Свойства песка и глины» (опыт)

«Свойства песка и глины» (опыт)

Цель опыта: сформировать у учащихся представления о характерных свойствах песка и глины и их значении в жизни природы и человека.

Планируемые результаты:

Личностные: мотивация к творческому труду, работе на результат, развитие исследовательских и творческих способностей учащихся.

Метапредметные:

Регулятивные: понимание учебной задачи (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы), умение работать по плану.

Познавательные : развитие наблюдательности, основ исследовательской работы, логических УУД

Коммуникативные: формирование умений учебного сотрудничества: умений договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности.

Предметные: осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам. Выявить признаки и свойства песка и глины.

Оборудование:  образцы песка и глины, ручные лупы, стаканчики с водой, бумажные салфетки на каждую парту.

№1. Подготовка учителя.

Учитель разрабатывает цели, методику опыта, его содержание, заранее его проводит до урока, чтобы убедиться, что опыт получается.

№2. Предварительная беседа. Создание проблемной ситуации.

У: Что такое горные породы? Приведите примеры.

У: Люди, какой профессии занимаются изучением горных пород?

У: Геологи не только в экспедициях разведывают залежи горных пород, но и проводят исследования в лабораториях. Мы сегодня выступим в роли учёных-геологов, проведём исследования с целью изучения свойств горных пород.

У: А какие горные породы мы будем изучать на занятии, узнаем, отгадав загадки:

Если встретишь на дороге -
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу-
Она понадобиться сразу. (Глина)

Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе, 
Он и на стройке, и на пляже, 
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

У: Почему песок и глина часто используются человеком? Итак, сегодня на урокемы будем изучать свойства песка и глины.

№ 3. Правила безопасности.

У: Не кидаться песком и глиной, не разбрасывать их, не поднимать руки высоко.

Раздача оборудования

Форма проведения опыта: Фронтальный (лабораторный) опыт. Ученики выполняют опыт в определённой последовательности. Учитель контролирует действия учащихся, сопровождая опыт беседой и обсуждением.

№ 4. Основной этап (непосредственное проведение опыта)

Задание 1.

Рассмотрите песок/глину.

Определите цвет песка/глины.

Определите состояние песка/глины.

Задание 2.

-Рассмотрите песок/ глину через лупу.

У: Отметьте, из чего на глаз состоит песок/глина (песок состоит из отдельных мелких песчинок. Они имеют разную окраску. Одни песчинки непрозрачные, другие почти прозрачные, похожи на кусочки мутного стекла. Частички глины непрозрачные, неблестящие, разного цвета: жёлтые, серые, коричневые).

Задание 3.

1)Установление сыпучести песка/глины.

Цель: узнать, что легче пересыпается песок или глина (из стаканчика переспать песок/глину).

2)Придайте сырому песку и мокрой глине форму шарика.

-Подождите, пока немного подсохнет.

-Определите, что лучше сохраняет форму: песок или глина? (Сырой глине можно придать форму, это мягкий материал. Глина легко мнётся, продавливается. После высыхания хорошо сохраняет форму. Песок плохо сохраняет форму, при надавливании шарик из песка рассыпается).

№ 5. Фиксация результатов:

№ 6. Обобщающая беседа:

- О чём идёт речь?

• Вязкая горная порода, которая очень осложняет передвижение после дождя.

• Сыпучая, рыхлая горная порода, хорошо пропускает воду.

У: - Какие свойства выявили?

У: - Где и как люди могут использовать песок и глину, учитывая свойства этих полезных ископаемых?

(Глина нашла применение в хозяйственной деятельности человека благодаря своей пластичности. Из неё делают разнообразную посуду, игрушки, кирпичи и другие изделия. При прокаливании глина приобретает твёрдость и прочность. Песок сыпучий, хорошо пропускает воду, благодаря этому его используют в строительстве дорог. Кварцевый песок используют при производстве стекла).