Свобода и необходимость

Организационный момент.

• Какое из высказываний ближе к пониманию термину «свобода»?
• Какое из высказываний ближе к пониманию термину «свобода»?

Организационный момент.

• Чем ещё может быть ограничена свобода?
• Чем ещё может быть ограничена свобода?

Свобода и необходимость в деятельности человека.

Уроки 14-15

10а класс

Проблемы уроков:

• Раскрыть признаки свободы, показать её границы и условия, при которых человек может воспользоваться принадлежащим ему правом на свободу.

План уроков:

• Свобода и ответственность. Свобода как осознанная необходимость. Человек несёт всю тяжесть мира на своих плечах. Что такое свободное общество.
• Свобода и ответственность.
• Свобода как осознанная необходимость.
• Человек несёт всю тяжесть мира на своих плечах.
• Что такое свободное общество.

1. Свобода и ответственность.

• Прочитайте притчу про осла. О чём она нам говорит? Послушайте ещё одну ситуацию. Был ли свободен Виктор, отправившись с друзьями к однокласснице? Приведите факторы ограничения свободы.
• Прочитайте притчу про осла.
• О чём она нам говорит?
• Послушайте ещё одну ситуацию.
• Был ли свободен Виктор, отправившись с друзьями к однокласснице?
• Приведите факторы ограничения свободы.

1. Свобода и ответственность.

• Свобода предполагает достижение цели, она необходима для какой-то позитивной деятельности; Виктор пренебрёг осознанной целью помочь маме. Виктором руководила чужая воля. Виктор проявил слабоволие, поступил безответственно, предал своих близких.
• Свобода предполагает достижение цели, она необходима для какой-то позитивной деятельности; Виктор пренебрёг осознанной целью помочь маме.
• Виктором руководила чужая воля.
• Виктор проявил слабоволие, поступил безответственно, предал своих близких.

1. Свобода и ответственность.

• Какой можно сделать вывод по ограничению свободы?
• Какой можно сделать вывод по ограничению свободы?

Внешние

Внутренние

1. Свобода и ответственность.

• Попробуйте установить связь между тремя понятиями:
• Попробуйте установить связь между тремя понятиями:

Выбор

Свобода

Ответственность

2. Свобода как осознанная необходимость.

• Мы уже давно понимаем, что «свобода» понятие далеко не однозначное, рассматривая понятие необходимо учитывать пределы своих возможностей. Работа с учебником и заполнение таблицы, выписать в неё положения, отражающие представления философов о природе необходимости.
• Мы уже давно понимаем, что «свобода» понятие далеко не однозначное, рассматривая понятие необходимо учитывать пределы своих возможностей.
• Работа с учебником и заполнение таблицы, выписать в неё положения, отражающие представления философов о природе необходимости.

2. Свобода как осознанная необходимость.

Виды философских подходов

Основной тезис

Абсолютное предопределение

Смысл тезиса

Фатализм

Детерминизм

2. Свобода как осознанная необходимость.

• Если что-то общее в понимании свободы представителями разных философских направлений? В чём расходятся взгляды на свободу? Есть ли подход, который вы разделяете? Обоснуйте.
• Если что-то общее в понимании свободы представителями разных философских направлений?
• В чём расходятся взгляды на свободу?
• Есть ли подход, который вы разделяете? Обоснуйте.

Домашнее задание

• Подготовить сообщение по теме «Личность, свобода, ответственность» и сложный план к данному сообщению
• Подготовить сообщение по теме «Личность, свобода, ответственность» и сложный план к данному сообщению

3. Человек несёт всю тяжесть мира на своих плечах.

• Работа с документом в конце §7, ответьте на вопросы. Был ли свободен человек, подписавший петицию? Обоснуйте свою точку зрения.
• Работа с документом в конце §7, ответьте на вопросы.
• Был ли свободен человек, подписавший петицию? Обоснуйте свою точку зрения.

4. Что такое свободное общество.

• Попробуйте разобраться в понимании «свободного общества», подобрав характеристики в таблицу.
• Попробуйте разобраться в понимании «свободного общества», подобрав характеристики в таблицу.

• Проанализируйте свои ошибки.
• Проанализируйте свои ошибки.

Так думаю я

Такие характеристики приведены в учебнике

4. Что такое свободное общество.

• Дискуссионный клуб: «Если другие люди лишены свободы, если мои братья должны жить в нищете,грязи и неволе, то я не хочу свободы и для себя. Я отвергаю её обеими руками и безоговорочно выбираю участь моих братьев» В.Г.Белинский. Работа в группах:
• Дискуссионный клуб: «Если другие люди лишены свободы, если мои братья должны жить в нищете,грязи и неволе, то я не хочу свободы и для себя. Я отвергаю её обеими руками и безоговорочно выбираю участь моих братьев» В.Г.Белинский.
• Работа в группах:

• Зачем человеку свобода? Может ли человек сам себя лишить свободы? Стоит ли отказываться от своей свободы, ради свободы других людей? Можно ли этим чего-либо добиться?
• Зачем человеку свобода?
• Может ли человек сам себя лишить свободы?
• Стоит ли отказываться от своей свободы, ради свободы других людей?
• Можно ли этим чего-либо добиться?

4. Что такое свободное общество.

• Работа в группах. Проблемная ситуация. Работа в группах. Обсудите и выскажите свое мнение на фразу И. Бентама «Индивидуальные интересы – это единственные реальные интересы…» Работа с рубрикой «Практические выводы»
• Работа в группах. Проблемная ситуация.
• Работа в группах. Обсудите и выскажите свое мнение на фразу И. Бентама «Индивидуальные интересы – это единственные реальные интересы…»
• Работа с рубрикой «Практические выводы»

Домашнее задание.

• §7, вопросы и задания. Эссе И. Берлина « Свобода оксфордского профессора - это нечто иное по сравнению с египетскими крестьянами»
• §7, вопросы и задания.
• Эссе И. Берлина « Свобода оксфордского профессора - это нечто иное по сравнению с египетскими крестьянами»