Сценарий конкурса "Живая классика 2017"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 имени А. Н. Кесаева»

КОНКУРС ЧТЕЦОВ

«Живая классика»

Подготовила: учитель

русского языка и литературы

ГБОУ СОШ №4 имени А.Н.Кесаева

Киненко Елена Викторовна

2017 г.

«Живая классика» – это соревновательное мероприятие по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 6-10 классов. Конкурс проводится ежегодно. Участие в Конкурсе является бесплатным. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения, которое не входит в школьную программу по литературе.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

2.1. Повышение интереса к чтению у детей и подростков

2.2. Расширение читательского кругозора детей

2.3. Знакомство детей с произведениями русской литературы XVIII-XX вв., которые не входят в школьную программу

2.4. Знакомство детей с современной русской детской и подростковой литературой

2.5. Знакомство детей с зарубежной литературой

2.6. Знакомство детей с региональной литературой

2.7. Знакомство школьников с возможностями современных библиотек

2.8. Поиск и поддержка талантливых детей

2.9. Формирование сообщества читающих детей

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

4.1. Конкурс проводится для всех желающих без предварительного отбора.

4.2. В ходе конкурсных состязаний участник декламирует по памяти либо с использованием печатного текста (использование текста допустимо только на школьном уровне) отрывок из любого прозаического произведения любого российского или зарубежного автора. Произведение не должно входить в школьную программу по литературе.

4.4. Продолжительность выступления каждого участника — не более 5  минут.

4.5. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы. Использование музыкального сопровождения, декораций и костюмов не учитывается при выставлении баллов за выступление и не является рекомендацией.

4.6. Участник не имеет права использовать запись голоса.

4.7. Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.

4.8. Участник Конкурса имеет право выступать на школьных, районных и региональных этапах Конкурса как с одним и тем же произведением, так и менять произведение. Участник Конкурса не имеет право менять произведение перед выступлением в финале и суперфинале Конкурса.

4.9. Победители и финалисты конкурса прошлых лет принимают участие в VI Конкурсе на общих основаниях, но обязаны выбирать для выступления отрывки из других произведений.

4.10. При нарушении правил участия в Конкурсе решением Оргкомитета/Регионального куратора/Организатора одного из этапов Конкурса/Жюри участнику может быть отказано в дальнейшем участии в Конкурсе.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ

7.1. Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

7.2. Выступления оцениваются по параметрам:

• выбор текста произведения: органичность выбранного произведения исполнителю;

• глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

• грамотная речь;

• способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на зрителя.

7.3. Самостоятельный выбор произведения Конкурсантом приветствуется, при этом Конкурсант может обращаться за помощью в выборе текста к родителям, родственникам, учителям, библиотекарям, друзьям. Организатору Конкурса в школе рекомендуется предлагать участнику на выбор произведения русских писателей XVIII-XX века, современных русских писателей, региональных писателей, зарубежных писателей.

 Регламент выступления: Длительность выступления до 5 минут.

Подведение итогов конкурса

• Каждый участник Конкурса получает свидетельство об участии.

• Победителями школьного этапа Конкурса считаются 3 участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победителя школьного этапа Всероссийского Конкурса чтецов «Живая классика».

• Победители школьного этапа становятся участниками районного тура Конкурса.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Вступление ( звучит баллада о книжных детях В.Высоцкого)

1 ведущий.

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.

2 ведущий.

Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.

1 ведущий.

Добрый день, дорогие друзья. Сегодня мы проводим конкурс юных чтецов «Живая классика». В России этот конкурс стартовал 15 ноября 2011 года. Идея конкурса чтения прозы и технология его проведения принадлежит немецкому писателю Эриху Кёстнеру.

2 ведущий.

«Живая классика» – это конкурс, объединяющий всех школьников, желающих поделиться своими читательскими открытиями, это соревнование по чтению вслух произведений русских и зарубежных писателей.

1 ведущий.

Разрешите представить вам жюри, которое будет оценивать конкурс:

Веретельник Ольга Садыковна – заместитель директора по воспитательной работе;

Хорошилова Татьяна Николаевна – педагог-организатор;

Несмех Елена Владимировна – школьный библиотекарь

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2 ведущий.

Просим всех занять свои места. Конкурс юных чтецов «Живая классика» начинается. Открывает нашу конкурсную программу произведение Леонида Сергеевича Соболева.

1 ведущий.

В годы Великой Отечественной войны он работал корреспондентом газеты «Правда», Совинформбюро и Главного Политического управления Военно-Морского Флота, капитан 1 ранга. В 1943 году Леонид Соболев передал Сталинскую премию, присуждённую ему за книгу рассказов «Морская душа», в Фонд обороны, с просьбой построить на эти средства катер, назвать его «Морская душа» и зачислить в 4-й дивизион сторожевых катеров Черноморского флота.

2 ведущий.

С рассказами из книги «Морская душа» знакомят нас ученики 6- класса.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 ведущий.

Борис Алексеевич Борисов на протяжении 250-дневной обороны Севастополя находился в городе и руководил им. С 26 октября возглавлял городской комитет обороны. Организовывал работу

Севморзавода по ремонту повреждённых кораблей, строительство оборонительных сооружений, госпиталей, производство боеприпасов и оружия, создание местной противовоздушной обороны и многое другое. Покинул город на одной из последних подводных лодок.

2 ведущий.

После войны Борис Борисов написал ряд книг, в основном, посвящённых обороне Севастополя: «Записки секретаря горкома», «Подвиг Севастополя», «Севастопольская быль», «Дети Севастополя».

1 ведущий.

Отрывки рассказов из книги «Дети Севастополя» читают ученики

7 – Б и 6 –В классов ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 ведущий.

Обрыв Яйлы. Как руки фурий,
Торчит над бездною из скал
Колючий, искривленный бурей,
Сухой и звонкий астрагал.

И на заре седой орленок
Шипит в гнезде, как василиск,
Завидев за морем спросонок
В тумане сизом красный диск.

1 ведущий.

Эти стихи принадлежат русскому писателю и поэту, лауреату  Нобелевской премии по литературе, Ивану Алексеевичу Бунину. 

2 ведущий.

По словам Валентина Катаева, считавшего себя учеником Бунина, Иван Алексеевич был с детства наделён повышенной восприимчивостью к звукам, краскам и иным явлениям мира. Его зрение позволяло увидеть «все семь звёзд в Плеядах», а слух был таким, что в отроческие годы будущий писатель мог за версту разобрать дальний свист птицы. Поэтому он наполнил «Антоновские яблоки» ароматом мёда, запахом осенней свежести, опавшей листвы, грибной сырости, старинных книг в кожаных обложках…

1 ведущий.

Отрывок из рассказа «Антоновские яблоки» читает ученик 6- класса ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 ведущий.

«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Мы слышим и запоминаем эту фразу гораздо раньше, чем узнаем имя Чехова, и гораздо раньше, чем знакомимся с его творчеством.

1 ведущий.

Высказывание это, как никакое другое, говорит о цельности самого автора – Антона Павловича Чехова.

Великий жизнелюбец, неутомимый строитель, щедрый озеленитель земли, исколесивший ее от Невы до Амура, человек неиссякающей энергии, скромный в своем величии, застенчивый в своем героизме.

1 ведущий.

А его герои разные. Есть удивительные, например, доктор Дымов в «Попрыгунье». Есть смешные – Кулдаров в рассказе «Радость». Есть отвратительные – Беликов в «Человеке в футляре». Есть трогательные – Оленька из рассказа «Душечка».

2 ведущий.

С произведениями Антона Павловича Чехова знакомят нас учащиеся 6 и 11 классов. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 ведущий.

Классика – это всегда про нас. Именно русское классическое искусство формировало и поддерживало в национальном сознании непреложность таких категорий как стыд, порядочность, сострадание, способность к покаянию и прощению, милосердие, ответственность, стремление жить по совести.

2 ведущий.

Наша конкурсная программа подошла к завершению.

Но огонь звучащего Слова – не погас.

1 ведущий.

Мы хотим, чтобы жюри оценило ваш пыл и старания и сохранило в своих душах частичку огня ваших сердец!

2 ведущий.

Пока жюри подводит итоги, послушайте стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Вечер». (звучат стихи)

1 ведущий.

Завершить нашу сегодняшнюю встречу хотелось бы словами Константина Георгиевича Паустовского: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»

А сейчас заключительное слово предоставляется уважаемому жюри.

7.1. Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

7.2. Выступления оцениваются по параметрам:

• выбор текста произведения: органичность выбранного произведения исполнителю;

• глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

• грамотная речь;

• способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на зрителя.