Թեմատիկ աշխատանքներ 6րդ դասարան

ê- 3.1

1.Պատկերել 1:200 մասշտաբով 4մ և 6մ կողմերով

ուղղանկյուն:

2.Արտագծել և տանել պատկերի համաչափության առանցքը.

3.Սալորը չորացնելիս կորցնում է իր զանգվածի 75% -ը: Որքա՞ն չորացած սալոր կստացվի 400կգ թարմ սալորից:

4

3

8

.Նախատեսված էր վերանորոգել 40կմ երկարութ-յամբ ճանապարհ: Առաջին օրը վերանորոգեցին նախատեսված ճանապարհի մասը, իսկ երկ-րորդ օրը ` 25% -ը: Քանի՞ կիլոմետր ճանապարհ վերանորոգեցին այդ երկու օրերի ընթացքում:

5. Պատկերի համաչափության առա՞նցք է արդյոք տարված ուղիղը:

³) µ)

ê- 3.2

1.Պատկերել 1:150 մասշտաբով 6մ կողմով քա-ռակուսի:

2.Արտագծել և տանել պատկերի համաչափության առանցքը.

3

1

5

. Տանձը չորացնելիս կորցնում է իր զանգվածի 84% -ը: Որքա՞ն չորացած տանձ կստացվի 950կգ թարմ տանձից:

4 .Դասարանում կա 30 աշակերտ: Նրանց մասը մասնակցել է մաթեմատիկայի խմբակի պարա-պունքներին, իսկ 40% -ը` շախմատի: Քանի՞ աշա-կերտ է մասնակցել այդ խմբակների պարապունք-ներին:

5. Պատկերի համաչափության առա՞նցք է արդյոք տարված ուղիղը:

³) µ)

ê- 3.3

1.Պատկերել 1:10 մասշտաբով 3դմ կողմով քա-ռակուսի:

2.Արտագծել և տանել պատկերի համաչափության առանցքը.

3.Սունկը չորացնելիս կորցնում է իր զանգվածի 98% -ը: Որքա՞ն չորացած սունկ կստացվի 200կգ թարմ սնկից:

4

3

8

.Երկու քաղաքների միջև հեռավորությունը 144կմ է: Զբոսաշրջիկը առաջին օրն անցավ այդ ամբողջ ճանապարհի մասը, իսկ երկրորդ օրը` 25% -ը:

Քանի՞ կիլոմետր անցավ զբոսաշրջիկը այդ երկու օրերի ընթացքում:

5. Պատկերի համաչափության առա՞նցք է արդյոք տարված ուղիղը:

³) µ)

ê- 3.4

1.Պատկերել 1:15 մասշտաբով 6դմ և 12դմ կողմե-րով ուղղանկյուն:

2.Արտագծել և տանել պատկերի համաչափության առանցքը.

3.Խնձորը չորացնելիս կորցնում է իր զանգվածի 92% -ը: Որքա՞ն խնձորաչիր կստացվի 500կգ թարմ խնձորից:

4

3

8

.Բանվորը պետք է պատրաստեր 40 մանրակ: Ա-ռաջին օրը նա կատարեց ամբողջ աշխատանքի 20% -ը, իսկ երկրորդ օրը` մասը: Քանի՞ ման-

րակ պատրաստեց բանվորը այդ երկու օրերի ըն-թացքում:

5. Պատկերի համաչափության առա՞նցք է արդյոք տարված ուղիղը:

³) µ)