Сценарий кураторского часа на тему «Модель специалиста XXI века или Какой он - профессионал XXI века?»

Кураторский час на тему 
«Модель специалиста XXI века или Какой он - профессионал XXI века?»

У меня растут года,
Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?

Владимир Маяковский

Цель: сформировать представления профессионального педагога.

Задачи:

- познакомить с понятием профессионализм;

- познакомить с качествами профессионального специалиста;

- познакомить учащихся с требованиями к профессионализму  педагога.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки.

Ход кураторского часа

Посмотрите на эпиграф к нашей беседе (зачитать эпиграф).

О чем будет наша беседа?

Кем быть? Думаю, не ошибусь, если скажу, что этот вопрос возникал у каждого. Однако речь пойдет не о выборе профессии, хотя и тут можно найти немало интересного для обсуждения. Нет, речь пойдет о профессионализме выбранной профессии.

Какого специалиста можно назвать профессионалом?

Профессионализм – это высокая степень овладения какой-либо профессией, характеризуемая мастерством и высокой компетентностью.

Профессионализм – особое свойство людей системно, эффективно и надёжно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях.

Профессионализм – хорошее владение своей профессией (Толковый словарь Ожегова).

Сразу ли выпускник учебного заведения становится профессионалом? 

Достаточно ли специалисту отлично знать в теории свою работу, чтобы считаться профессионалом?

А что еще нужно, чтобы стать профессионалом?

Профессионализм развивается с течением времени и в контексте профессиональной деятельности.

Что способствует становлению профессионализма выпускника?

Становлению профессионализма будущего выпускника кооледжа способствуют такие условия, как опыт работы по специальности, производственное обучение.

Кто же такой профессионал?

Профессионал – человек, сделавший определенное занятие своей профессией и являющийся мастером своего дела.

Профессионал – подготовленный для работы в определенной сфере специалист, имеющий навыки, квалификацию, а при необходимости и допуск, к выполнению обязанностей по своей специальности.

Что он делает и чего он не делает? Что он может и чего не может? Что руководит деятельностью профессионала? Как узнать профессионала среди прочих и как увидеть профессионала в себе? Какими качествами обладает профессионал?

Прежде всего, профессиональные качества личности – это то, что выделяет профессионала среди представителей своей же сферы деятельности.

В общей схеме образа профессионала профессиональные качества занимают одно из центральных мест.

Задание 1: Перед Вами полный список профессиональных качеств человека, разделенных на пять групп. Отметьте качества, которые кажутся Вам наиболее важными (от 1 и более). Задания выполняем командой. На работу 3 минуты.

1 группа

- ориентирован на работу с реальными проблемами в реальных ситуациях

- располагает большим набором хорошо работающих методов, удачных шаблонов

- способен создать новый метод под конкретную задачу

- отличается комплексным подходом к рассмотрению ситуации

- ищет и находит простые решения в сложных ситуациях

2 группа

- обладает знаниями, навыками, умениями и опытом в деле, которым занимается

- применяет знания на практике

- не уверен, что все знает и умеет

- способен к самообучению

- хорошо знает других профессионалов в своей области и следит за их успехами

- знает и учитывает особенности соприкасающихся областей, сфер деятельности

3 группа

- совершает минимум энергетических затрат

- умеет рисковать

- делает свою работу в кратчайшие сроки

- в работе ищет творческий элемент

- обладает своим уникальным «почерком»

- оценивает свой труд строже, чем окружающие

- учитывает воздействие собственного имиджа на окружающих

- не берется за работу, если она заранее внушает негативное отношение

- не берется выполнять работу в сжатые сроки и на условиях, при которых качество пострадает

4 группа

- незаменим

- умеет работать в команде

- легко адаптируется к месту работы

- не станет брать на себя чужую или ненужную ответственность

- соревнуется не с коллегами, а с самим собой

- повышает благосостояние компании (если является сотрудником компании)

- принимает ответственность не только за себя и свой труд, но и отчасти за работу всей организации (если работает в организации)

5 группа

- последовательно достигает всё более значимые цели

- выбирает адекватные средства достижения цели

- действует по плану

- умеет управлять временем

- тратит время только на целевую аудиторию

- умеет продать свое мастерство

- занимается своим делом ежедневно

- проявляет гражданскую позицию

Посмотрите статистику (слайды). Здесь отображены наиболее значимые качества профессионала. Вы выбрали такие же ответы?

В условиях обостряющейся конкуренции на рынке труда нужно действительно убедить работодателя, что именно вы – тот специалист, который украсит его учреждение, поможет его процветанию, а общение с вами будет для него «даром небес»!

Чтобы добиться этого, вы должны знать какими качествами должен обладать профессионал – педагог.

Но прежде всего – кто такой педагог?

А вот как описывается понятие педагог в различных словарях.

Толковый словарь русского языка Д. Н. Ушакова

Педагог, педагога, м. (греч. paidagogos, букв. ведущий мальчика) – человек, профессионально занимающийся преподавательской и воспитательской работой (употр. в применении как к мужчинам, так и к женщинам). Она – опытный педагог.

Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова

Педагог, -а, м. 1. Специалист по педагогике (в 1 знач.). Великие педагоги прошлого. 2. Специалист, занимающийся преподавательской и воспитательной работой. || прил. педагогический, -ая, -ое (ко 2 знач.).

Энциклопедический словарь, 1998 г.

Педагог (от греч. paidagogos - воспитатель) – лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области (учитель общеобразовательной школы, преподаватель профессионально-технического училища, среднего специального учебного заведения, воспитатель детского сада и т.д.); ученый, разрабатывающий теоретические проблемы педагогики.

Новый толково-словообразовательный словарь русского языка, Т. Ф. Ефремова

Педагог

1. Тот, кто профессионально занимается воспитательной и преподавательской

работой.

2. Тот, кто имеет способности учить, воспитывать и проявляет это в своей деятельности.

Итак, педагог – профессионал, кто это? Заполним таблицу, чтобы ответить на этот вопрос.

Педагог – профессионал

Конечно, самое главное, что старается определить работодатель при встрече с претендентом на вакантное место – это личные качества, как моральные, так и деловые. Работодатели стремятся найти педагога, обладающего такими профессиональными качествами, как… (дополнить).

Предлагаю вам прочитать квалификационную характеристику педагога (карточки на столах, приложение 1), и отметить знания, умения и навыки, которыми вы уже владеете, и которые следует совершенствовать или приобрести.

Педагог должен много знать и уметь, этому нужно и можно научиться, обучаясь в колледже, вырабатывая и воспитывая у себя при этом необходимые деловые и личностные качества. Нужны повседневный труд над собой, настойчивая и ответственная подготовка к работе на этой должности.

Надеюсь, что профессиональные планы каждого из вас простираются далеко, вы обязательно достигните успеха, сделаете головокружительную карьеру, станете профессионалами. Попутного вам ветра!

Человек лишь тогда становится мастером,

когда понимает, что до конца

жизни останется начинающим.

Робин Коллингвуд

Приложение 1

Должностные обязанности педагога

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.