоя. (Звучит отрывок гимна России) Гимн звучит на крупных торжественных мероприятиях, спортивных соревнованиях при вручении наград победителям. Во время его звучания поднимают флаг и герб – символы, присущие только своему государству. -Где можно увидеть изображения герба? Давайте внимательно посмотрим, что изображено на нашем гербе? Послушайте стихотворение: У России величавой На гербе орёл двуглавый, Чтоб на запад и восток Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и гордый. Он – России дух свободный. -Как вы думаете, почему орёл, а не другая птица?
А почему у орла две головы?
А что у орла на голове и в лапах? Правильно. Это символы царской власти.
На что похожи его крылья? А солнце – символ добра и справедливости. На груди у орла изображён Георгий Победоносец на коне, убивающий змея. Георгий Победоносец издавна почитается на Руси, как покровитель воинов, защитник Отечества. Змей – это символ зла. А мы знаем из сказок, добро всегда побеждает зло. Вот и герб символизирует победу добра над злом! А теперь послушайте стихотворение ещё об одном символе – флаге. Белый цвет – берёзка. Синий – неба цвет. Красная полоска – Солнечный рассвет. Посмотрите на Российский флаг. Какие цвета присутствуют на флаге? Люди придают большое значение цветам флага. Как вы думаете, о чём нам напоминает белая полоса флага?
О чём напоминает синяя полоса?
Какая полоса находится под синей? Что она напоминает? Белый цвет – это мир и чистота, синий – небо и верность, красный – огонь и отвага. В нашей стране живут мужественные и честные люди, которые относятся друг к другу по-доброму. Радуются мирному небу, яркому солнцу. Давайте и мы с вами поиграем. Игра-танец: «Я, ты, он, она!» Мы сейчас с вами много говорили об обязательных государственных символах нашей страны. Любой человек, находясь далеко от своего дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то свое, очень-очень родное. Поэтому у нас есть ещё и родные, негосударственные символы нашей Родины, страны России. Это особенные предметы, которые есть только в нашей стране. Посмотрите и назовите их (слайд) | На машине, самолёте, пароходе и т. д.
Паровоз. Дым оставляет. Из локомотива и вагонов.
Машинист. В вагонах. В транспорте нужно вести себя достойно: не шуметь и не толкаться.
Рисуют себя.
На Родину. Родина – это страна, в которой мы живём.
Географическая карта.
Оранжевым.
Россия, она самая большая.
Россияне.
За то, что тут мы родились. За то, что она красивая и т.д.
Это – гимн, флаг и герб. Торжественных мероприятиях.
Дети стоят.
На флагах, монетах, документах, кораблях. На гербе изображены: двуглавый орёл золотого цвета на тёмно-красном щите.
Потому что орёл-это смелая птица, гордая, которая летает высоко и видит всё вокруг. Он смотрит во все стороны, а значит, не пропустит врага? На голове – золотая корона, в правой лапе орёл сжимает скипетр, а в левой – державу. Они похожи на солнце.
Белый, синий, красный.
Она напоминает белые берёзы, русскую белоснежную зиму, белые облака, ромашки. Синее небо, озёра, синее море. Красная полоса. Она напоминает огонь, солнце, тепло, радость.
Играют в игру.
Лапти, самовар, берёзка, ромашка, валенки, матрёшка. | Коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли, слушать и понимать речь других; формулировать собственное мнение и позицию.
Предметные УУД: демонстрируют понимание понятия «страна», «родина», значимость соблюдения норм поведения в транспорте. Познавательные УУД: первоначальные представления о географической карте, о стране в которой родился и живёшь; сформировать у учащихся образ Родины; познакомить с символами России: гимн, флаг, герб; показать территорию страны на географической карте.
Личностные УУД: формирование эмоционального осознания себя как россиянина, гражданина большой страны. |
| III.Заключительный этап | Установление обратной связи. Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельность. | Словесный: беседа | Фронтальная | Ребята, наше путешествие подходит к концу. Вы не подскажете, как наши отдельные вагончики превратить в поезд? У нас получился один большой красивый поезд, похожий на нашу большую страну, в которой мы живём. Как она называется?
Ребята, что вам больше всего нравится в нашем поезде? Если вы будете такими же дружелюбными, как вагончики нашего поезда, то у нас будет всегда большая, красивая, дружная страна, в которой мы живём. Если вам сегодня все понравился, то поднимите руки вверх. Ребята, вы большие молодцы, мы с вами совершили большое путешествие по нашей стране, я надеюсь, что вы так же сильно будите любить Родину, уважать традиции, будите настоящими патриотами. Всего хорошего! До свидания! |
Дети зацепляют вагончики.
Россия.
| Коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли, слушать и понимать речь других; формулировать собственное мнение и позицию. Личностные УУД: формирование эмоционального осознания себя как россиянина, гражданина большой страны. |
9 893
5 060 
