Своя игра -Презентации к уроку

УРОК 61. Мое тело. Информационный постер

Школа:№208

Утверждаю: зам. директора по учебно воспитательной

работе школы. И.Абжаппаров

Дата:16.05.2017

Ф.И.О. преподавателя: Р.Мураталиева

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С3. Прогнозирование/ определение главной и второстепенной информации. С4. Понимание устных текстов и ответов на вопросы.

Ч1. Понимание текстов.

Ч3. Формулирование вопросов.

Ч5.Извлечение информации из разных источников. Г1. Разнообразие словарного запаса.

Г4. Построение устного высказывания /участие в диалоге.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы;

создавать высказывание из 4-5 предложений; участвовать в диалогах;

оценивать высказывание на основе своего согласия /несогласия;

писать слова, используя известные буквы;

использовать заглавные буквы и точки в простых предложениях.

Большинство учащихся смогут:

составлять простые предложения; использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать речевые высказывания из 4-5 предложений;

определять тексты разных жанров;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

обсуждать значение новых слов.

Предшествующие знания

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(К) Объясните учащимся, что такое постер и что они будут делать большой информационный постер с названиями частей тела. Они пишут заголовок и рисуют тело, вписывая соответствующие названия частей тела и обсуждая выбранные ими слова.

Разминка, mp3laguna.ru›search/ Разминка

Картинки steshka.ru›chelovek- kartinki-dlya-detej

Середина урока

20 мин.

3. Ознакомление с новым материалом.

(К) Учитель предлагает по картинке-постеру рассказать, какие органы помогают человеку познавать окружающий мир.

(П) Учитель предлагает вместе с другом рассмотреть картинку- постер. Прочитать. Объяснить, что такое здоровье.

(Ф) Что нужно для здоровья человека?

Учитель читает детям: спорт, правильное питание, режим дня, движения, сон, закаливание. Что делаете вы для своего здоровья? Назовите эти слова. Нарисуйте на постере.

Физминутка.

(Г) Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике и дать оригинальное название, например: «Вкусные витамины», «Я расту» и т.д.

(К) Что постеры хотят рассказать людям?

(о главном) о полезных продуктах, о здоровье.

Работа в рабочей тетради.

Подумай и соедини картинки и слова. Объясни. Нарисуй постер о здоровье.

4. Закрепление изученного материала.

(Ф) Выберите учащихся для обмена постерами. Учащиеся оценивают работы друг друга.

Усложнение задания: учащиеся самостоятельно пишут предложения на постерах, используя изученную лексику. Упражнение для менее способных: учащиеся переписывают названия из образца в свои постеры.

Учебник, задание 1. yandex.kz/images› картинки органы человека для детей

Учебник, задание 2. yandex.kz/ images›картинки что такое здоровье

yandex.kz/ images›картинки что нужно для здоровья человека

http://viki.rdf.ru/4024

Учебник, задание 3. Рабочая тетрадь.

Конец урока

5 мин.

0 Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.