Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.12.2020 12:00

Кустова Анна Георгиевна

Учитель изобразительного искусства, ОДНКНР по курсу "Истоки", Искусства (МХК) и Технологии (девочки)

47 лет

1 093

45 354

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Москва

Специализация

ИЗО

Начальные классы

МХК

Технология

Искусство

ОРКиСЭ

Технология (девочки)

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Сценарный план тематического занятия (классного часа) на тему: «Видеоэкология – инструмент создания благополучной городской среды» с рабочим листом, для обучающихся 8-9 классов

Категория: Искусство

16.12.2018 23:12

Учебник: Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 классы. Питерских А.С., Гуров Г.Е. 5-е изд. - М.: 2012. – 175 с.

Тема: Архитектура — композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.

Цель: познакомить учащихся с наукой Видеоэкология, с помощью которой можно создавать визуально благополучную среду обитания человека.

Задачи:

воспитание ответственного отношения к формированию визуально благоприятной городской среды;
развитие умения применять на практике основные принципы Видеоэкологии;
формирование у учащихся осмысленного навыка проектирования городской среды.

Просмотр содержимого документа
«Сценарный план тематического занятия (классного часа) на тему: «Видеоэкология – инструмент создания благополучной городской среды» с рабочим листом, для обучающихся 8-9 классов»

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Видеоэкология – инструмент создания благополучной городской среды» для обучающихся 8-9 классов.

Задачи:

воспитание ответственного отношения к формированию визуально благоприятной городской среды;
развитие умения применять на практике основные принципы Видеоэкологии;
формирование у учащихся осмысленного навыка проектирования городской среды.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.

Слайд	Комментарий для учителя
	По названию занятия вы видите, что речь пойдет о науке Видеоэкологии. Используя планшеты с выходом в интернет, найдите информацию о науке – «Видеоэкологии»? Чем она занимается и для чего нудна людям? Рабочий лист (задание 1)
	Теперь, давайте сверим наши результаты поиска и придем к обобщающим выводам об этой науке.
	Видеоэкология, как наука возникла в России.
	Теоретические основы Видеоэкологии. Посмотрите на схему, иллюстрирующую автоматию саккад.
	Используя Интернет, охарактеризуйте средства Видеоэкологии, с помощью которых можно создать визуально комфортную среду обитания для человека. Рабочий лист (задание 2). Используя Интернет, найдите и перечислите, по каким признакам можно определить гомогенную визуальную среду. Рабочий лист (задание 3).
	Теперь, давайте сверим наши результаты поиска и охарактеризуем средства Видеоэкологии, с помощью которых можно создать визуально комфортную среду обитания для человека.
	Проект города будущего с комфортной для людей средой обитания.
	Представленный архитектором Венсаном Калебо (Vincent Callebaut) и инженерами Setec проект, под названием «Paris Smart City 2050»
	На слайде представлена схема поставляющая «традиционную» и «искусственную» среды обитания человека. Теперь, давайте сверим наши результаты поиска и перечислим, по каким признакам можно определить гомогенную визуальную среду.
	Как же выглядят гомогенные и агрессивные визуальные поля?
	«Загрязнения» в местах обитания человека.
	Примеры гомогенных полей в городской среде.
	Каковы же последствия постоянного восприятия гомогенных полей для здоровья человека?
	На следующей неделе мы с вами побываем в этом замечательном парке «Зарядье», в самом сердце столицы, и воочию убедимся, что он отвечает всем требованиям Видеоэкологии. А теперь, подведем итоги нашего занятия и вместе сформулируем вывод.
	Наш общий вывод выглядит так: Практико-ориентированное задание (в форме домашнего задания): изобразите, (в специальных программах или от руки), проект визуально гармоничной городской среды обитания человека, учитывая основные принципы Видеоэкологии.

Классный час (тематическое занятие) на тему:

«Видеоэкология - инструмент создания благополучной городской среды»

Рабочий лист

Перед началом работы учащиеся класса делятся на четыре группы.

Состав группы №:_________________________________________________

Руководитель группы______________________________________________

Задание 1. Найдите в Интернете информацию о науке – «Видеоэкологии»? Чем она занимается и для чего нудна людям?_________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Используя Интернет, охарактеризуйте средства Видеоэкологии, с помощью которых можно создать визуально комфортную среду обитания для человека.________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Используя Интернет, найдите и перечислите, по каким признакам можно определить гомогенную визуальную среду.____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практико-ориентированное задание

(в форме домашнего задания).

Изобразите, (в специальных программах или от руки), проект визуально гармоничной городской среды обитания человека, учитывая основные принципы Видеоэкологии.