| II.Актуализация опорных знаний. Открытие новых знаний. Актуализировать соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы; мотивировать учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному осуществлению. 1.Проверка домашнего задания.
Просмотр музыкальной презентации «Семьи нашего класса»
2.Знакомство с семейными традициями, связанными с рождением ребёнка.
3.Знакомство с народными обычаями, связанными с рождением ребёнка. Работа в учебнике на стр. 36-37. Проверка
4.Знакомство с таинством крещения.
Событие праздника Крещение Господне.
Традиции праздника Крещения Господня.
5.Народные обычаи, связанными с крещением. Работа в учебнике на стр. 38. Проверка.
|
-Что было задано на дом?
-На прошлом уроке мы выяснили, какими качествами должны обладать невеста и жених, будущие муж и жена, чтобы была крепкая семья. Но семья может состоять не только их мужа и жены. Какая ещё может быть семья? -Посмотрим музыкальную презентацию «Семьи нашего класса». -Что можете сказать о своих семьях? -Действительно, мы увидели, что ваши семьи объединяет то, что они счастливые, дружные, а чем семьи отличаются? -Какими же должны быть отношения между родителями и детьми в семьях?
-Сформулируйте тему урока. -Прочитаем в учебнике. (1 слайд) -Поговорим о семейных традициях, связанных с рождением ребёнка. Я попросила вас принести фотографии, когда вы были младенцами и попросить родителей рассказать о первых месяцах вашей жизни. Кто хочет рассказать, что поведали вам ваши родители? -Все ваши рассказы объединяет то, что ваши родители очень вас ждали и были очень рады вашему рождению. Они с любовью за вами ухаживали, когда вы были младенцами, порой даже не спали по ночам. -Сейчас познакомимся с народными обычаями, связанными с рождением ребёнка.
Прочитайте текст в учебнике на стр. 36-37. -Расскажите о народных обычаях, связанных с рождением ребёнка. (2 слайд) -Что вы знаете о таинстве «крещения»? -Прочитайте на слайде.
-День празднования крещения называют днём ангела, потому что христиане верят, что в тот момент, когда совершается крещение, человек обретает небесного защитника: ангела-хранителя. -Расскажите о своём крещении: кто ваши крёстные, в каком храме вас крестили? (3 слайд) -Кто знает историю Крещения Господня из священной истории?
(4 слайд) -Расскажите о традиции праздника Крещения Господня.
-Познакомимся с народными обычаями, связанными с крещением. Прочитайте текст в учебникена стр. 38. -Действительно ли описываемые народные обычаи могли принести счастье в семьи? -Конечно, это языческие представления. |
-Нарисовать свадебный костюм. Дети каждого ряда выходят и показывают тетради с рисунками.
-В семье, кроме отца и матери могут быть их дети.
Смотрят. -Дружные.
-Количеством детей.
-Детям слушаться взрослых, помогать друг другу. Формулируют. Тема урока: Святость отцовства и материнства.
Рассказы детей о первых месяцах их жизни.
Читают.
Рассказывают.
Отвечают. -Ребёнок, принимая крещение, становятся христианином. Христианин старается быть добрым, нежадным и неленивым. В православии крещение называется таинством.
Рассказы детей о крёстных и храме, где их крестили.
-В пустыне жил человек по имени Иоанн. Бог повелел ему отправиться к людям и сказать, что скоро к ним придёт Спаситель. Иоанн учил людей, что нужно покаяться и прекратить делать злые дела, чтобы достойно встретить Христа. Тех людей, которые слушались его. Иоанн крестил(омывал) водой в реке Иордан. Пришёл к Иоанну креститься сам Иисус Христос. И когда Он выходил из воды, открылись Небеса и Святой Дух Божий (Он был с виду как голубь) сошёл на Христа. Тогда с неба раздался голос; «Сей (Он) Сын Мой возлюбленный, в Котором Мое благоволение».
-На Руси в праздник Крещения Господня в храмах и на речках совершается великое освящение воды. Во льду делаются проруби. Праздник начинается крестным ходом. Священники в белых облачениях торжественно выходят с крестом, иконами и горящими свечами. Священник читает молитву и три раза погружает крест в воду. Затем он священной водой кропит (брызгает) всех присутствующих людей. Желающие окунаются в проруби. Освящённую в храме воду хранят дома возле икон.
Читают самостоятельно текст.
-Нет. Больше напоминает сказку. | П: осмысление понятия, связанные с темой «Семья»; осознать свою роль в семье; уметь различать степени родства,с помощью терминов родства, определять свои отношения с каждым из членов своей семьи; оценивать свои отношения с каждым членом своей семьи с помощью понятий «любовь», «уважение», «симпатия», «дружба», «нежность» и др.; выделение познавательных задач, выбор наиболее эффективных способов их решения. Р: определение цели деятельности с помощью учителя, принятие и выполнение практических задач; Способностьотличать новое знание от известного. К:представление цели и задачи конкретного содержания в устной речис помощью учителя, пошаговое их выполнение; следование психологическим принципам общения, овладение адекватным межличностным восприятием. Л:проявлять позитивное отношение к семье и семейным ценностям; осознать важность и необходимость для каждого члена семьи любви, уважения, взаимной помощи, согласия, мира (лада) в семейной жизни. |
| IV. Первичное закрепление. Выявить границы применимости нового знания, а также уровень овладения ранее полученными знаниями, создать комфортную и естественную атмосферу при использовании групповых и индивидуальных форм работы. 1.Работа по раскрытию пятой заповеди Закона Божьего: «Чти отца твоего и матерь твою». Презентация детского группового исследовательского проекта «Чти отца твоего и матерь твою»
2.Знакомство с образцом отношений между членами семьи, которые позволяют всем членам семьи быть счастливыми в семье наматериале жития святых царственных мучеников. Разгадывание кроссворда.
Просмотр видеоролика «Царственные мученики»
Работа в группах. Самостоятельная работа с заданиями на карточках.
4.Составление правила, помогающего исполнить заповедь «Чти отца твоего и матерь твою» |
-Прочитайте в тексте на стр. 37, с какой библейской заповедью согласны все народы мира? -В православных семьях считают, что Бог дал людям правила. Именно соблюдение этих правил, помогают человеку счастливо жить. Эти правила называются заповедями.
(5 слайд) -Правила об отношениях в семье отражены в пятой заповеди Закона Божьего: «Чти отца твоего и матерь твою». -Группа ребят нашего класса провела исследование по раскрытию смысла этой заповеди. Внимательно послушаете их выступление.
(6 слайд) -Давайте обратимся к светлому образу царской семьи и поучимся у них тем качествам, которые позволят быть счастливыми в семье.
(7 слайд) -Вначале вспомним, как звали всех членов святой семьи. Ключевое слово в правильно разгаданном кроссворде, имя главы святого семейства, последнего русского императора. 1.Имя святой императрицы, супруги царя. 2. Имя старшей княжны-мученицы. 3. Кто была второй дочерью? 4. Имя третьей дочери? 5. Имя младшей княжны-мучениц 6. Имя святого мученика, цесаревича. 7. Какая последняя буква? -Почему ключевое слово «Николай»? -Святая императрица Александра Фёдоровна делилась добрыми советами, как выстраивать отношения в семье. (8 слайд) Один из них мы с вами восстановим, так как в нём пропущены слова и объясним после просмотра видеоролика. -Посмотрите видеоролик. -Что вы можете сказать о лицах? -По - другому можно сказать: благодатные, одухотворённые. -Поделитесь впечатлениями об увиденном. -Возьмите карточки. (9 слайд) Задание для группы №1 В семье следует забыть_______, посвятить себя_________, учиться_____________. (10 слайд) Задание для группы №2 Долгом в семье является______. Между братьями и сёстрами должна быть_____________. Слова для справок: другому; нежная дружба; своё «я»; самоотречению; бескорыстная любовь. (11 слайд) -Проверяем. -Что определяло отношения между отцом, матерью, сестрами и братом в этой христианской семье? -Сопоставьте всё, что мы узнали о пятой заповеди Закона Божьего «Чти отца твоего и матерь твою» и отношениях между святымицарственными мучениками. -К какому выводу можно прийти?
(12 слайд) -Составьте правило, помогающее исполнить заповедь «Чти отца твоего и матерь твою». (13 слайд) -Проверяем. |
«Чти отца твоего и матерь твою»
Группа детей показывает презентацию.
Александра Ольга Татьяна Мария Анастасия Алексей Й Отец-глава семьи.
Смотрят. -Красивые, спокойные.
-Семья очень дружная, даже в трудные минуты члены семьи поддерживали друг друга.
Первая группа восстанавливает и объясняет первую часть совета, а вторая вторую часть. Объяснения подкрепляют примерами из жития святой царственной семьи.
В процессе ответа ответственного каждой группы, члены группы добавляют свои примеры из жития святой царственной семьи.
-Вера в Бога
-Члены семьи святых царственных мучеников полностью исполнили пятую заповедьЗакона Божьего «Чти отца твоего и матерь твою» и поэтому у них была счастливая, дружная семья. Из чего следует: нужно исполнять заповедь, чтобы наши семьи были счастливы. Самостоятельная работа.
Читают памятки. | Л: нравственно-этическая оценка содержания темы; осознание ответственности за общее дело. П: освоение методов информационного поиска, овладение способностью выделения информации, содержащей существенные признаки, практическое её использование на межпредметной основе. Р: овладение пооперационными действиями, готовность взаимодействия с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; выполнение учебных действий с учителем по установлению связи операций, межпредметных понятий; решение задачи методом поиска способов (по образцу и заданным правилам), используя информацию учебника, справочные материалы. К: овладение навыками речевого отображения содержания учебных действий, способностью с помощью вопросов, материалов учебника добывать и использовать недостающую информацию. Л:самоопределение: понимание чувств людей и сопереживание им; смыслообразование: способность осуществлять добрые и полезные дела; морально-этическая ориентация: способность понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать им. |
13 464
3 243 
