План воспитательной работы во 2 классе

ПЛАН  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

на  2016 – 2017 уч. год

2 «б» класс.

Классный руководитель: Акежева Л.Х.

 Цель: 

- создание условий для того, чтобы дети были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.

Задачи воспитательной работы в классе:

- создать условия для развития интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, для формирования эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

- создать условия для воспитания гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

- совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

Основные направления воспитательной работы:

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развитие умственных и художественных способностей;

- помощь  детям в учебном  процессе, активное участие детей в общественной жизни класса и школы;

- проведение работы по усвоению правил для учащихся;

-  создание коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

- создание родительского актива класса и привлечение родителей к внеурочным делам класса;

- открытие  детям мира прекрасного в природе, воспитание интереса к искусству, любовь к музыке, литературе

- привитие гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, заботы об охране и укреплении своего здоровья.

1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1.Контроль  за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2.Помощь в учебе часто болеющим детям, посещение на дому.

3.Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4.Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

5.Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6.Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4. Воспитание добра и милосердия

5. Охрана здоровья учащихся класса.

6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4.   Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Основные направления воспитательной работы:

1. Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

• Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».

• Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

• Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

• Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

• Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

1. Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

• Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

• Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

1. Эстетическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

• Развитие художественных способностей.

• Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

• Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

4 Физкультурно-оздоровительное направление.

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

• У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

Экологическое воспитание.

Задачи:

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

• Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

• Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

Трудовое воспитание.

Задачи:

• Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

• Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

1. Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

• Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

• Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

• Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

• Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

Работа с одарёнными обучающимися:

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим.

Работа со слабоуспевающими обучающимися:

Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

• Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Работа с неуспевающими обучающимися:

• Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

• Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

• Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

• Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам

• Виды контроля:

• Проведение диагностики по уровню воспитанности;

• Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);

• Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;

• Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).

• Ожидаемые результаты:

• Создание сплоченного классного коллектива.

• Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

• Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело.

• Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка .

• Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

• Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

• Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Циклограмма классного руководителя

Работа с родителями.

 Задачи

1.Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.

2.Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школ

3.Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.

(Приёмы)

1.Организация и проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.

2.Вовлечение родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий через родительский комитет.

3.Проведение в родительский день открытых уроков.

4.Посещение неблагополучных семей.

5.Организация всеобуча для родителей на родительских собраниях и индивидуально (по желанию родителей).

6.Привлекать родителей к уборке, оформлению классного помещения.

7.Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий:

8. Организация экскурсий.

9. Организация и проведение новогоднего праздника

10.Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива

Подготовить и провести родительские собрания:

  - 2 неделя сентября – особенности адаптационного периода

  - Конец 1 четверти – Первые уроки школьной отметки

  - 2 четверть – Причины и последствия детской агрессии

-   3 четверть – «Путь к здоровью, силе, бодрости».

- 4 четверть – «Как воспитать настоящего человека» (о нравственном воспитании школьника).

Тематика  родительских собраний