Сверление несквозных отверстий

ОГБОУ «Скопинская школа-интернат»

Открытый урок по профессионально-трудовому

обучению (столярное дело)

в 5 классе на тему: «Сверление

несквозных отверстий на подставке».

Учитель столярного дела

Воробьев С.Н.

Ноябрь 2025 г.

ТЕМА УРОКА: Сверление несквозных отверстий на подставке.

  Цели: 1. Обобщить знания по теме; учить способам сверления несквозных отверстий.

2. Коррекция логического мышления на основе анализа и синтеза.

3. Развивать мотивацию к учебе и труду.

Задачи:

Образовательная:

Научить обучающихся сверлению отверстий различных видов и размеров на сверлильном станке.

Коррекционно - развивающая:

Коррекция и развитие зрительного восприятия.

Воспитательная:

Воспитание самостоятельности.

Тип урока: Комбинированный.

Форма обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: тетрадь, учебник, сверлильный станок, сверла, образец, чертеж. 

План урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивационное начало урока.

3. Актуализация знаний.

4. Физминутка.

5. Изучение нового материала.

6. Повторение правил техники безопасности.

7. Практическая работа.

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент

- Взаимное приветствие,

- Проверка готовности к уроку.

2. Мотивационное начало урока.

«Отгадай загадки»

Отгадайте загадки про инструменты, необходимые для труда:

отвечают по очереди.

1.Сам в комнате, а голова на улице. (Гвоздь.)

2. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.)

3. Сам худ, а голова с пуд. (Молоток.)

4.Остра, как игла, а шить не годится. (Шило.)

5.Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Сверло.)

6. Гостя примут от души: так обнимут - не дыши (тиски)

3. Актуализация знаний.

- Ребята, у вас есть карточка №1, что на ней изображенно? (верстак).

Это рабочее место плотника и столяра.

Дети подписывают основные части верстака, а один ученик выходит к доске называет их.

- Ребята посмотрите на экран и найдите 5 отличий.

- Ребята теперь попробуете собрать пазл на вашем столе. Один ученик выходит к доске и собирает пазл у доски. Что у вас получилось? (сверлильный станок) назовите его основные части.

4.Физминутка.

I. Исходное положение (и. п.) – сидя на стуле.

1 – голову наклонить вправо;

2 – и. п.;

3 – голову наклонить влево;

4 – и. п.;

5 – голову наклонить вперёд, плечи не поднимать;

6 – и. п. Повторить 3 раза. Темп медленный.

II. И. п. – сидя, кисти тыльной стороной на поясе.

1–2 – свести локти вперед, голову наклонить вперед;

3–4 – локти назад, прогнуться. Повторить 5–6 раз, затем руки вниз и потрясти ими расслабленно. Темп медленный.

5. Изучение нового материала.

-И так мы продолжаем с вами тему «Сверление отверстий различных видов и размеров.»

Посмотрите на карточку №3, что на ней изображено? (глухое и сквозное отверстия). Чем они отличаются? (Сквозное отверстие- проходит через всю деталь насквозь.

Глухое отверстие - не выходит наружу, а выполняются на определенную глубину).

- Сегодня будем учится выполнять глухие отверстия.

- Ребята, чтобы просверлить глухое отверстие на определенную глубину используют изоленту, хомут, линейку, и помощью такого приспособления как упор.

- Упор — это приспособление которое одевается и фиксируется на сверле для сверления глухих отверстий различной глубины.

6. Повторение правил техники безопасности:

1. Работать на сверлильном станке можно только с разрешения учителя.

2.  Работать на сверлильном станке можно только в спецодежде.  

3. Перед работой надо проверить надежность крепления сверла в патроне.

4. Перед работой надо проверить надежность крепления детали в тисках.

5. Движущиеся части станка должны быть надежно ограждены.

6. Нельзя тормозить руками вращающийся патрон.

7. При сверлении нельзя сильно нажимать на ручку подачи.

8. После работы убрать станок, сдать сверло на хранение.

7. Практическая работа:

Ребята одевают спецодежду, получают бруски с размеченными отверстиями. Учитель показывает правильное выполнение сверления отверстия.

Ребята поочередно выполняют приемы сверления отверстий.

расскажите с помощью чего можно просверлить глухое отверстие?

8.Рефлексия.

Кому было не понятно?

Что было непонятно?

Кому урок понравился?

9.Домашнее задание: выучить способы сверления глухих отверстий.

№1

№ 1