"Сутки. Занятия людей в течение суток."

ОГБОУ «Елатомская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Конспект урока

по окружающему природному миру

во 2 классе.

Тема: «Сутки. Занятия людей в течение суток».

Учитель: Федорова Е.А.

2019 г.

Цель: формировать представления о частях суток в связи с деятельностью человека утром, днем, вечером, ночью.

Задачи:

1. Систематизировать имеющиеся у детей представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь; о характерных особенностях каждого отрезка суток.

2. Развивать ориентировку во времени, наблюдательность, внимание детей, логическое мышление.

3. Воспитывать навыки планирования своей деятельности в течение дня.

Материалы и оборудование: книга стихотворений, карточки с сюжетными картинками, на которых изображены режимные моменты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, глазки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, щёчки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуй, мой носик! Би-би-би!

Здравствуй, мой ротик! У-у-у!

Здравствуйте, дети! Здравствуйте!

1. Основная часть.

1. Постановка цели урока.

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение и ответьте мне, о чём мы сегодня будем с вами разговаривать?

Утро, день, вечер, ночь –

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать, порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь, конечно, маме!

- Да, правильно, ребята, мы сегодня поговорим с вами о сутках.

2. Рассказ учителя на тему: «Что такое сутки?» Беседа.

- Сутки принято делить на четыре части: утро, день, вечер, ночь. Отгадайте загадку.

Красивое, доброе,

На всех смотрит,

А людям на себя

Смотреть не разрешает. (Солнце).

- Правильно, ребята, это солнышко, а как вы уже знаете, когда восходит солнце – наступает утро. Утром просыпаются все живые существа: различные птицы, звери и мы, люди, тоже встаём по утрам. В деревнях с самого раннего утра, как только встаёт солнышко, всю округу будит петушок своим громким «Ку-ка-ре-ку!». А в городе рано утром звенит будильник, сообщая, что пора вставать. Утро начинается с пробуждения.

- Расскажите мне, а что вы делаете по утрам? (Умываемся, убираем постель, делаем зарядку, завтракаем.)

- Днём человек бодрствует. Маленькие дети идут в детский садик, школьники в школу, взрослые на работу. После уроков дети обедают. У малышей наступает «тихий час», дети постарше играют, гуляют, готовят уроки. Это во время учебного года. А летом можно больше гулять, играть, ходить на экскурсии, помогать взрослым.

- А что вы делаете днём, когда солнце находится высоко над головой, и ярко- ярко светит? (Занимаемся, обедаем, гуляем, играем.)

- Вечером солнышко опускается всё ниже и ниже, садится за горизонт. Когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Зимой вечер наступает рано, солнышко садится быстро, а летом вечереет долго, солнце садится медленно. Всё живое готовится ко сну. Вечер – это время, когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина. Взрослые занимаются домашними делами, а дети смотрят телевизор, читают книги, играют, готовятся к следующему дню.

- Дети, а чем вы занимаетесь вечером, когда садится солнце, и на улице темно? (Ужинаем, смотрим телевизор, ложимся спать.)

- Вечер сменяется ночью. При наступлении ночи всё живое засыпает, но есть некоторые животные и птицы, которые ведут ночной образ жизни. Они хорошо видят в темноте. Это совы, летучие мыши, грызуны.

- С восходом солнца наступают следующие сутки.

- А что вы делаете ночью? (Спим.)

- Дети, утро, день, вечер, ночь составляют сутки. Видите, как много дел вы успеваете сделать, и делаете вы их за сутки.

3. Физкультминутка.

Утром рано – рано встали,

Мы кроватки заправляли,

Пили чай, пошли гулять,

Стали взрослым помогать.

Пылесосили, стирали,

Напекли мы пироги,

Не хватает нам порою

Две руки и две ноги.

1. Закрепление

4. Работа с сюжетными картинками.

- Ребята, перед вами 4 картинки, на которых изображены действия, которые люди выполняют в различные части суток. Вы должны поставить картинки в нужном порядке, так, чтобы сначала была картинка с действием, которые вы выполняете утром, потом днём, вечером и ночью.

1-я картинка: Мальчик делает зарядку.

2-я картинка: Мальчик читает.

3-я картинка: Мальчик готовится ко сну.

4-я картинка: Мальчик спит.

5. Дидактическая игра «Что мы будем делать завтра».

- Дети, а сейчас придумает по одному делу (действию), которое вы хотите сделать завтра: утром, днём или вечером. Придумали? А теперь, расскажите о том, что вы придумали, и мы спланируем наш завтрашний день.

- Таня, что ты будешь делать утром?

- Дима, что ты будешь делать днём?

- Женя, что ты будешь делать вечером?

- Дети, а что мы будем делать ночью?

6. Игра «Утро или вечер».

- Ребята, я сейчас зачитаю вам отрывки из стихотворений, а вы постарайтесь угадать части суток, о которых говорится в стихах. Если отгадка – утро, поднимите руки вверх (тянутся к солнцу), если же вечер – складывайте руки вместе и кладите их под ушко (имитируют сон).

• Рано-рано сквозь оконце

Заглянуло в домик солнце.

• Тихо сумерки ложатся.

День проходит, не спеша.

Над землёю сны кружатся,

Тихо крыльями шурша.

• Ветерок свернулся – и заснул.

Звери успокоились и птицы.

Тёмный лес качнулся и вздохнул,

И сомкнул дремучие ресницы.

• Росой умывается солнце,

Росой умываются слоники,

А сони не хотят умываться –

Сон вытирают ладонями.

1. Итог урока

- Дети, расскажите, что вы сегодня узнали нового на занятии.

- Что такое сутки?