Сводные таблицы сформированности предметных результатов.

Фамилия, имя ученика

№

В-та.

Основная часть работы

(задания №№ 1-11)

Балл за задания

Дополнительная

часть работы

(задания №№ 11-14)

Балл за задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Акимов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

2

0

2

0

2

6

Болушевская

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

0

2

1

1

2

6

Девитайкин

2

1

0

0

1

1

1

1

0

0

1

0

6 н.б.

0

0

0

0

0

Девитайкина

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

2

0

2

4

Елисеев

2

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

9

2

1

2

0

1

6

Захарова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

2

0

0

0

2

4

Келембет

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

10

2

0

0

0

0

2

Коньков

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

9

2

0

0

0

0

2

Локтева

2

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

9

2

1

0

0

2

5

Немченко

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

2

1

2

1

0

6

Новикова

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

2

1

2

1

2

8

Понетаев

2

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

8

2

0

0

0

1

3

Потемкин

2

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

9

2

2

0

0

2

6

Серазетдинова

2

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

9

2

1

2

0

2

7

Слободчикова

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

9

2

0

0

0

2

4

Фарафонов

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

8

1

0

0

0

0

1

Хрусталев

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 н.б

0

0

0

0

0

0

Юдин

2

1

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

6 н.б.

0

2

0

0

0

2

Леонов

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

7

0

0

0

0

0

0

Зеленков

2

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

10

1

0

0

0

1

2

Кругликов

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

10

2

1

0

0

0

3

% выполнения

95

90

76

90

90

95

57

71

71

95

48

76

38

33

14

48

№ задания

Блок содержания

Контролируемое предметное

знание/умение

Уровень сложности

Тип задания

Примерное время выполнения

(в минутах)

Максимальный балл за выполнение

Обязательная часть

1

Числа и величины

Применять заданное правило для составления последовательности чисел

Б

КО

2

1

2

Числа и величины

Сравнивать величины на основе установления соотношения между единицами длины (дм, см)

Б

ВО

1

1

3

Работа с информацией

Читать таблицу, выбирать нужную информацию, суммировать данные в столбце таблицы

Б

КО

2

1

4

Арифметические действия

Выполнять сложение двузначных чисел в пределах ста с переходом через разряд

Б

КО

2

1

5

Арифметические действия

Понимать и правильно пользоваться терминологией действия вычитания; выбирать название компонента действия вычитания в соответствии с условием задания

Б

ВО

1

1

6

Работа с текстовыми задачами

Решать задачу с косвенной формулировкой условия (1 действие)

Б

КО

2

1

7

Работа с

текстовыми

задачами

Анализировать условие задачи, записывать её решение (2 действия) и ответ

Б

РО

3

1

8

Пространствен­ные отношения. Геометрические фигуры

Определять количество кубиков в изображенной объемной фигуре

Б

ВО

2

1

9

Геометрические величины

Измерять длину отрезка в заданных единицах (дм, см)

Б

КО

2

1

10

Числа и величины

Выполнять действие с числом: выбирать число, на несколько единиц большее, чем заданное

Б

ВО

1

1

11

Работа с

текстовыми

задачами

Анализировать условие и вопрос текстовой задачи, записывать её решение и ответ

Б

РО

2

1

Дополнительная часть

12

Числа и величины

Знать состав чисел в пределах 10 (число 8/10). Находить три разных способа представления числа в виде суммы

П

КО

2

2

13

Числа и величины

Находить среди записанных чисел те, которые обладают заданным общим свойством

П

КО

3

2

14

Работа с

текстовыми

задачами

Анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи

П

РО

3

2

15

Работа с

текстовыми

задачами

Анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Находить два способа решения текстовой задачи (2 действия)

П

РО

5

2

16

Работа с информацией

Использовать информацию, представленную в тексте, для заполнения готовой таблицы

П

КО

3

2

ВО-4 КО-8 РО-4

36

21

Фамилия

Задания

Балл за задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11п

12

13

14п

15п

16п

В-т

Акимов

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

10

1

Болушевская

1

1

1

1

1

1

1

1

0

2

1

1

2

1

0

2

17

1

Девитайкин

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

0

0

8

2

Девитайкина

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

14

2

Елисеев

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

8

2

Захарова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

0

1

1

16

1

Келембет

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

0

0

1

0

1

1

8

1

Коньков

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

8

1

Локтева

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

0

0

0

9

2

Немченко

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

1

Новикова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

14

2

Понетаев

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

9

2

Потемкин

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

0

1

0

11

2

Серазетдинова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

0

12

2

Слободчикова

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

10

1

Фарафонов

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

11

1

Хрусталев

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

Юдин

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

10

2

Леонов

0

0

1

0

0

0

1

0

1

2

0

1

0

0

0

0

6

1

Зеленков

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

0

12

1

Кругликов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

10

1

% выполнения

81

85,7

95

76

81

71

71

71

81

90

19

42,8

62

9,5

43

38

№ зада-ния

Контролируемые умения

Уровень сложности задания

Тип задания

Чтение текста про себя

№1

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

ВО

№2

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№3

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№4

Умение сформулировать на основе прочитанного несложный вывод.

Б

КО

№ 5

Умение сформулировать на основе прочитанного несложный вывод.

Б

ВО

№6

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№ 7

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

Б

КО

№ 8

Умение понимать использованные в тексте языковые средства

Б

ВО

№ 9

Умение понимать использованные в тексте языковые средства.

Б

КО

№ 10

Умение сформулировать на основе прочитанного вывод.

Б

РО

№ 11

Умение сформулировать на основе прочитанного вывод.

П

КО

№ 12

Умение выделить последовательность событий, описанных в тексте.

Б

КО

№ 13

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

Б

РО

№ 14

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

П

РО

№ 15

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

П

КО

№ 16

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

П

РО

Фамилия

Задания

Балл за задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13п

14п

15п

16п

В-т

Акимов

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

0

1

1

2

17

1

Болушевская

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

0

2

1

2

18

1

Девитайкин

1

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

5

2

Девитайкина

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

2

18

2

Елисеев

1

1

1

1

1

0

1

2

1

1

0

1

1

1

1

1

15

2

Захарова

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

0

2

13

1

Келембет

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

0

0

0

2

11

1

Коньков

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

12

1

Локтева

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

13

2

Немченко

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

0

2

13

1

Новикова

1

1

1

2

1

1

1

2

1

0

1

1

1

1

1

1

17

2

Понетаев

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

0

0

1

1

0

0

7

2

Потемкин

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

11

2

Серазетдинова

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

11

2

Слободчикова

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

0

1

0

2

12

1

Фарафонов

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

0

1

11

1

Хрусталев

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

Юдин

1

1

1

0

1

0

1

0

0

0

1

1

0

0

0

1

8

2

Леонов

1

0

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

11

1

Зеленков

0

1

1

1

1

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

6

2

Кругликов

н

1

% выполнения

90

85

90

65

95

45

65

50

85

45

70

85

55

35

35

80

№ зада-ния

Контролируемые умения

Уровень сложности задания

Тип задания

Чтение текста про себя

№1

Общее понимание содержания текста.

Б

ВО

№2

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№3

Умение находить информацию, заданную в неявном виде.

Б

ВО

№4

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

Б

КО

№ 5

Умение сформулировать на основе прочитанного несложный вывод.

Б

КО

№6

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№ 7

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№ 8

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

Б

РО

№ 9

Умение находить информацию, заданную в явном виде.

Б

КО

№ 10

Умение понимать использованные в тексте языковые средства.

Б

КО

№ 11

Умение выделить последовательность событий, описанных в тексте.

Б

КО

№ 12

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

Б

ВО

№ 13

Умение сформулировать на основе прочитанного вывод.

П

КО

№ 14

Умение сформулировать на основе прочитанного вывод.

П

РО

№ 15

Умение интерпретировать содержание прочитанного и обобщать полученную информацию.

П

РО

№ 16

Умение понимать роль и значение заголовка как структурного компонента текста.

П

КО

Фамилия, имя ученика

Обязательная часть

балл

Дополнительная часть

балл

Уро -вень

В –т

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Акимов

1

1

2

2

1

1

2

2

2

2,2

1

0

0

2

20

0

3

1

1

4

пов

Болушевская

1

1

2

2

2

1

2

1

2

1,1

2

1

1

2

21

3

3

2

0

8

выс

Девитайкин

1

0

0

0

1

0

1

1

0

1,1

0

0

0

0

5

0

0

0

-

0

низ

Девитайкина

2

1

1

2

2

1

2

2

0

2,2

0

1

2

2

20

3

1

3

1

8

пов

Елисеев

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2,2

0

2

2

2

24

2

2

3

1

8

выс

Захарова

1

1

1

2

2

1

1

1

2

2,2

1

1

1

2

20

2

2

0

1

5

пов

Келембет

1

0

1

1

0

0

0

2

2

2,0

1

1

0

2

12

0

1

0

0

1

пон

Коньков

1

0

1

2

1

1

1

2

0

2,0

0

1

1

1

13

0

2

0

0

2

пон

Локтева

2

1

2

2

2

1

2

1

2

2,2

1

2

0

2

22

3

2

0

2

7

выс

Немченко

1

1

1

2

1

1

0

1

1

2,2

1

1

1

2

17

3

2

1

1

7

пов

Новикова

2

1

2

2

2

1

2

2

1

2,2

2

2

1

2

25

3

1

1

-

5

выс

Понетаев

2

1

1

1

2

0

2

2

0

2,0

1

2

0

1

15

0

1

0

1

2

пон

Потемкин

2

1

2

2

2

1

0

1

1

2,0

0

2

0

2

16

1

0

0

0

1

пон

Серазетдинова

2

1

0

2

2

1

2

2

2

2,1

0

0

0

2

17

1

1

-

-

2

баз

Слободчикова

1

0

2

2

1

1

1

1

0

1,1

1

1

1

1

14

1

2

1

-

4

баз

Фарафонов

1

1

2

0

1

1

1

1

2

2,1

0

1

1

1

15

0

0

0

-

0

пон

Хрусталев

2

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

0

0

0

-

0

низ

Юдин

2

1

0

1

2

0

0

2

0

1,0

0

1

1

2

11

0

2

1

0

3

пон

Леонов

1

0

2

0

2

0

1

1

1

1,1

1

1

0

0

11

0

0

-

-

0

низ

Зеленков

2

1

1

1

2

1

1

2

0

2,1

0

1

0

2

15

0

0

1

0

1

пон

Кругликов

2

1

2

1

2

0

1

2

0

1,0

1

1

1

1

14

0

0

-

1

1

пон

% выполнения

76

85

85

95

66

76

95

57

95

52

81

52

85

47

66

42

38

Задание

Раздел программы

Проверяемые умения

Тип задания

Слож-ность

1.

Состав слова (морфемика)

Определять корень слова

ВО

Б

2.

Фонетика и графика

Определять количество слогов в словах

ВО

Б

3.

Орфография

Правильно писать имена собственные. Обозначать начало предложение заглавной буквой

КО

Б

4.

Орфография

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами

КО

Б

5.

Фонетика и графика

Определять алфавитный порядок слов

КО

Б

6.

Фонетика и графика

Ставить ударение в словах, опираясь назначение слова и контекст

КО

Б

7.

Фонетика и графика

Проводить звукобуквенный анализ слова

ВО

Б

8.

Фонетика и графика

Проводить звукобуквенный анализ слова, различать глухие и звонкие согласные звуки

КО

Б

9.

Орфография

Правильно писать слова с проверяемыми орфограммами в корне слова, подбирать проверочные слова

КО

Б

10.

Состав слова (морфемика)

Находить ряды однокоренных (родственных) слов

ВО

Б

11.

Орфография

Подбирать проверочные слова, оценивать правильность проверки

ВО

Б

12.

Состав слова (морфемика)

Подбирать однокоренные слова

КО

Б

13.

Синтаксис и пунктуация

Находить вопросительные предложения

ВО

Б

14.

Развитие речи

Списывать текст, самостоятельно определяя границы предложений, верно выбирать знаки конца предложения

РО

П

15.

Развитие речи

Восстанавливать текст, подбирая адекватные контексту слова

КО

П

16.

Развитие речи

Составлять план текста

РО

П

17.

Развитие речи

Подбирать к тексту заголовок, отражающий основную мысль текста

КО

П

Обязательная часть работы

балл

Дополнительная часть работы

балл

Общий балл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13а

13б

13в

14

Акимов

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

9

2

2

1

1

1

0

7

Болушевская

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

1

1

0

7

Девитайкин

0

0

0

1

1

1

0

1

0

0

4

2

2

0

0

0

0

4

Ниже

Девитайкина

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

9

2

2

1

1

1

1

8

Елисеев

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

1

0

0

6

Захарова

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

9

1

1

0

0

1

2

5

Коньков

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

8

2

2

0

0

0

0

4

Кравцов

1

0

0

0

0

1

0

1

0

0

3

0

0

0

0

0

0

0

Ниже

Локтева

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

1

1

0

7

Немченко

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

1

1

0

7

Новикова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

1

1

0

7

Понетаев

1

0

0

1

1

1

1

1

1

7

1

2

0

0

0

0

3

Ниже

Потемкин

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

9

2

2

0

0

1

0

5

Серазетдинова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

1

1

0

7

Слободчикова

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

2

2

1

0

0

0

5

Фарафонов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

1

1

1

1

1

0

5

Федоскин

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

9

1

0

0

0

0

0

1

Хрусталев

0

0

0

0

0

1

0

1

0

1

3

0

1

0

0

0

0

1

Ниже

Юдин

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

9

2

2

1

1

1

0

7

% усвоения

90

75

75

85

90

100

80

95

85

70

90

90

60

50

55

10

Находить наименьшее число из предложен.

Складывать одноз.числа с перех.ч/з 10

Вычитать примеры вида: 18-3

Соотносить предметы по количеству

Находить наибольшее число из предлож.

Находить геометрич.фигуры

Решать задачу на разностное сравнение

Находить треугольники

Решать задачи на увелич./уменьш. Числа на неск. Ед.

Ориентироваться в пространстве – право/лево

Представлять число в виде суммы одинак.слаг.

Находить числа в числовом ряду

Работать с таблицей по вопросу

Работать с таблицей «столько же»

Работать с таблиуей «всего»

Решать задачу на внимание

Обязательная часть работы

балл

Дополнительная часть работы

балл

Общий балл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Акимов

2

2

1

1

2

1

0

9

2

1

2

5

Болушевская

2

2

1

2

1

1

2

2

2

2

17

2

2

2

6

Девитайкин

1

1

2

1

0

0

1

1

7

2

2

2

6

Девитайкина

2

2

1

1

1

1

1

1

2

12

2

2

2

6

Елисеев

Захарова

2

2

2

2

1

1

2

1

2

2

17

2

1

2

5

Коньков

2

1

1

0

1

1

0

6

2

2

1

5

Кравцов

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

Локтева

1

1

2

1

1

2

1

2

1

12

2

2

2

6

Немченко

2

1

1

1

1

1

2

1

2

2

14

2

2

2

6

Новикова

2

2

2

1

1

2

1

1

2

14

2

2

2

6

Понетаев

1

1

1

0

1

4

2

0

1

3

Потемкин

2

1

0

0

1

2

1

7

2

0

1

3

Серазетдинова

1

1

1

1

1

1

1

1

8

2

2

2

6

Слободчикова

2

1

1

2

1

0

7

2

2

4

Фарафонов

2

0

1

1

0

4

0

1

1

2

Федоскин

2

2

2

1

0

0

1

2

10

2

0

1

3

Хрусталев

0

0

0

0

0

0

0

0

Юдин

1

1

1

1

1

1

0

6

0

0

2

2

% усвоения

47

42

35

75

79

74

58

79

47

58

74

63

79

Сравнивать звуки в словах.

Анализировать схему к словам, подбирать слова

Подбирать слова к схеме (слог, ударение)

Делить слова для переноса

Писать слова с сочетаниями: жи-ши, ча-ща.

Оформлять предложение на письме

Делить текст на предложения, записывать текст

Находить слова, которые нельзя переносить

Подбирать слова под слого-звуковую схему

Подбирать к слоговой схеме слова

Подбирать пары к буквам

Сравнивать слова ветерок - Ветерок

Определять количество букв и звуков в словах

Ф.И ученика

Линия развития:

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Выстраивать натуральные числа в порядке возрастания, убывания

Складывать и вычитать однозначные числа без перехода ч/з десяток

Складывать и вычитать однозначные числа с переходом ч/з десяток

Выполнять на уровне навыка + и – в пределах 20

Находить значение выражений в 2 действия

Сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

Акимов

Х

Х

О

Х

Х

Х

Н

Болушевская

О

О

О

О

О

О

О

Девитайкин

С

С

С

С

С

С

С

Девитайкина

О

Х

О

Х

Х

Х

Х

Елисеев

Х

Х

О

Х

Х

Х

Н

Захарова

О

Х

О

Х

Х

Х

Х

Келембет

Н

Н

Н

С

С

С

С

Коньков

Н

Н

Н

С

Н

С

С

Локтева

О

Х

О

Х

Х

Х

Х

Немченко

О

О

О

О

О

О

О

Новикова

О

О

О

Х

О

О

О

Серазетдинова

О

Х

О

О

О

О

Х

Слободчикова

Х

Н

Н

Н

С

С

С

Понетаев

Н

Н

Х

Н

Н

Н

Н

Потемкин

Н

Н

Х

Н

Н

Н

Н

Фарафонов

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Хрусталев

С

С

С

С

С

С

С

Юдин

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Леонов

Н

С

Н

Н

Н

Н

Н

Кравцов

С

С

С

С

С

С

С

% качества сформированности умения

50%

45%

55%

45%

45%

45%

35%

О-отлично Х-хорошо Н-нормально С-слабо

Ф.И ученика

Линия развития:

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математике

Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

Узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними

Читать информацию из таблицы и записывать её в таблицу

Читать числовые и буквенные выражения в 2 действия

Решать простые задачи

Решать несложные составные задачи

Решать уравнения изученных видов

Решать числовые ребусы и головоломки

Выделять признаки предметов

Классифицировать предметы по заданным признакам

Узнавать и называть плоские геометрические фигуры

Определять длину отрезка

Акимов

Н

Н

Х

Н

Н

Х

Х

Х

Х

Болушевская

Х

Х

О

Х

Х

Х

Х

О

О

Девитайкин

С

С

С

С

С

С

С

С

С

Девитайкина

Х

Н

О

Х

Н

Н

Н

Х

Х

Елисеев

Н

Н

О

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Захарова

Х

Х

О

Х

Н

Х

Х

Х

Х

Келембет

С

С

Н

С

С

Н

Н

Н