Сценарий родительского собрания 2 класс. Тема: "Телевидение в жизни младшего школьника"

Сценарий родительского собрания.

«Телевидение в жизни младшего школьника»

Цель:

Определить, какие телевизионные передачи целесообразно смотреть младшему школьнику.

Ход собрания

1 Вступительное слово учителя.

Телевизор в жизни ребенка-это хорошо или плохо? Что должны смотреть дети? Сколько по времени может длиться просмотр телепередач?

Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем что передача для ребенка является неинтересной? эти и другие вопросы сегодня требует ответа.

2 Результаты опроса.

классный руководитель. Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты опроса наших детей. Дети отвечали на следующие вопросы:

1. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

2. Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

3. Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

Педагог приводит обобщенные результаты ответов детей.

Ознакомившись со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило, задают вопросы, что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами. Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телевизора, особенно для первоклассников, нечто положительное?

3.Обсуждение по теме собрания.

Вопросы для дискуссии:

1. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главного предмета обихода?

2. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты.

4. Экскурсия по выставке рисунков учеников, подготовленной к собранию. Учащиеся готовят выставку рисунков « Я смотрю телевизор», которые отражают их предпочтения.

5. Подведение итогов.

Правила борьбы с телеманией:

1. Совместное определение детьми и родителями телепередач для просмотра на последующую неделю.

2. Обсуждение взрослыми и детьми любимых передач после просмотра.

3. Выслушивание мнения детей о взрослых передачах и мнения взрослых о детских.

4. Телевизор не должен быть значимой частью жизни родителей.

5. Необходимо помнить о том, что ребенок, который, ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже испытывает удовольствие от таких эпизодов. Не разрешайте ребенку смотреть такие сцены.

Домашнее задание родителям.
1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?

2. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?

3. Какие передачи предпочитает?

4. В какой бы передаче хотел бы сам принять участие?

5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: « Опять уроки вечером делаешь?», « Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т.д.

В родительский дневник.

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где на экране правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят по ТВ. Детьми легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь в подростковом возрасте ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видят на экране.