Ступені порівняння прикметників, їх творення

Урок№

Тема: Ступені порівняння прикметників, їх творення

Мета: дати поняття про ступені порівняння якісних прикметників, їх творення; формувати вміння розпізнавати ступені порівняння прикметників, правильно вживати їх у мовленні, вдосконалювати культуру усного й писемного мовлення; виховувати пошану до мови.

Тип уроку: засвоєння нового навчального матеріалу

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал.

          ХІД УРОКУ     

І.       АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНЯ

1. Організаційний момент.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Творча робота.

Завдання: скласти зв’язне висловлювання на тему «Групи прикметників за значенням. Повні й короткі форми прикметників».

4.  Гра «Хто більше».

Завдання: до іменників слово, ніч, серце, погляд, море, небо підібрати якомога більше прикметників-епітетів; визначити групу прикметника за значенням.

ІІ.  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРА

   Оголошення теми та мети уроку

ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЕМ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Робота за підручником.

  Опрацювання теоретичного матеріалу, § 46, с.157 -158.

2. Вибірковий диктант.

- Завдання: виписати прикметники вищого та найвищого ступенів порівняння.

Та хіба не завше молодь молодіша від усіх! (П. Тичина)

Проти нас нема в світі дужчого. (Нар. тв.)

Вгорі ліс був густіший та ще чорніший. (М. Коцюбинський)

Я винесла щонайкращий рушник. (Марко вовчок)

Твоя, Самсоне, лиш єдина воля для мене завжди наймилі- ша буде. (Леся українка)

Немає мудріших, ніж народ, учителів… (М. рильський)

Вже цвіт опав, короткі стали дні. (в. Сосюра)

Природа просипається від зимового сну, земля вбираєть¬ся найпрекраснішими квітами, а на полях зеленіють кучеряві сходи хлібів. (О. Донченко)

3. Фізкультхвилинка.

4. Творча робота.

Завдання: утворити просту і складену форми порівняння прикметникі.

Глибокий, великий, ясний, міцний, широкий, важкий, тихий, дужий, красивий, відомий.

- З двома-трьома словами склади речення або невеличкий текст (на вибір учня).

5. Самостійна робота.

Утвори від поданих прикметників ступені порівняння.

Рідний, щасливий, теплий.

6.  Вправа      

Прочитай слова. З кожного рядка випиши прикметник. Утвори складену форму вищого й найвищого ступенів порівняння, запиши утворені форми.

1) Голосний, голосно, голосище, голосок.

2) Пух, пухнастий, пухом,розпушувати.

3) Кислий, кисло, кислота, кисляк.

ІV.  ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.   Бесіда.

—   Які ступені порівняння якісних прикметників ти знаєш?

—   Які форми вони мають?

—   Як утворюються?

—        Наведи приклади.

2. Гра «Редактор».

А цей етап роботи допоможе уникати помилок у мовленні й навіть знаходити помилки в мовленні дикторові по телебаченню, радіо, у рекламі…

1) Саме святіше слово наше – мати, рідна земле, правда і любов.

2) Найдорогіша пісня, з якою мати колисала.

3) Любов материнська найвелика, найбезкорислива.

V. ПІДСУМОК УРОКУ. ОЦІНЮВАННЯ.

Рефлексія

Що нового дізнався на уроці?

Які відкриття зробив для себе?

Чого з вивченого міг би навчити інших?

VI.    ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виписати якісні прикметники. Утвори усі можливі форми ступенів порівняння від них.

Червона, солодка, пахуча, росте низько – до землі близько. (Суниця) Золоте решето чорних хатинок повне.(Соняшник) Сам маленький, а шуба дерев’яна. (Горіх)