Сценарий занятия «Сказка в банке»

Сценарий занятия «Сказка в банке»

Название практики: «ЛУЧ: Любознательный Увлеченный Читатель»
Тема занятия: «Сказка в банке»: тактильная визуализация литературного произведения.
Целевая аудитория: 3 класс (9-10 лет), группа до 15 человек.
Продолжительность: 45 минут.

Цель: Создать тактильную композицию в банке, отражающую основную идею и атмосферу выбранной сказки.

Задачи:

• Предметные: Углубить понимание сюжета, ключевых образов и последовательности событий в сказке.

• Метапредметные: Развивать навыки анализа текста, проектного мышления и мелкую моторику.

• Личностные: Формировать эмоциональное отношение к литературному произведению через творчество.

Ход занятия (с четким хронометражем)

1. Организационный момент (3 минуты)

Педагог: «Здравствуйте, мои любознательные книгочеи! Я рада видеть вас снова в нашей творческой мастерской. Сегодня нас ждет настоящее волшебство. Мы будем не просто читать сказку, а… запечатывать её в банку! Чтобы она хранилась там, как самое ценное сокровище, и всегда была под рукой. Готовы творить чудеса?»

Действия участников: Рассаживаются за рабочими местами, подготовленными для творчества. Настроены на работу.

2. Актуализация знаний. Введение в проблему (7 минут)

Педагог: «Скажите, когда вы читаете сказку, какие образы возникают у вас в голове? (Выслушивает ответы детей: герои, замок, лес, волшебный предмет). Верно! Каждая сказка — это целый мир. А можем ли мы сделать этот мир осязаемым, чтобы его можно было "увидеть руками"? Например, сказку "Гуси-лебеди". Если бы мы хотели рассказать её кому-то без слов, с помощью всего одной банки, какие главные, самые важные вещи мы должны туда положить? Что является сердцем этой сказки?»

Действия участников: Активно думают, предлагают свои варианты. Приходят к выводу, что нужно выбрать самые символичные элементы.

Педагог: «Именно это мы сегодня и сделаем! Каждый из вас выберет сказку и создаст для неё свою собственную "капсулу времени" — "Сказку в банке".»

3. Объяснение задания и правил работы (5 минут)

Педагог: «Давайте посмотрим на наши с вами "волшебные" материалы. (Показывает по очереди). У нас есть:

• Песок/крупа (основа) — это может быть дорога, земля, небо или просто фон.

• Камешки, ракушки, шишки — это могут быть домики, горы, или символы самого героя.

• Бусины, пайетки — это волшебные предметы, слезы, звезды, драгоценности.

• Ткань, вата, нитки — для облаков, реки, бороды деда, шерсти животных.

• Маленькие фигурки — это главные герои.

Ваша задача:

1. Выбрать сказку.

2. Продумать, какие 3-4 материала лучше всего передадут её суть.

3. Послойно и аккуратно засыпать и уложить материалы в банку, создавая свою композицию.

4. Подписать этикетку: "Сказка в банке: [Название сказки], автор: [Ваше имя]"».

Действия участников: Слушают инструкцию, рассматривают материалы, начинают обдумывать свою идею.

4. Практическая часть. Создание продукта (20 минут)

Педагог: «Теперь пришло время для самого интересного — творчества! Не спешите, думайте над каждым слоем. Помните, вы — художники, которые рисуют не красками, а песком, камушками и бусинами. Если нужна помощь — я всегда рядом».

Действия участников:

• Выбирают сказку из предложенного списка или вспоминают свою.

• Подбирают материалы, советуются с соседями, обмениваются идеями.

• Последовательно наполняют банки, создавая многослойную композицию.

• Подписывают этикетки.

Роль педагога: Ходит по аудитории, помогает, задает наводящие вопросы: «Какой этот материал будет в твоей сказке?», «Почему ты выбрал именно этот цвет?», «Что этот слой символизирует?».

5. Презентация работ. Рефлексия (7 минут)

Педагог: «Вот и готовы наши волшебные сосуды! Давайте ненадолго станем экскурсоводами по миру своих сказок. Кто хочет первым показать свою работу и, не называя названия сказки, рассказать, что у него в банке и что это символизирует? А мы попробуем угадать!»

Действия участников:

• Желающие (3-4 человека) кратко представляют свои работы.

• Остальные дети пытаются угадать сказку по композиции.

• Делятся впечатлениями: «Что было самым сложным?», «Что понравилось больше всего?».

Педагог: «Вы все были сегодня настоящими волшебниками! Вы смогли оживить сказки и поселить их в этих банках. Теперь у вас есть свой собственный, созданный вами литературный мир, который вы можете показать друзьям и родителям. Спасибо за ваше творчество и любовь к сказкам!»

6. Организационное завершение (3 минуты)

Педагог: «Аккуратно закройте свои банки крышками. Уберите рабочие места. Те, кто не успел презентовать работу, сможет сделать это на следующем занятии. Все готовые "Сказки в банке" мы разместим на нашей итоговой выставке!»

Действия участников: Приводят в порядок свои рабочие места, сдают готовые работы или аккуратно забирают их с собой, если это предусмотрено.

Необходимые материалы (расчет на 15 участников)

Раздаточные материалы:

1. Готовые этикетки (15 шт.) – формат А6, бумага.

2. Список сказок для вдохновения (3-4 экземпляра на стол) – формат А4.

3. Пример готовой «Сказки в банке» (1 шт.).

Основные материалы:

1. Стеклянные или прозрачные пластиковые банки с крышками (15 шт.), объемом 0,2-0,5 л.

2. Основа: песок, манка, пшено, гречка, молотый кофе (всего 3-5 кг, разложено по контейнерам).

3. Наполнители: мелкие камешки, ракушки, шишки, желуди, веточки (3 общие емкости).

4. Декор: разноцветные бусины, пайетки, стеклярус (3 общие емкости).

5. Текстильные элементы: кусочки цветной ткани, вата, пряжа, сизаль (3 общие емкости).

6. Мелкие пластиковые фигурки (животных, людей, деревьев) – 1 общая емкость.

7. Ложки, воронки (для удобства насыпания) – 8-10 шт.

8. Клей ПВА или момент (5-6 флаконов).

9. Фломастеры для подписи этикеток (5-6 шт.).

Оборудование:

1. Столы, расставленные для групповой работы.

2. Скатерть или клеенка для защиты столов.

3. Влажные салфетки для рук (2-3 упаковки).

Приложения

Приложение 1: Шаблон этикетки (формат А6, 4 штуки на листе А4)

text

Copy

Download

[Здесь визуально размещается шаблон]

_________________________________________

| |

| СКАЗКА В БАНКЕ |

| |

| Название: _________________________ |

| |

| Автор композиции: _________________ |

| |

| Дата: ______________________________ |

| |

|_________________________________________|

Приложение 2: Список сказок для вдохновения

• Русские народные: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Снегурочка».

• Авторские:

  • Г.Х. Андерсен «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик»

  • А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

  • П.П. Бажов «Серебряное копытце»

  • В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

Приложение 3: Пример вопроса для рефлексии (для педагога)

• Что было самым интересным в создании своей «Сказки в банке»?

• Опиши, что у тебя получилось, в трех словах.

• Если бы ты мог создать еще одну такую банку, для какой сказки ты бы её сделал?

материал пластелин

Отлично! Замена сыпучих материалов на пластилин кардинально меняет формат занятия, делая его более скульптурным и менее "песочным". Вот переработанный сценарий с учетом этого изменения.

Сценарий занятия «Сказка в банке: Пластилиновый мир»

Название практики: «ЛУЧ: Любознательный Увлеченный Читатель»
Тема занятия: «Сказка в банке»: создание пластилиновой мини-диорамы по мотивам литературного произведения.
Целевая аудитория: 3 класс (9-10 лет), группа до 15 человек.
Продолжительность: 45 минут.

Цель: Создать пластилиновую композицию (диораму) в банке, отражающую ключевой образ или сцену из выбранной сказки.

Задачи:

• Предметные: Углубить понимание сюжета и ключевых образов сказки через лепку.

• Метапредметные: Развивать пространственное мышление, навык композиции и мелкую моторику.

• Личностные: Формировать эмоциональное отношение к литературному произведению через тактильное творчество.

Ход занятия (с четким хронометражем)

1. Организационный момент (3 минуты)

Педагог: «Здравствуйте, юные волшебники! Сегодня мы с вами будем не просто читателями, а создателями целых миров. Мы возьмем самую обычную банку и с помощью пластилина поселим внутрь нее целую сказку. Готовы стать на один урок добрыми волшебниками?»

Действия участников: Рассаживаются за рабочими местами. Настроены на творческую работу.

2. Актуализация знаний. Введение в проблему (7 минут)

Педагог: «Давайте вспомним сказку "Теремок". Какая главная сцена приходит вам на ум? (Ответы: звери стучатся в домик, все сидят вместе). А в "Репке"? (Ответы: все тянут репку). Верно! У каждой сказки есть такие главные, "иконные" сцены или образы. Сегодня ваша задача — выбрать ОДИН такой самый яркий момент из любой сказки и "слепить" его внутри этой банки. Ваша банка станет маленьким театром, где застыл самый важный кадр из фильма-сказки».

Действия участников: Активно думают, предлагают свои варианты ключевых сцен из разных сказок.

Педагог: «Сложно выбрать всего один момент, правда? Но в этом и заключается мастерство художника — найти самую суть!»

3. Объяснение задания и правил работы (5 минут)

Педагог: «Сейчас я раздам вам наши "мастерские" — банки и пластилин. Ваша задача:

1. Выбрать сказку и ключевую сцену.

2. Продумать, что будет на "сцене" (переднем плане) и что на "фоне".

3. Слепить всех героев и детали.

4. Аккуратно разместить свои фигурки внутри банки и прикрепить их ко дну или стенкам.

Важные правила волшебника-создателя:

• Фигурки не должны быть слишком большими, иначе они не поместятся.

• Пластилин хорошо прилипает к стеклу. Им можно рисовать фон: сделать голубое небо, зеленую траву или коричневую избушку прямо на стенке банки.

• Крышку мы закроем в самом конце, когда композиция будет готова».

Действия участников: Слушают инструкцию, получают материалы, начинают обдумывать свою идею.

4. Практическая часть. Создание продукта (20 минут)

Педагог: «Время творить! Начинайте лепить своих героев. Не бойтесь экспериментировать. Помните, что главное — передать характер, а не слепить идеальную копию. Ваш медведь может быть просто коричневым шариком с ушами — и мы все поймем, что это он! Если нужна помощь — я здесь».

Действия участников:

• Выбирают сказку и сцену.

• Лепят основных героев и элементы (деревья, солнце, репку, теремок и т.д.).

• Постепенно заполняют банку: сначала могут создать фон на стенках, затем разместить крупные объекты, потом героев.

• Подписывают этикетки.

Роль педагога: Ходит по аудитории, помогает, задает наводящие вопросы: «Какого цвета будет твое небо?», «А как мы поймем, что этот персонаж — лиса?», «Готовы ли ваши герои занять свои места на сцене?».

5. Презентация работ. Рефлексия (7 минут)

Педагог: «Вот и застыли наши сказочные миры! Давайте устроим выставку-загадку. Прошу нескольких художников показать свою работу и, не называя сказку, сказать всего ОДНУ подсказку. Например: "В моей банке друзья пытаются вытащить один большой овощ". А мы попробуем угадать!»

Действия участников:

• Желающие (3-4 человека) презентуют свои работы.

• Остальные дети пытаются угадать сказку по композиции и подсказке.

• Делятся впечатлениями: «Лепить было легко или сложно?», «Какую сказку хочешь "поселить" в банку next?».

Педагог: «Вы все сегодня были великолепными скульпторами и сказочниками! Вы смогли оживить stories и остановить самое интересное мгновение. Теперь у вас есть свой собственный сказочный мир в банке! Берегите его. Спасибо за ваше терпение и фантазию!»

6. Организационное завершение (3 минуты)

Педагог: «Аккуратно закройте свои банки крышками. Уберите рабочие места. Незавершенные работы мы сможем доделать в следующий раз. Все готовые "Сказки в банке" займут почетное место на нашей выставке!»

Действия участников: Закрывают банки, аккуратно моют руки влажными салфетками, прибирают столы.

Необходимые материалы (расчет на 15 участников)

Раздаточные материалы:

1. Готовые этикетки (15 шт.) – формат А6, бумага.

2. Список сказок для вдохновения (3-4 экземпляра на стол) – формат А4.

3. Пример готовой «Сказки в банке» из пластилина (1 шт.).

Основные материалы:

1. Прозрачные пластиковые банки/стаканы с крышками (15 шт.), объемом 0,2-0,5 л. (Пластик безопаснее стекла при активной лепке внутри).

2. Пластилин разноцветный (15 наборов, в каждом хотя бы 6-8 основных цветов).

3. Стеки для лепки (15-20 шт.).

4. Дощечки для лепки (15 шт.).

5. Влажные салфетки для рук (3-4 упаковки).

Оборудование:

1. Столы, застеленные клеенкой или бумагой.

Приложения

Приложение 1: Шаблон этикетки (формат А6)

text

Copy

Download

_________________________________________

| |

| ПЛАСТИЛИНОВАЯ СКАЗКА |

| |

| Сказка: _________________________ |

| |

| Сцена: __________________________ |

| |

| Создал: _________________________ |

| |

|_________________________________________|

Приложение 2: Список сказок для вдохновения (с акцентом на узнаваемые сцены)

• С четкими ключевыми сценами:

  • «Репка» (все тянут репку)

  • «Теремок» (звери стоят у домика)

  • «Колобок» (Колобок поет песню Лисе)

  • «Курочка Ряба» (Дед и баба у разбитого яйца)

  • «Гуси-лебеди» (Маша у избушки на курьих ножках)

  • «Заюшкина избушка» (Петух прогоняет Лису)

  • «Маша и медведь» (Маша сидит в коробе с пирожками)

Приложение 3: Примерные реплики педагога для помощи (фасилитации)

• «Если твой герой не стоит устойчиво, попробуй сделать ему ноги потолще или "прилепить" его прямо к дну банки».

• «Не забывай про фон! Небом и травой твой мир сразу станет живее».

• «Ты можешь слепить не всех героев, а только самых главных — двух или трех. Мы все равно поймем сказку!»