Сценарий урока "Климат и оценка агроклиматических ресурсов Курской области"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Черницынская средняя общеобразовательная школа»

Октябрьского района Курской области

Сценарий урока-исследования по географии в 8 классе на тему:

«Климат и оценка агроклиматических ресурсов Курской области»

Подготовила:

учитель географии

1 квалификационной категории

Шульга Жанна Юрьевна

с. Черницыно

2026 год

Цель: Климат и оценка агроклиматических ресурсов Курской области.

Задачи: На основе анализа карт атласа охарактеризовать климат и дать оценку агроклиматических ресурсов Курской области.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядный, практический, словесный.

Оборудование: комплект карт, презентация.

УМК: «Просвещение»

( учебник география 8-ой класс, учебник для общеобразовательных организаций / В.П. Сухов, В.А. Низовцев, А.И. Алексеев, В.В. Николина. -Москва: Просвещение, 2021г.-317 с.

Атлас по географии 8 класс, Просвещение , 2025г.)

Ход урока.

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

С учётом непрерывных изменений в обществе — перехода на новые экономические модели, развития различных форм собственности и организаций производства — особое значение имеет чёткое понимание географического положения своего края в структуре страны, а также знание природных условий и возможностей для их рационального использования. Именно с этих показателей обычно начинается исследование любого географического объекта, региона или материка. Как вы думаете, ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока? Верно, тема урока: «Климат и оценка агроклиматических ресурсов Курской области» (запись в тетрадь).

Слайд № 1.

А сейчас давайте попробуем вместе сформулировать задачи урока…

Слайд № 2.

Наш урок пройдет под девизом:

« Люблю и знаю. Знаю и люблю.

И тем полней люблю, чем глубже знаю.»

/ Ю.К. Ефремов/

3. Актуализация знаний.

1. Что такое климат?

Климат – это многолетний режим погоды, характерный для данной местности в силу её географического положения.

2. Назовите климатообразующие факторы? (схема 10 учебника стр.96)

4. Первичное усвоение новых знаний.

Сообщение обучающегося «Географическое положение Курской области».

Слайд № 3.

Курская область расположена в Центрально-Черноземном районе в центре Европейской части России на юго-западных склонах Среднерусской возвышенности, между 50º54' (в Беловском районе) и 52º26' (в Железногорском районе) северной широты и 34º05' (в Рыльском районе) и 39º3' ( в Касторенском районе) восточной долготы. Территория области вытянута с запада на восток. Расстояние между крайними восточной и западной точками - 305 километров, между северной и южной - 171 километр. (Атлас стр.10-11).

Слайд № 4.

На северо-западе область граничит с Брянской, на севере - с Орловской, на северо-востоке - с Липецкой, на востоке - с Воронежской, на юге - с Белгородской областями России, а на юго-западе - с Сумской областью Украины.

Работа с атласом

1.На основе анализа карты атласа стр.18-19 «Климатические пояса и области России» определите в пределах какого типа климата находится Курская область, какие воздушные массы господствуют? (прил.1).

Ответы обучающихся: Курская область расположена в пределах умеренно континентального климата с достаточным увлажнением. ВМ представлены мВУШ-морским воздухом умеренных широт.

2.Определите количество суммарной солнечной радиации Курской области, используя стр.20 атласа (прил.2).

Ответы обучающихся: Располагаясь в средних широтах умеренного пояса, годовой приход суммарной солнечной радиации составляет 89,1 ккал на см кв. поверхности.

3.Определите tянваря и tиюля Курской области, используя атлас стр. 20-21(прил.3).

Ответы обучающихся: Температура января колеблется от -9,4 ºС на севере до -7,7 ºС на юге. Температура июля – от +18,8 ºС на севере до +19,6 ºС на юге.

4.Определите годовое количество осадков Курской области, используя атлас стр.21(прил.4).

Ответы обучающихся: количество осадков (460 – 640 мм)

5.Первичная проверка понимания.

А сейчас давайте проверим, как вы усвоили данный материал. Заполните таблицу в тетради.

Климатические показатели Курской области

Физкультминутка.

6. Первичное закрепление

Ответьте на вопрос: «Какие показатели климата влияют на ведение с/х и какие культуры выращиваются на территории Курской области?»

Ответы обучающихся: Продолжительность периода с положительной температурой составляет 235 дней на юго-западе и 220 – на севере и востоке. Увлажнение - достаточное, лучше увлажнена северо – западная часть области, чем восточная. Важным показателем для с/х производства является период со среднесуточной t-рой больше +10ºС, когда идет активная вегетация с/х растений. Такая t -ра необходима для развития пшеницы, овса, гороха, сахарной свеклы, картофеля.

Вывод: Курская область занимает выгодное географическое положение. Климатические условия нашей области благоприятствуют ведению с/х.

Не стоит забывать, что для ведения с/х необходимо наличие плодородных почв. Какие виды почв есть в области?

Ответы обучающихся: Черноземы (на Ю и В) и серые лесные (на С и С-З).

Игра « Поле чудес».

Слайд № 5.

Представьте, что вы попали на съёмки популярной телепередачи. Перед вами задание, в котором несколько букв уже открыли. Попробуйте угадать, что скрывается за закрытыми клеточками.

Главное свойство почвы.

Ответы обучающихся: Плодородие.

Почвы Курской области подвержены сильному антропогенному воздействию, в результате которого возникла одна из наиболее острых экологических проблем – деградация почв, т. е. идет процесс истощения почв, когда содержание гумуса снижается. А какие ещё экологические проблемы характерны для почв? (Ответы детей: - эрозия; - окисление; - загрязнение). Молодцы!

Вывод: Состояние природной среды Курской области во многом зависит от человека.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Заполните схему.

Слайд № 6.

Влияние климата

На жизнь человека

На хозяйственную деятельность.

8. Д/З (Составить характеристику климата для нашего района, какие культуры высевают на полях нашего района?)

9. Рефлексия. На ваших партах смайлики выберите и покажите, тот, который считаете нужным

Выставление отметок.

Спасибо за урок!

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4