Сценарий развлечения в средней группе на тему "В гости к бабушке в деревню"

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с домашними животными их детёнышами, с особенностями их поведения и питания (корова, лошадь, петух, курица, кошка, собака).

2. Учить правильно обращаться с домашними животными.

3. Учить детей различать разные виды транспорта.

4. Расширять и активизировать словарный запас детей, обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него.

5. Развивать способности к звукоподражанию и речевой слух.

6. Воспитывать познавательный интерес к домашним животным, заботливое и бережное отношение к ним.

Оборудование: Панорама деревенского двора, письмо в конверте, костюм сороки с почтальонской сумкой, указатель с надписью «Деревня Сосновка», плоские животные: корова, петух, курица, собака, кошка, свинья, коза; корм для животных-сено, молоко, пшено, косточка (муляж); шаль для бабушки, печёные оладьи, аудиозапись голосов животных, песня Е. Железновой «Автобус».

Дети под веселую музыку заходят в зал. Садятся на стульчики.

Забегает сорока-почтальон (ребенок) и вручает письмо.

Сорока: Здравствуйте, вам пришло письмо из деревни Сосновка от бабушки Варвары. Получите и распишитесь.

Воспитатель берет письмо, Сорока улетает.

Воспитатель читает письмо детям:

«Здравствуйте, ребята! Я, бабушка Варвара, приглашаю вас к себе в гости. У меня случилась беда, мне нужна ваша помощь. Очень надеюсь на вас. Спасибо заранее.

Бабушка Варвара»

Воспитатель: Примем её приглашение? (да)

Воспитатель: Ребята, а для нашей бабушки

Мы подарок соберём

Расписную шаль мы для неё возьмём

Чтоб в холодный вечерок согревал её платок!

Воспитатель: На чём же мы поедем в деревню? Нас так много! (на поезде, на автобусе)

Воспитатель: Отлично, отправляемся на автобусе.

Звучит песня «Автобус».

Воспитатель: Вот и остановка «Деревня Сосновка».

Дети вместе с воспитателем подходят к домику.

- Здесь живёт бабушка Варвара. Вы, ребятки, подождите здесь, а я пойду её позову.

Воспитатель уходит за ширму, надевает шаль, выходит в образе бабушки.

Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие! Как я вам рада! Спасибо за подарок, за эту чудесную шаль, вы очень постарались.

Дети спрашивают у бабушки, что случилось.

Бабушка: У меня беда-беда. Ночью был ветер, да такой сильный, что сломал забор, а дом-то у меня рядом с лесом, и все мои домашние животные перемешались с лесными животными. Забыла как они называются? (ответы детей0.

- Ой-ой-ой, что же делать? (варианты детей).

Бабушка: Ребята, вы правда хотите мне помочь? А вы сможете?

- А вы знаете, какие животные – домашние, а какие – дикие?

- Помогите мне расставить животных по местам.

(Дети берут плоских животных с подноса: домашних кладут на рисунок с изображением деревни, а диких – на рисунок с изображением леса. При этом они проговаривают, почему животное – дикое, почему – домашнее).

Бабушка: Молодцы, ребятки, всех животных расставили на свои места! Я очень довольна вами!

- А вы знаете, как называют детенышей домашних животных?

- Давайте поиграет в игру «Назови детеныша».

Бабушка показывает изображение домашнего животного, дети называют детенышей в ед. числе и во множественном числе.

Бабушка: Ребятки, я приглашаю вас ко мне во двор, хочу поближе познакомить вас со своими друзьями - домашними животными.

Звучит фонограмма - голос коровы.

Бабушка: Ребята, узнали, чей это голос?

Все вместе подходят к корове.

- Кто знает стих про корову?

Дети рассказывают стихи.

1.Ест корова на лугу

маки да ромашку,

вкусным будет молоко

чтоб сварить нам кашку!

2.У моей коровушки

Рыжая головушка,

Теплый, влажный, мягкий нос.

Я ей травушку принес

И водицы два ведра.

Я поглажу ей бока.

Будь коровушка щедра,

Дай парного молока.

Бабушка: Да это моя Бурёнушка, кормилица. Вы знаете, какую пользу приносит корова?

Бабушка: Молоко полезное. А вы любите молоко?

Звучит фонограмма – петушиный крик.

Бабушка: А это кто нас встречает?

- Кто знает стих про петушка?

Дети рассказывают стихи.

1.Носит важно петушок

Яркий красный гребешок.

Раньше всех встаёт с утра.

Всем кричит: — Вставать пора!

Кукарекает, поёт,

Спать селу мешает.

На работу всех зовёт.

Утро пробуждает.

2.Не будильник и не мама

Поднимает утром рано.

Будит Петя-петушок —

Самый звонкий голосок:

Чтобы солнышко встречали,

Вместе с солнышком вставали.

Бабушка: Какую пользу приносят петухи и курицы? (Несут яйца, из перьев делают подушки).

Бабушка: Давайте поиграет с вами в игру.

Детская подвижная игра «Петушок».

Водящего-жмурку усаживают на стул или скамейку. Затем все дети, подойдя вплотную к скамейке, хором говорят: «Прощай, кривой петух!». Жмурка или взрослый ведущий считает до пяти. За это время дети должны разойтись по комнате и остановиться.

После этого жмурка ищет игроков. Как только он кого-нибудь нашел, то пытается рассмешить найденного и по голосу догадаться – кто это. Ощупывать руками пойманного игрока нельзя! Пойманный ребенок, если его узнали, становится новым жмуркой.

Бабушка: Посмотрите, кто ещё живёт в моём дворе?

Звучит фонограмма – голос собаки.

Бабушка: Это моя собачка Дружок. Как вы думаете, зачем во дворе собака?

- А кто знает стих про собаку?

Дети рассказывают стихи.

1.У меня живет собака,

Милый маленький щенок.

Улыбака и кусака,

И пушистенький комок.

Много с ним вопросов разных:

И прогулки, и еда –

Но зато чудесный праздник

Он приносит нам всегда!

Я люблю его, ребята,

И хочу вам дать совет:

Если в доме есть собака,

Вы – счастливый человек!

2.Среди всех зверей, однако,

Людям лучший друг – собака.

Есть их множество пород.

В будке пес своей живет.

Сторожить умеет дом,

Весело вилять хвостом.

На чужих он громко лает,

И хозяев охраняет.

Звучит фонограмма - голос кошки.

Бабушка: Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорей!

Очень холодно зимой

Мурка просится домой!

Ведущий: Ребята, а вы знаете какую пользу приносят для человека домашние животные? Давайте сейчас посмотрим и узнаем.

Показ сказки “Спор животных”.(участвуют дети старшей группы в показе сказки)

“Однажды вышли животные на лужок погулять, и вдруг между ними возник спор: кто самое полезное животное. Каждый из них доказывал, что именно он – самое полезное. Мы сейчас с вами вместе вспомним, какую пользу приносит каждое животное, и посмотрим сказку “Спор животных”.

Ведущий: Собрались однажды домашние животные на хозяйском дворе иНачали спорить, кто из них самый нужный для человека”.

“Собака сказала: “Гав-гав. Я охраняю дом, хозяйку с хозяином, двор и всех животных во дворе. Смотрю, чтобы хулиганы не залезли в сад, а лисица не пробралась в курятник. Я – самое нужное домашнее животное.

Кошка не согласилась: “Мяу-мяу. Самая важная работа у меня. Я ловлю мышей в подвале и на чердаке. Я – самое нужное домашнее животное.

В спор вмешалась корова: “Му-у-у. Я даю молоко, сливки, творожок и сметану хозяйке. Я – самое нужное домашнее животное.

Коза возмутилась: “Ме-е-е. Я тоже даю молоко, да еще чудесный теплый пух. Я – самое нужное домашнее животное.

Овца заблеяла: “Бе-е-е. А я даю замечательную теплую шерсть. Я – самое нужное домашнее животное.

Лошадь, дослушав овцу, сказала: “Иго-го. А я вожу хозяина, помогаю ему выполнять всю тяжелую работу. Я – самое нужное домашнее животное”.

“В это время вышла хозяйка и сказала: “Все вы мне очень нужны, все приносите мне большую пользу”. И все животные дружно закивали головами”.

Бабушка: Ребятки, устала я немножко, а животные мои голодные стоят, помогите бабушке покормить их.

Дидактическая игра «Кто что ест?»

Дети «кормят» животных.

Бабушка: Спасибо вам за помощь, моим домашним животным очень понравилось, как вы с ними играли и ухаживали за ними. Я хочу угостить вас вкусными оладушками, которые сама испекла.

Бабушка выносит на блюде оладушки.

Прощается с детьми, уходит за ширму, снимает шаль.

Возвращается воспитателем.

Звучит песня «Автобус», воспитатель с детьми «возвращаются» в группу.

Воспитатель: Ребята, у кого мы сегодня были в гостях?

Воспитатель: Какие домашние животные есть у бабушки Варвары?