Сценарий родительского собрания по теме: "Как развивать ребенка, не перегружая?"

Название этапа

Содержание

Планируемые результаты

Вступительный

У: Уважаемые родители, приветствую вас на собрании. Посмотрите на картинку, что вы видите?

Р: Машину, на которой очень много вещей.

У: Как можно было бы описать ее одним словом?

Р: Загруженная, перегруженная …

У: Легко ли везти столько всего, надежно ли закреплен весь груз, будет ли он довезен в нужном виде?

Р: Нет.

У: Я думаю, многие уже поняли, что машина в данном случае является метафорой. Задумайтесь, можете ли сказать, что порой чувствуете себя так же? Взваливаете огромное количество дел и обязанностей, которые трудно «везти» и еще труднее «довезти»?

Р: *желающие высказываются*

У: А как думаете, могут ли ваши дети испытывать подобное чувство? Замечали ли вы это у них?

Р: Могут.

У: Действительно, школа, секции, кружки, возможно, репетиторы, домашние дела и т.д. И самое главное, что порой неподъемный «груз» на детей взваливают именно взрослые. Но, с другой стороны, все перечисленное ранее является способами разностороннего развития ребенка. Можете ли предположить, о чем поговорим сегодня?

Р: О том, как развивать ребенка, но не перегружать.

У: Так и есть, речь пойдет о грамотной организации времени детей, «работы», условно говоря, и отдыха, режиме дня.

Сейчас мы с вами все вместе сделаем так называемый клубок проблем. Перед каждым лежит полоска бумаги, напишите на ней вопрос, который вас интересует, касательно нашей сегодняшней встречи.

*родители пишут вопросы, затем полоски бумаги заматываются в один общий клубок*

Примерные вопросы:

Обязательно ли водить ребенка на кружки и сколько их может быть?

Что делать, если ребенок перегружен?

Как избежать излишней нагрузки?

…

У: Спасибо, к ним мы вернемся позже.

Анализируют картинку-метафору.

Обращаются к личному опыту.

Включаются в диалог.

Выделяют цель собрания.

Фиксируют интересующие вопросы в процессе приема «клубок проблем».

Основной

У: Первоклассники начинают новый этап жизни. Школа требует сосредоточенности и многозадачности, навыка быстро переключаться между предметами. Дети держат под контролем сразу несколько процессов: им нужно усваивать знания, ежедневно демонстрировать, насколько хорошо это у них получилось, еще они учатся выстраивать отношения с другими людьми — педагогами и сверстниками.

Выдержать такую нагрузку детской психике не всегда просто: иногда случается перегруз эмоций и информации, ребенок не выносит такого объема. Как результат — саботаж и нежелание учиться.

Для того, чтобы у ребенка не было перегруза, поможет грамотно спланированный распорядок дня. Заведен ли у вас постоянный распорядок дня для ребенка? Если да, можете поделиться впечатлениями и результатами после его введения?

Р: Да/нет…

У: Примерный вы видите на экране. Что рекомендуют педагоги-психологи? Обратимся к работе Ещенко Валентины Георгиевны, кандидата психологических наук. Вот какие советы можно выделить родителям первоклассников:

1. Сон обязательно не менее 9-10 часов.

2. Питание 3-4 раза в день.

3. Прогулки на свежем воздухе, желательно с подвижными играми (не менее 2 часов), а также выделение времени для творчества, регулярного общения с родителями и друзьями.

4. Около часа свободного времени для занятий по интересам.

5. Не менее 2 часов отдыха после школы, любая деятельность, кроме учебной.

6. Занятия для разностороннего развития. Не более 2 кружков. Если 2, то 1 спортивный, другой творческий/познавательный.

7. Рекомендуется дневной сон 1-2 часа (можно заменить другим видом отдыха при необходимости).

8. Минимальная учебная деятельность на выходных.

9. Помнить об индивидуальных особенностях.

Грамотно спланированный режим дня поможет избежать эмоциональной и информационной перегрузки.

У: А сейчас предлагаю каждому из вас попробовать составить примерный режим дня для своего ребенка с учетом услышанной информации. Раздам для этого специальные листы.

Р: *составляют режим дня*

У: Кто хочет поделиться впечатлениями? Увидели ли вы несоответствия между составленным вами сейчас режимом дня и реальным режимом вашего ребенка на данный момент? Прокомментируйте.

Р: Увидели. В реальности меньше спит, больше кружков, не каждый день прогулка …

У: Будете ли пользоваться наработками и почему?

Р: Да/нет, т.к. …

У: Что же делать, если перегруз у ребенка все-таки случился? Что вы делаете в такие моменты? Работая в парах, составьте план действий в таких ситуациях. Листы для работы сейчас вам раздам.

Р: Выяснить причины и пытаться их устранить, дать больше времени на отдых …

У: Я подготовила для вас несколько советы от специалиста московской службы психологической помощи Анна Порозковой:

1. Не создавать негативную установку. Если у ребенка череда неудач, нельзя применять карательное воздействие. Лучше обсудить ситуацию, оказать возможную помощь и «сбавить обороты».

2. Не игнорировать и не обесценивать проблемы ребенка. Да, нам порой кажется, что некоторые трудности детей пустяковые и легко преодолимые, но для них они могут казаться катастрофичными. Поэтому, если видите, что что-то не так или если тем более ребенок сам об этом говорит, узнайте причину и попытайтесь вместе ее преодолеть.

3. Уделять внимание. Качественно проведенное совместно время является одним из лучших способов поддержки.

4. Добавить время на отдых. Стоит пересмотреть режим дня. У детей должно быть свободное время на игры и простое «ничегонеделание».

Что бы ни случилось с ребёнком, он ждёт от вас поддержки и помощи. Поэтому прислушивайтесь к его словам, помогайте советом, но старайтесь, чтобы успеха он достигал сам.

Слушают информацию.

Включаются в диалог.

Слушают информацию.

Составляют режим дня для своего ребенка.

Высказывают мнение о проделанной работе.

Работают в парах, составляют план действий при перегрузе у ребенка.

Слушают информацию.

Заключительный

У: Собрание подходит к концу. В начале мы с вами создали «клубок проблем». Сейчас предлагаю его распутать. Каждый, передавая по очереди, разматывает клубок и отвечает на вопрос.1 человек 1 вопрос. Если вам не удается ответить, другие участники могут помочь.

Возможные ответы на примерные вопросы:

Обязательно ли водить ребенка на кружки и сколько их может быть?

Ребенку нужно посещать различные кружки для разностороннего развития, их не должно быть больше 2.

Что делать, если ребенок перегружен?

Узнать причину, попытаться ее устранить, дать больше времени на отдых, проводить совместную деятельность…

Как избежать излишней нагрузки?

Постоянный режим дня, составленный в соответствии с возрастными особенностями, поможет избежать излишней нагрузки.

У: Уважаемые родители, наше собрание подходит к концу. Каждый получит памятки, в которых есть в том числе и информация, которая сегодня не обсуждалась. Также можете пользоваться составленным вами распорядком дня. Всем спасибо!

Памятки:

Возвращаются к ранее зафиксированным вопросам, отвечают на них (прием «клубок проблем»).