Сценарий "ДЕНЬ НАУКИ"

Сценарий

проведения Дня науки

автор: Чиркина Л.Н. учитель биологии и химии

Срок реализации: 21 марта 2015г.

Участники: учащиеся 1-11 класса, учителя-предметники, классные руководители

Основные цели и задачи:

Цели проведения Дня науки–

• воспитание познавательного интереса (формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия);

• переориентация восприятия учебных дисциплин («сломать» стандарт восприятия, показать детям известные учебные предметы с неизвестной стороны: не в виде набора правил, а как нечто живое, постоянно развивающееся);

• неформальное общение преподавателей и учащихся (формы неформального учебного взаимодействия помогают изменить психолого-педагогические роли учителя и ученика, расписанные классно-урочной системой).

В задачи проведения дней науки (творчества) входят:

• формирование системы научных взглядов у учащихся;

• развитие у учащихся интереса к исследованию окружающей природ­ной и социальной среды;

• развитие творческого потенциала, кругозора учащихся;

• воспитание чувство патриотизма и гордости за достижения отечест­венных ученых и деятелей искусства;

• поддержка и развитие интеллектуально, творчески одарённых детей;

• совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

• вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

• выявление обучающихся, обладающих творческими способностями, стремящихся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.

Основной принцип проведения Дня науки (творчества) - каждый ребенок является активным участником всех событий. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать. Участвовать в театральных постановках, загадывать, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами, т.е. быть полноценным организатором и участником всех происходящих событий.

Подготовительная работа

1. Учителя-предметники и учащиеся разрабатывают и выполняют проекты по предметам, интеллектуальные и спортивные игры

2. Подготовка организации Дня науки: разработка сценария, составление графика работы по секциям,

Сценарий торжественного открытия Дня науки 2012г.

( на фоне фантастической музыки)

Над буйным хаосом стихийных сил

Сияла людям Мысль, как свет в эфире.

Исканьем тайн дух человека жил,

Мощь разума распространялась в мире.

- Упали в прах обломки суеверий,

Наука в правду превратила сон:

В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,

Познав составы звезд и жизнь бактерий.

- Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

- Что было бы? Пришла бы снова

Хаоса мрачная пора.

Лучам приветственное слово.

Науке - громкое “Ура”!

Школьники собираются в актовом зале.

Трое ведущих – старшеклассник и двое первоклассников (мальчик и девочка) начинают праздник:

Старшеклассник: Здравствуйте, друзья! Сегодня у нас торжественный день и радостный праздник — мы отмечаем День науки.

Мальчик: А мы-то здесь причём? Мы ведь не учёные!

Старшеклассник: А дело в том, что первая встреча с науками происходит как раз в стенах школы, поэтому можно смело утверждать, что День наук – это праздник и всех школьников тоже.

Девочка: Вот я бы хотела быть настоящим учёным.

Мальчик: У тебя не получится, ты – девчонка. Настоящий учёный носит очки и галстук – как профессор кислых щей в «Денискиных рассказах».

Девочка: Скажешь тоже! Учёные бывают разными — вспомни учёного в разных носках и с оторванной пуговицей из рассказа кота Матроскина. И есть много женщин учёных. Дело не в одежде! Настоящий учёный должен много знать и уметь, быть образованным человеком.

Старшеклассник: Всё правильно! Но самое важное даже не знания и умения. Главное то, что настоящий учёный умеет думать самостоятельно и у него очень большая скорость мысли. Именно этому мы должны научиться в школе – нашей первой в жизни Академии наук. И именно этому посвящён наш сегодняшний праздник!... 

Мальчик: А всё-таки какая наука самая главная? Наверное, Русский язык и История! Ты как думаешь? (обращается к девочке)

Девочка: А я считаю, что математика и литература!

( появляются издалека науки)

Старшеклассник:  Вот как раз появились перед нами четыре науки: Русский Язык, Математика, История, Литература. Послушайте, о чем они говорят…..

Науки (наперебой). Конечно, я! Разумеется, я!

Старшеклассник:  Что же делать?

Девочка: Нужно помочь разобраться наукам! Но как???

Старшеклассник: Попробуем провести проверочное испытание. Без какой школьной науки не смогут прожить другие – та самая главная. Начнем хотя бы с тебя, Русский Язык.

Русский Язык отходит вглубь сцены.

Старшеклассник : Так. Ну-ка, История, можешь ты обойтись без Русского Языка?

История мычит в ответ что-то непонятное.

Старшеклассник : А ты, Математика?

(Математика пытается объяснить что-то при помощи жестов)

Старшеклассник : Ясно. Может быть, Литература скажет нам что-нибудь?

Литература отрицательно мотает головой, плотно сжав губы.

Старшеклассник :Прекрасно! Никто не может обойтись без Русского Языка, значит, он и есть самая главная среди школьных наук! (Русский Язык возвращается на авансцену)

Науки (наперебой). Секундочку! Минуточку! Подождите!

Математика. Еще неизвестно, сумеют ли они обойтись без меня! (Отходит вглубь сцены)

История. Подумаешь! Как будто я без нее не знаю, что Петр Великий родился … родился в … (растерянно умолкает)

Старшеклассник  Так в каком же году он родился?

Русский Язык. Подожди. Сейчас я тебе помогу, клянусь всеми моими … всеми моими… в общем, всеми буквами!

Старшеклассник . А сколько же в тебе все-таки букв?

Русский Язык. Много.

Старшеклассник . А может быть, немножко меньше, чем много?

Русский Язык. Ну, разве что чуть-чуть.

Литература. Зачем спорить? Я точно знаю страницу книги, на которой это написано.

Старшеклассник. И на какой же странице?

Литература. На той, что посередине. Полистайте – найдете!

Русский Язык. Так мы до вечера искать будем!

Математика (выходя на авансцену). На 234!

Литература. Точно! Там написано, что в русском языке…

Русский Язык. Во мне ровно тридцать три буквы! И клянусь всеми моими тридцатью тремя, Петр Великий родился…

История. В 1672 году!

Старшеклассник  Выходит, и без математики вы обойтись не можете.

Математика. Еще бы! А вот, интересно, кому нужна История?

История. Ах так! (Отходит вглубь сцены)

Старшеклассник  (обращаясь к Русскому Языку). Скажи-ка, милый, кто ты такой будешь?

Русский Язык. Как – кто? Я – Русский Язык.

Старшеклассник . И откуда ты взялся такой красивый?

Русский язык. Как это — откуда? Ниоткуда. Есть – и все…

Старшеклассник  Та-ак…

Литература. Книжки надо читать – там все написано.

Старшеклассник . Кем написано?

Литература. Этим… как его…

Старшеклассник . А может быть – тем?

Литература. Может быть…

Математика. Действительно, Русскому языку с Литературой без Истории не обойтись. А я и так все даты помню наизусть: 23 февраля 1918 года! 12 апреля 1961 года!

Старшеклассник . И что же в эти годы произошло?

Математика. Что-нибудь важное, раз я их помню.

История (выходя на авансцену). 23 февраля 1918 года…

Старшеклассник  (перебивая ее, к ребятам). 23 февраля 1918 года была…

Ребята. …создана Красная Армия.

Старшеклассник . 12 апреля 1961 года первый человек Земли…

Ребята. …Юрий Гагарин полетел в космос!

Старшеклассник . Вот так. Без Истории вы все – «Иваны, родства не помнящие». Осталась ты, литература. Посмотрим, смогут ли друзья без тебя прожить.

Литература отходит в сторону.

Русский язык. Очень даже, ввиду отсутствия присутствия, наличия в отличие от того, который поскольку – постольку. Вот.

Математика. Проще говоря, плюс на минус дает минус да плюс, плюс косинус через посредство последующего из предыдущего и вытекающий результат вытекает из…

История. Глава седьмая, параграф сто пятый. Он его секирой – бух, а тот – бамц, а они – топ-топ, а те – трах-тарарах! Урааааа!!

Старшеклассник . Друзья! Да вы без литературы двух слов связать не можете!

Литература возвращается.

Старшеклассник (звонит в колокольчик). Внимание! Проверочное испытание ЗАКОНЧЕНО!.

Сегодня уместно вспомнить слова Антона Павловича Чехова, который

утверждал: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни

человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною

ею человек победит природу и себя».

Девочка: Для Родины нашей в нелегкое время

Должны мы продолжить ответственный путь.

Наука – это не тяжкое бремя,

Наука – соль жизни, знания суть.

Мальчик:

Как много еще впереди откровений,

Волнений, исканий, открытий – не счесть!

Науке себя посвятить без сомнений

И вклад привнести – для каждого честь!

Звучит музыка

Старшеклассник Слово для открытия Дня науки предоставляется директору школы

Старшеклассник Слово для награждения предоставляется Руководителю ШНО «Поиск» Чиркиной Л.Н. и директору МБОУ СОШ №19.