Сценарий урока по предмету "Мир природы и человека"по теме "Сравнение диких и домашних животных"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Базовые учебные действия (БУД)

I. Организационный

момент.

Цель:

Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

II.Мобилизирующее начало.

Цель:Создать условия для включения учащихся в активную мыслительную деятельность.

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

У: Вот звенит для нас звонок – начинается урок.

Ровно встали. Тихо сели

Спинку ровненько держите,

На уроке не шумите,

Ручки полочкой на стол.

И урок сейчас начнем.

2. Эмоциональный настрой на урок.

-Наши ушки будут слушать.

Наши глазки будут внимательно смотреть.

-Наши пальчики будут красиво писать.

-Наши головки будут хорошо думать.

- А чтобы наша работа была успешной, вспомним некоторые правила успешной работы на уроке:

Игра: «Доскажи словечко».

1. На уроке будь старательным,

    Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

    Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

    Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

    Надо … руку поднимать.

Приветствуют учителя

Ответы учащихся

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Проявление доброжелательности в отношении к другим людям,

Регулятивные:

формировать навык внутренней потребности на успешную учебную деятельность.

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

III. Актуализация знаний.

Цель:мотивировать к изучению темы.

Цель:

Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

-Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке?

(о животных)

1. Повторение пройденного материала.

- На какие 2 группы делятся животные?

- Каких домашних животных вы знаете?

- Почему их называют домашними животными?

- Какую пользу они приносят?

- А есть ли у вас дома домашнее животное?

- Какое это животное?

- Каких диких животных вы знаете?

- Почему их называют дикими?

- Какую пользу приносят дикие животные?

- Может ли дикое животное жить в домашних условиях?

- Что общего у всех животных?

- Чем отличаются домашние животные от диких?

- Вывод:, домашние животные живут рядом с человеком, которые заботятся о них, а дикие живут в лесу и самостоятельно добывают себе пищу, строят жилища.

-Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили материал прошлого урока. Старались правильно и полными ответами отвечать на вопросы.

Ответы учащихся

Домашние животные живут рядом с человеком, а дикие живут в лесу.

Уч-ся работают с предметными картинками, распределяют на группы: домашние - дом, дикие-лес.

У всех животных общие части тела. Они состоят из …(головы, шеи, туловища, хвоста и 4 лап или ног).

Личностные: проявлять интерес к изучению темы.

Регулятивные:

формировать умение прогнозировать

Регулятивные:

формировать умение находить лишние предметы, классифицировать их в группы животных

Познавательные:

совершенствовать умение сравнивать, обобщать, делать выводы на основе актуализации знаний.

Коммуникативные: формировать умения, навыки доносят свою позицию до других: оформляют свои мысли в устной речи

IV. Постановка учебной задачи.

Цель: формулирование темы и целей урока

С кем мы сегодня познакомимся поближе, вы узнаете, поиграв в игру: «Пятый лишний».

- На экране изображено 5 животных, Вам необходимо найти лишнее животное.

- Почему слон лишнее животное?

- Что вы можете сказать о других животных?

- Кто догадался, о ком мы будем говорить на уроке?

- Сейчас я загадаю вам загадки, отгадав их, вы узнаете, о каких животных пойдёт речь на сегодняшнем уроке.

Этот зверь живет лишь дома.
С ним всегда мы все знакомы.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая

Часто умывается

А с водой не знается
(Кошка)

Это кошка, но большая.
Её дом – тайга, леса.
Иногда её бояться
Волк и рыжая лиса.

Чутко спит большая кошка,

Уши в кисточках-сережках.

Ей не скажещь слово «брысь»,

Потому что это…
(Рысь)

- Ребята, посмотрите на животных, с которыми нам предстоит познакомиться.

- О ком мы с вами сегодня будем говорить на уроке?

- Давайте вместе назовем тему нашего урока: «Сравнение домашних и диких животных: кошка и рысь.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Цель урока:

-  узнать, чем похожи и чем отличаются эти животные; 

- узнать, чем питается кошка и рысь;

- узнать, как называются детёныши кошки и рыси;

- узнать, кто опасен для человека.

Учиться  составлять рассказ о них. 

- Ребята, как вы думаете кошка и рысь между собой родственники?

Кошка и рысь – представители семейства кошачьих, в которое входят и другие животные, такие как львы, тигры, ягуары, леопарды, рыси, пантера, пума.

слон

кошка

рысь

Кошка и рысь.

Регулятивные:формирование умения-целеполагание, прогнозирование (самостоятельно или с помощью учителя)

V. Открытие нового знания.

Цель: Формирование новых знаний.

VI. Первичное осмысление и закрепление.

Цель: повторение и закрепление нового знания.

VII. Физминутка

Рефлексия (взаимооценка)

1. Сообщение учителя

-А сейчас я вам расскажу, что представляют из себя кошки, а вы внимательно слушайте и запоминайте особые приметы кошек.

Кошки – домашние животные, но так было не всегда. Раньше они жили сами по себе и были дикими. Потом человек их приручил и вывел разные породы кошек. Каждая порода различается не только внешним видом, но и повадками.

Все кошки передвигаются на четырех лапах, хорошо прыгают, лазают и умеют забираться на деревья. На передних ногах – по пять пальцев, на задних – по четыре. У них втяжные острые когти. Ходят бесшумно и подкрадываются к своей добыче, благодаря, мягким подушечкам.

У кошки острые когти и зубы. Нападая на свою жертву, кошка держит ее передними лапами и зубами, а атакует когтями задних лап.

У кошек отличное зрение, они хорошо видят даже в темноте,

имеют замечательные умственные способности и удивительную память. Например, при переезде в новый дом кошка может вернуться на старое место за много километров.

Большинство кошек покрыто мехом. Шерсть кошки может быть длинной и пушистой, а может быть короткой и довольно жесткой. В любом случае, кошка ежедневно ухаживает за своей шерстью. Она вылизывает ее своим шершавым языком.

- Какого цвета бывают кошки?

Цвет шерсти кошки может быть очень разнообразным. Бывают совсем белые, совсем черные, рыжие, коричневые, серые, полосатые, пятнистые. Некоторые кошки и вовсе лишены шерсти.

- А какой хвост у кошки?

Хвост у кошки длинный.

- А вы знаете, почему у кошек длинный хвост?

Помогает держать равновесие при прыжках или на ветках деревьев.

-А кто-нибудь наблюдал, как кошка готовится к прыжку? Она сначала определяет расстояние, а потом безошибочно прыгает туда, куда наметила.

- Чем питается кошка?

Кошка любит тепло, в холодную погоду редко выходит на улицу.

- Как называют детёнышей кошки?

- Чем питаются маленькие котята?

- Какие особые приметы кошек вы запомнили из моего рассказа?

Вывод: Кошка домашнее животное.

У кошки тонкий слух, острое зрение, она умеет ориентироваться в темноте. Очень чистоплотна, аккуратна, умеет находить дорогу домой.

- Как с нами кошки общаются?

Для общения кошки используют голос. Они способны мяукать, рычать и мурлыкать.

- Ребята, давайте поиграем в игру

Игра «Волшебный мешочек»

Каждый из вас вытащит из мешочка листок с вопросом и ответит на него.

1.Кого ловят кошки?

2. Где живёт кошка?

3. Какие когти у кошки ?

4. Какую еду любят кошки?

5. Видят ли кошка ночью?

6. Сколько лап у кошек?

7. Как ходит кошка?

8. Какое животное запускают в дом первым?

9. Умеет ли кошка лазать по деревьям?

- Молодцы, ребята! Понравилась вам игра?

- У кого из вас есть дома кошки?

- Ребята, как вы заботитесь о кошке?

- Кто из вас любит кошек и за что вы их любите?

Просмотр видеофильма «ЗА ЧТО МЫ ЛЮБИМ КОШЕК»

- Так за что мы любим кошек?

- Любите, не обижайте кошку, и она станет вашим добрым другом!

Утром кошечка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре и на пять.

Стала спинку выгибать.

-Ребята, напомните о каком втором животном, мы должны говорить сегодня?

- Как вы думаете, почему я не принесла на урок рысь?

-Правильно, ребята. Это дикое животное.

Рысь в наших местах не обитает и мало знакома. Сейчас послушайте мой рассказ, приготовьтесь отвечать на вопросы.

Рысь – дикое животное. Живёт рысь в различных местах: в степи, в тайге, в глухих или горных лесах со скалистыми местами. Подальше от человека. Но рысь можно увидеть в зоопарке в Новосибирске, а так же встретить во всех районах Новосибирской области, кроме юго-западных. Численность везде низкая. Чаще встречается в правобережье (приобские боры). Охотится рысь в сумерках. К рыси, если встретится в лесу или в зоопарке, нельзя подходить близко, потому что она очень опасна.

Рысь называют лесной кошкой, потому что весной она резко урчит, мяукает, кричит.

-Просмотр видеоролика о рыси.

Рысь значительно крупнее кошки, на ушах – кисточки, хвост короткий. Рысь - сильный, ловкий и хитрый зверь, а так же великолепный охотник. Окраска рыси неяркая, пятнистая, что помогает ей прятаться в ветвях деревьев. Рысь охотится на небольших зверей, разоряет гнёзда птиц и норы лесных животных. Круглый год живёт в лесу. Густой тёплый мех защищает её от ветра и морозов. Благодаря сильным и острым когтям рыси хорошо лазают по деревьям. Мягкие подушечки на лапах помогают им неслышно передвигаться во время охоты. Их глаза хорошо видят в темноте. Рысь живёт одна, прячется от людей. Детёнышей рыси называют котята, иногда – рысята.

Из-за красивого и теплого меха на рысь охотятся, поэтому это животное охраняется.

Она прекрасно лазает по деревьям и скалам. И, в отличие от домашней кошки, не боится воды. Если надо, переплывёт широкую реку. В поисках добычи ей приходится иногда совершать далёкие странствия. Основу ее питания составляют зайцы, косули, различные птицы, грызуны, а также молодняк оленей, кабанов, лосей. В марте у рыси появляются 2-3 детёныша. Они рождаются слепыми, только через несколько дней у них откроются глаза.
А вот кошка живёт дома, о ней заботится человек.
- Что вы узнали из моего рассказа?
Перед тем как нам составить рассказ, давайте повторим. Что мы знаем о кошке и рыси.

- Как вы уже и сказали кошка-это домашнее животное, а рысь дикое, но внешне они похожи.

- Назовите внешние сходства животных?

- Благодаря сильным и острым когтям кошки и рыси хорошо лазают по деревьям. Мягкие подушечки на лапах помогают им неслышно передвигаться во время охоты.

- Кошка и рысь нуждаются в воде, воздухе. Кошка и рысь чаще отдыхают днём, а ночью выходят на охоту. Их глаза хорошо видят в темноте.

- А сейчас мы найдём отличия, чтобы нам не ошибиться (перепутать).

- Работать будем в паре. У каждой пары есть свой текст.

Ребята 1 пары изучает кошку,

2 пара - изучают рысь.

- После того как вы прочитаете текст, каждая пара будет отвечать на вопросы.

1пара. КОШКА

Кошка – домашнее животное. Уши кошки короткие, закругленные. Хвост кошки - длинный. У кошки разная окраска. Кошка ловит мышей, любит молоко, ест рыбу, мясо. Кошки ласковы, любят, когда их гладят, в ответ они весело мурлычут.

2пара. РЫСЬ

Рысь – дикое животное. Уши рыси длинные, на ушах – кисточки. На щеках – бакенбарды. Хвост рыси – короткий. Окраска рыси неяркая, пятнистая, что помогает ей прятаться в ветвях деревьев. Рысь охотится на небольших зверей, разоряет гнёзда птиц и норы лесных животных. Рысь очень осторожна, живёт одна, прячется от людей.

Вопросы:

1п. – Где живут кошки?

2п. – Где живёт рысь?

1п – Какие уши и хвост у кошки?

2п. – Какие уши и хвост у рыси?

1п. – Какая окраска у кошки?

2п. – Какая окраска у рыси?

1п. – Чем питается кошка?

2п. – На кого охотится рысь?

1п. – Найдите в тексте и расскажите о повадках кошки.

2п. - Найдите в тексте и расскажите о повадках рыси.

Мы с вами постараемся изучить сходства и различия кошки и рыси.

Таблица заполняется на доске

Сходства кошки и рыси

Ребята посмотрите на рисунок и сравните внешний вид кошки и рыси.

Кошка и рысь имеют потомство и вскармливают своих детенышей молоком. Детенышей кошки называют котятами, а детенышей рыси- рысятами.

Рефлексия (взаимооценка)

- Как справились с выполненным заданием, оценим группы.

- 1 пара будет оценивать ответы на вопросы второй пары, а вторая пара оценивает первую.

- Если участники пары правильно ответили на вопросы, то оцените правильный ответ – зеленым кружком, если пара допустили ошибки при ответе -то покажите красный кружок.

Учащиеся учатся слушать друг друга.

Отвечают на вопросы.

Кошка ловит мышей, любит молоко, ест рыбу, мясо.

- Детёнышей кошки называют котята

Ответы учащихся.

Выполняют физминутку

о рыси

Определяют сходство кошки рыси (Тело покрыто пушистой шерстью. У животных четыре лапки, усы.)

Учащиеся работают в паре

Кошка живет рядом с человеком.

Рысь живёт в лесу.

Уши кошки короткие, закругленные. Хвост кошки - длинный.

Хвост рыси – короткий.

У кошки разная окраска.

Окраска рыси неяркая, пятнистая.

Кошка ловит мышей, любит молоко, ест рыбу, мясо.

Рысь охотится на небольших зверей.

Кошки ласковы, любят, когда их гладят, в ответ они весело мурлычут.

Рысь очень осторожна, живёт одна, прячется от людей.

Уч-ся оценивают учебную деятельность.

Определяют сходство кошки рыси (Тело покрыто пушистой шерстью. У животных четыре лапки, усы.)

Кошка живет рядом с человеком.

Рысь живёт в лесу.

Уши кошки короткие, закругленные. Хвост кошки - длинный.

Хвост рыси – короткий.

У кошки разная окраска.

Окраска рыси неяркая, пятнистая.

Кошка ловит мышей, любит молоко, ест рыбу, мясо.Рысь охотится на небольших зверей

Кошки ласковы, любят, когда их гладят,

в ответ они весело мурлычут.

Рысь очень осторожна, живёт одна, прячется от людей.

( на доску слова :

Дикая, домашняя,

хвост длинный, хвост короткий,

живет в лесу, живет рядом с человеком,

любит тепло, не боится морозов.)

Личностные: развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Регулятивные: формировать навык работать по плану под руководством учителя, совершенствовать умение анализировать выполнение учебных действий (взаимооценка и самооценка)

Познавательные:

формировать умение анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, умение работать с текстом (читать)

Коммуникативные:формировать навык сотрудничества в группе; умение поддерживать коммуникацию со сверстниками

VII. Закрепление.

Цель: повторение и закрепление нового знания.

Физминутка

(работа в парах)

Задание:Заполните таблицу, используя слова для справок.

Рефлексия:

- Если предложенное задание вы выполнили правильно, без ошибок то покажите зеленый кружок, если вы допустили ошибку, то красный.

- Сейчас поиграем в игру "ДА или НЕТ". На вопрос отвечаем быстро. Если ответ ДА, то нужно встать, если ответ НЕТ, то нужно сесть.

- У рыси длинный хвост?

- Кошка и рысь умеют лазать по деревьям?

- У кошки на ушах кисточки?

- Рысь называют лесная кошка?

- У рыси разная окраска?

- Рысь очень осторожна, живёт одна, прячется от людей?

- Кошки любят, когда их гладят?

Игра «Доскажи словечко». Буду называть начало предложения, а вы конец предложения.
Итак, назовём различия во внешнем виде кошки и рыси.

1. Рысь - дикое животное. а кошка - домашнее.
2. Рысь крупнее кошки, а кошка меньше.
3. У рыси на ушах кисточки, а у кошки их нет.
4. Кошка может быть разного окраса, а рысь неяркая, пятнистая.
5. У рыси хвост короткий, а у кошки длинный.

6. Кошка боится воды, а рысь нет.

Уч-ся работают в парах

Уч-ся оценивают свою деятельность.

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (воспроизведению в памяти).

Регулятивные:

формировать умение выполнять задания по плану

выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; сравнивать и классифицировать на наглядном материале; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности.

VII. Итоги урока. Рефлексия.

Цель: анализ работы на уроке, формирование и развитие самооценки, умению анализировать свои достижения.

- Ребята, наш урок подходит к концу.

- О каких животных мы говорили?

- Сегодня мы с вами узнали, чем схожи и различны эти животные. Узнали более подробно о внешнем виде, образе жизни, повадках кошки и рыси.

- Как нам в жизни пригодятся эти знания?

Общение с животными делает людей добрее, а их жизнь - интереснее.

Рефлексия

- У каждого из вас есть карточки с животными.

- Возьмите любого понравившегося вам животного и поместите его на ступень лестницы:

- на первую ступень - если вам на уроке было трудно выполнять задания;

- на вторую ступень лестницы - если вы на уроке немного затруднялись.

-на третью - если на уроке вы выполнили все задания без трудностей!

Наш урок окончен!

Домашние и дикие животные. Кошка и рысь.

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные:

развивать качества доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Коммуникативные:совершенствовать навык сотрудничества со взрослыми

Регулятивные:

Совершенствовать умение определять степень успешности работы на уроке

КОШКА

Кош-ка – до-маш-нее жи-вот-ное.

Уши кош-ки ко-рот-кие, зак-руг-лён-ные. Хво-ст кош-ки - длин-ный.

У кош-ки раз-ная ок-рас-ка. Кош-ка ло-вит мы-шей, лю-бит мо-ло-ко, ест ры-бу, мя-со.

Кош-ки лас-ко-вы, лю-бят, ког-да их гла-дят, в от-вет они ве-се-ло мур-лы-чут.

РЫСЬ

Рысь – ди-кое жи-вот-ное.

Уши ры-си длин-ные, на ушах –

кис-точ-ки. Хвост ры-си – ко-рот-кий.

Ок-рас-ка ры-си не-яр-кая, пят-нис-тая, что по-мо-га-етей пря-та-ться в вет-вях

де-ре-вьев.

Рысь охо-ти-тся на не-боль-ших зверей, разоряет гнёзда птиц и но-ры лес-ных жи-вот-ных.

Рысь очень ос-то-рож-на, жи-вёт одна, пря-че-тся от лю-дей.

КОШКА

Кош-ка – до-маш-нее жи-вот-ное.

Уши кош-ки ко-рот-кие, зак-руг-лён-ные. Хво-ст кош-ки - длин-ный.

У кош-ки раз-ная ок-рас-ка. Кош-ка ло-вит мы-шей, лю-бит мо-ло-ко, ест ры-бу, мя-со.

Кош-ки лас-ко-вы, лю-бят, ког-да их гла-дят, в от-вет они ве-се-ло мур-лы-чут.

РЫСЬ

Рысь – ди-кое жи-вот-ное.

Уши ры-си длин-ные, на ушах –

кис-точ-ки. Хвост ры-си – ко-рот-кий.

Ок-рас-ка ры-си не-яр-кая, пят-нис-тая, что по-мо-га-етей пря-та-ться в вет-вях

де-ре-вьев.

Рысь охо-ти-тся на не-боль-ших зверей, разоряет гнёзда птиц и но-ры лес-ных жи-вот-ных.

Рысь очень ос-то-рож-на, жи-вёт одна, пря-че-тся от лю-дей.

КОШКА

РЫСЬ