Святые места России

Игра в урочной и внеурочной деятельности в рамках курса ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры»)

Разработка игры-путешествия по святым местам России.

Неугодникова Елена Николаевна,

учитель истории и обществознания

МАОУ Луговская СОШ № 24

Нравственный облик одного человека является основой нравственного стержня всего общества. А в наше время как раз нравственность находится в кризисном состоянии. Недаром данный вопрос поднимается на самом высоком уровне. Задачу формирования нравственного облика подростка еще предстоит решать: нет единого окончательного программного решения данного вопроса. Тем не менее, обозначаются определенные пути решения, в том числе и через использование воспитательного потенциала православия. Ориентир для постановки воспитательных задач находим в программах курса ОПК: «Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний».Еще Сухомлинский писал, что у человека, которого мы воспитываем, должны быть святые истины и святые имена, святые принципы и святые непререкаемые правила поведения. Кроме того, на занятиях ОПК у учащиеся, постигающих исторические основы православной культуры, воспитывается осознанный патриотизм, основанный на миролюбии, любви к Родине.

Одно из основополагающих принципов преподавания Основ религиозных культур и светской этики – это безотметочная система. И исследователи-теоретики, и практикующие педагоги отмечают несколько неоспоримых достоинств безотметочного обучения.   Комфортное психологическое состояние ребенка. У ученика нет причины для возникновения стрессовой ситуации, нет страха получения отрицательной оценки, последующего за этим вероятного наказания со стороны родителей. Ученики получают возможность не бояться откровенно сказать о том, что они чего-либо не знают, ведь за этим последует не наказание «двойкой», а коррекция ситуаций. Как у любой идеи, у обучения без отметок имеются свои отрицательные стороны. О них, в том числе, говорят педагоги, уже использовавшие в своей системе работы отсутствие отметок. Многие педагоги и родители отмечают сниженную мотивацию учащихся вследствие отсутствия внешней оценки (именно в виде отметки) их деятельности, выполнения конкретной работы или задания, поэтому взрослым приходится постоянно работать над повышением мотивационной составляющей. 

Активизация познавательной деятельности обучающихся была и остаётся одной из вечных проблем педагогики. Всё большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. В то же время наблюдается снижение интереса к учёбе, интеллектуальная пассивность. Поэтому объясняется особое внимание преподавателей к использованию методов и приёмов, требующих активной мыслительной деятельности, с помощью которых формируются умения сравнивать, обобщать, видеть проблему, формировать гипотезу, искать средства решения, корректировать полученные результаты.  

Аспекты методики познавательного интереса включают три момента:

• привлечение обучающихся к целям и задачам урока;

• возбуждение интереса к содержанию повторяемого и вновь изучаемого материала;

• включение обучающихся в интересную для них форму работы.  

Наблюдения за обучающимися показывают, что знания будут прочными, если они приобретены не одной памятью, не заучены механически, а являются продуктом собственных размышлений и проб и закрепились в результате его собственной творческой деятельности над учебным материалом [4; 34].

 Важное значение имеет и применение на уроке наглядного материала. Это привлекает внимание обучающихся, делает обучение интересным.Информационно-коммуникативные, интерактивные и игровые технологии как никакие другие соответствуют этим требованиям, способны сформировать интерес к предмету и материалу.

Занятие рассчитанона обучающихся 4 – 5 классов, изучающих ОПК. В своей работе я предлагаю внеклассное занятие с использованием вышеперечисленных технологий.

Путешествие по святым местам России

Внеклассное занятие

Форма проведения: Путешествие

Цель: Знакомство со святынями России

Задачи:

• Формировать у подрастающего поколения интерес к истории православной культуры нашей Родины;

• Познакомить детей с теми местами, которые на протяжении долгого времени считаются местами поклонения православных;

• Формировать у учащихся умение слушать докладчика и вступать в диалог;

• воспитывать бережное отношение к святыням.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Путешествие по святым местам России», дидактический материал

Подготовка: Подготовить выступающих детей.

Ход занятия

I. Мотивация

• Скажите, что в вашем представлении, святое место?

• Какие святыни вам известны?

• Какие святые места вы посещали?

II. Открытие нового знания

Ребята, тема нашего сегодняшнего мероприятия называется «путешествие по святым местам России». Мы сегодня с вами поговорим  о святынях, которые находятся на территории нашей страны и привлекают паломников. И познакомимся  с несколькими из них.

1. И первая остановка: Дивеевская обитель (слайды 2 – 3).

Дивеево (здесь и далеерассказывает заранее подготовленный ученик)

Находится в Нижегородская области, Дивеевского района.

Дивеево называется Четвертым Уделом Божией Матери на земле. Главная святыня Дивеевской обители - мощи преподобного Серафима Саровского. Святой Старец незримо, но явно утешает, вразумляет, исцеляет, открывая ожестевшие души приходящих к нему людей для Божественной любви, и приводит к православной вере, к Церкви, которая является основанием и утверждением Русской земли.

Паломники приезжают за святой водой из 4 источников, поклониться мощам и пройти вдоль святой канавки, которую, по преданию, не сможет пересечь антихрист

1. А мы продолжаем свое путешествие и отправляемся в Троице-Сергиеву лавру (слайды 4 – 5).

Чтобы узнать каково назначение Троице-Сергиевой лавры нам предстоит разгадать кроссворд

Кроссворд:

1. Обращение к Богу с просьбой

2. Религиозная община христиан

3. Родина Иисуса Христа

4. Праздник воскрешения Христа

5. Главный зимний православный праздник

6. Бог-отец, Бог-сын и Бог-дух – это…

7. Песнопения в церкви

8. Первое и самое важное таинство в христианской церкви

9. Главная часть храма

Троице-Сергиева лавра

Расположен в Московской область, Сергиев Посад.

Этот монастырь по праву считается духовным центром России. История обители неразрывно связана с судьбой страны – здесь Дмитрий Донской получил благословение на Куликовскую битву, местные монахи вместе с войсками в течение двух лет оборонялись от польско-литовских интервентом, тут принимал присягу бояр будущий царь Петр I.
По сей день паломники со всего православного мира приезжают сюда, чтобы помолиться и ощутить благодать этого места.

1. Наша третья остановка: Кижи (слайды 6 – 7).

Кижи

Находится на  Остров Кижи, Онежское озеро.

Многие считают, что Кижи – это красивый храм где-то на Севере. На самом деле это целый заповедник, в котором бережно сохраняют быт и уникальное деревянное зодчество.

Центром и главным памятником музея стал Кижский погост с церковью Преображения Господня. Ее заложили в 1714 году и построили без единого гвоздя и фундамента. Самое примечательное, что даже в советские годы святыню не тронули – даже оставили иконостас со ста двумя образами.

В есь кижский ансамбль внесен в Список Всемирного наследия Юнеско.

Задание:

Чтобы памятники архитектуры радовали людей еще долгие годы, над ними работают неустанно реставраторы. Для нас от этих мастеров своего дела есть задание: восстановить разрушенный храм, а заодно и вспомнить названия частей храма. Давайте выполним задание реставраторов.

(3 картинки заранее разрезаны на части и к ней приложены названия частей храма, учащиеся поделены на команды и на скорость выполняют задание).

1. А сейчас мы с вами отправляемся на Соловецкие острова в монастырь (слайды 9 – 10).

Соловецкий монастырь

Построен на Соловецких островах Белого моря.

Еще в языческие времена Соловецкие острова были усыпаны капищами, а древние саамы считали это место святым. Уже в XV веке тут возник монастырь, который вскоре стал крупный духовным и общественным центром.

Паломничество в Соловецкий монастырь всегда было большим подвигом, на который осмеливались лишь немногие. Благодаря этому, вплоть до начала XX века монахам удавалось сохранить здесь особую атмосферу, которая, как ни странно не улетучилась за годы лихолетья. Сегодня сюда приезжают не только богомольцы, но и ученые, исследователи, историки

1. Следующая остановка в нашем путешествии: Валаам (слайды 11 – 12).

Физминутка:

Валаам находится на острове,чтобы попасть туда надо преодолеть водную преграду

Как приятно в речке плавать!

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

Валаам

Расположен на острове в  Ладожском озере.

Валаам - одна из двух существовавших в России «монашеских республик». Время основания на островах православного монастыря неизвестно. В начале XVI века монастырь уже существовал; в XV—XVI веках в монастыре жили около десятка будущих святых, в том числе, например, будущий основатель другой «монашеской республики» Савватий Соловецкий (до 1429 года) и Александр Свирский. Именно в это время по соседним островам появились в большом количестве монашеские скиты.

В отличие от Соловецкого архипелага, где хозяином является музей-заповедник, на Валааме монашеские традиции возродились почти в полной мере. Все скиты здесь действуют, монастырь выполняет на островах и административные функции, а подавляющее большинство посетителей Валаама — паломники. По всей площади острова расположены скиты, «филиалы» монастыря, всего около десяти. Бесподобная природа Валаамского архипелага — своеобразная «квинтэссенция» природы Южной Карелии - способствует стремлению паломника отойти от мирской суеты и прийти к себе.

1. Нам пора домой, и последним пунктом нашего путешествия будет Верхотурский Свято-Николаевский мужской монастырь (слайды 13 – 14).

Верхотурье

Свердловская область, Верхотурский округ.

Когда-то здесь была одна из главных уральских крепостей, откоторой осталось несколько зданий (местный Кремль – самый маленький в стране). Однако этот небольшой городок прославился не славной историей, а большим сосредоточением православных храмов и монастырей.

В XIX веке Верхотурье стал центром паломничества. В 1913-м году тут был построен третий по величине собор Российской империи – Крестовоздвиженский. Недалеко от города, в селе Меркушино жил чудотворец Симеон Верхотурский – покровитель Урала. Помолиться у мощей святого приезжают люди со всей страны – считается, что они излечивают болезни.

III. Этап закрепления и повторения

Давайте вспомним то, что мы узнали на занятии:

Викторина

1. Установи соответствие между названиями Святых мест и их изображением

(слайд 15).

2. Угадай место.

Я буду по одной клетке открывать изображение, а вы кто первый угадает спрятанную фотографию, тот и побеждает (слайд 16).

3. Святые и святыни.

Назовите святого, с которым связано изображенное место (слайд 17).

4. Определи географическое положение святыни (слайд 18).

IV. Рефлексия

Прикрепите свой значок путешественника на карте в том месте, где вам больше всего понравилось.

С 1 сентября 2020 года вступил в силу федеральный закон президента России В.В. Путина об укреплении воспитательной составляющей в образовании. В нем воспитание трактуется как направленная на развитие личности деятельность; создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения; воспитание патриотизма. Данная разработка как нельзя лучше подходит для решения поставленной цели, а также для популяризации памятников русской культуры среди молодежи. В силу обстоятельств я не веду курс ОРКСЭ, тем не менее, проводила это занятие в рамках внеклассной работы в 5 классе.

Список использованных источников

1. Горбунова, А.И., Методы и приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся.: М.: Просвещение, 2009.-350с.

2. Замов, Л. В., Наглядность и активизация обучающихся в обучении.: Ростов-на-Дону.: Легион, 2008.-210с

3. Протоиерей Виктор Дорофеев, О. Л. Янушкявичене Основы православной культуры: Учебно-методическое пособие для учителя. Издание 2-е, исправленное М.: Русское слово, 2008.

4. Методические рекомендации для преподавателей: Методические рекомендации – Белово: типография ГОУ СПО «Беловский политехнический техникум», 2015.- 15с

5. Янушкявичене О.Л., Васечко Ю.С., протоиерей Виктор Дорофеев, Яшина О. Н. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. М.: Русское слово, 2008.

1. https://fb.ru/category/273/spirituality - сайт ФБ, духовное развитие

2. http://www.vidania.ru

3. http://www.glavikona.ru/stati/obshchie - сайт Главикона.

4. https://zen.yandex.ru/media/cyrillitsa.ru/7-mest-sily-kotorye-doljen-posetit-kajdyi-russkii-pravoslavnyi-5b332c9d4a062000a915d4c6 - 7 мест, которые должен посетить каждый православный

5. https://russian7.ru/post/25-svyashhennykh-mest/ - 25 священных мест России

6. https://www.youtube.com/watch?v=x0GksFUDFQ4 - Ютуб, проведение физминутки на уроках

7. https://my-calend.ru/holidays/troica - сайт Мой календарь

8. https://ruvera.ru/troica - сайт Русская вера

9. http://molitva-info.ru/duhovnaya-zhizn/12-apostolov-iisusa-hrista-zhizneopisanie-uchenikov-messii.html - Православный информационный портал «Вера»

10. https://ru.wikipedia.org - Википедия

11. https://www.pravmir.ru/blagoveshhenie-presvyatoj-bogorodicy-smysl-prazdnika-propovedi-ikony-citaty-video/ - сайт Правмир

12. https://azbyka.ru/otechnik/Spravochniki/bogoslovsko-liturgicheskij-slovar/194 - сайт Азбука веры