Сынчыл ойлом-сапаттуу сабак.

Сынчыл ойлом-сапаттуу сабак.

Окуучуларды заман талабына ылайык окутуу тажрый-

бамда мен эн биринчи планга сынчыл ойлоону койгом.Бул ыкма балдарды оз алдынча чыгармачылык менен иштоого конуктурот.Негизинен бул жараян суроо беруудон баш- талып,проблеманы чечуу менен аяктайт.Мында мугалим менен окуучунун ортосунда кызматташтык эн маанилуу болуп эсептелет.Ар бир ой эске алынат.Сынчыл ойлонууну камтылган сабактар негизинен бир нече этаптарда отулот.Алардын биринчиси:Чакыруу этабы.

Мында окуучулар тапшыра алат,акыл чаптыруу аркылуу билген нерселерин билем деп эсептеген ойлорун кээде жекече,кээде жообу менен,аягында бут класстын катышуусу менен айтылат.Мугалим озу азыраак суйлоп,окуучуга багыт берет.

Экинчи тушунуу этабында окуучулар жаны маалымат же идеялар менен таанышышат.Мисалы:текстти окуу,фильм коруу,окуган жана коргон нерселерин айтып керуу сыяктуу.Мында да мугалимдин таасири аз юолуш керек.Окуучуларды ишке оз алдынча катыштыруу эн башкы орунда турат.

Учунчу ойлоо этабында жаны билим бекемделет жаны тушунукторду кошуу менен окуучулар активдуу болуусу керек.Ойлонуу этабында кун сайын кызмат отогон окуу ишке ашып турат.

Сынчыл-ойлонууда менин алты кызматчым бар.Алар мага коп нерселерди уйротту.Булардын аттары:Эмне? Кайда?Качан? Кандай? Эмне учун? жана Ким? Деп айткан экен Рудияр Кипрингдин.Анын сынарындай жогоркудай кызматчылардын жардамы менен мугалим тарабынан берилген суроо класста белгилуу атмосфера тузугоо которк берет.Эмне кучтууроок бааланарын,эмне жакшы ,эмне жаман экенин ошондой эле маалымат менен билимдин булагы эмне экенин атыктайт.

Окуучуларды ой жугуртуп ойлонууго,кыялданууну жаратууга туртку берген мындай суроолор алардын изденуусуно себеп болот.Натижада балдардын озуно болгон изденуусу кучтонот.Мындай сапаттын калыптануусу билимдуу болууга эшик ачат.