Թեմատիկ պլան Կենսաբանություն7 դասարան

ԴԱՍԻ ՀԱՄԱՐԸ

ԹԵՄԱՅԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ

ԺԱՄԱ-ՔԱՆԱԿԸ

ԱՄՍԱԹԻՎԸ

ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐ, ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ԱՐԺԵՔԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ

1

Ներածություն

2

Ա.Իմանա կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ hիմնական հատկանիշները: Կարողանա թվարկել կենդանի օրգանիզմների թագավորությունները:

1.Կեսաբանությունը որպես գիտություն, կենդանի համակարգեր

1

Բ.Կարողանա բնութագրել կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հիմնական հատկանիշները և բերել օրինակներ:

2

2.Կենդանի օրգանիզմների բազմազանությունը և դասակարգումը

1

Գ.Իմանա կենդանի օրգանիզմների դասակարգման սկզբունքները: Կարողանա կազմել կարգաբանական

հիերարխիկ համակարգի գծապատկեր:

ԹԵՄԱ 1

Նախակորիզավորների թագավորություն

2

Ա.կարողանա թվարկել նախակորիզավոր օրգանիզմներին,

Իմանա նրանց կառուցվածքը և տարբերությունները կորիզավոր օրգանիզմներից: Կարողանա բերել հիվանդաբեր բակտերիաների օրինակներ և նշել նրանցից պաշտպանվելու ուղիները: Իմանա բակտերիաների մասնակցության մասին հողագոյացման և մարդու մարսողության գործընթացներում:

1/3

3.Նախակորիզավորների ընդհանուր բնութագիրը: Ենթաթագավորություններ: Բակտերիաների կառուցվածքը:

1

Բ.Կարողանա բնութագրել նախակորիզավոր օրգանիզմներին,

նկարագրել բակտերիաների շարժումը, սննդառությունը, բազմացումը և անբարենպաստ պայմաններին նրանց

հարմարվածությունը:

2/4

4.Նախակորիզավորների նյութափոխանակության տեսակները, դերը բնական համակեցություններում և մարդու կյանքում:

1

Գ.Կարողանա բացատրել բակտերիաների և կապտականաչ ջրիմուռների դերը բնական համակեցություններում և մարդու կյանքում: Կարողանա մեկնաբանել սնուցման եղանակների

առանձնահատկությունները:

ԹԵՄԱ 2

Սնկերի թագավորություն

5

Ա.Իմանա սնկերի ընդհանուր բնութագիրը:

1/5

7.Սնկերի թագավորության ընդհանուր բնութագիրը: Կառուցվածքի առանձնահատկությունները:

1

Բ.Կարողանա թվարկել սնկերի բուսական և կենդանական օրգանիզմներին բնորոշ

հատկանիշները: Նկարագրել սնկերի կառուցվածքը:

2/6

8.Սնկերի դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում: Պայքար մակաբույծ սնկերի դեմ:

1

Իմանա մակաբույծ սնկերը և նրանցից

պաշտպանվելու եղանակները:

3/7

Գործնական աշխատանք 1: Խմորասնկի դիտում մանրադիտակով

1

Գ.իմանա սնկերի տեղը կենդանի օրգանիզմների համակարգում:

4/8

Անցածի կրկնություն

1

Կարողանա գնահատել սնկերի դերը բնության մեջ:

ԹԵՄԱ 3

Բույսերի ենթաթագավորության ըհդհանուր բնութագիրը: Բարձրակարգ բույսերի ենթաթագավորություն:

10

Ա.Իմանա բուսական օրգանիզմի հիմնական անձնահատկությունները, կարողանա թվարկել բույսերի հիմնական կարգաբանական խմբերը:

1/9

11.Բույսերի թագավորության ընդհանուր բնութագիրը, դասակարգումը:

1

Բ.Կարողանա իրարից տարբերել բույսերի հիմնական կարգաբանական խմբերը:

2/10

12.Ստորակարգ բույսեր: Ջրիմուռներ, դրանց բազմազանությունը:

1

Գ.Կարողանա մեկնաբանել դասակարգմանանհրաժեշտությունը և կարևորությունը

3/11

13,15.Բարձրակարգ բույսերի բազմազանությունը. Սպորավոր բույսեր, սերմնավոր բույսեր:

1

Ա.Կարողանա ճանաչել իր բնակավայրում առավել տարածված մշակովի բույսերը դեղաբույսերը, մարդու համար վտանգավոր բույսերը: Իմանա ծաղկավոր բույսերի վեգետատիվ և գեներատիվ օրգանները, դրանց կառուցվածքը և կարևորագույն ֆունկցիաները:

4/12

16.Ծածկասերմեր/ծաղկավոր / բույսեր. Կառուցվածքը` վեգետատիվ և գեներատիվ օրգանները:

1

Իմանա ծաղկի մասերը, բույսերի սեռական բազմացման օրգանները /առէջներ, վարսանդ/: Իմանա ինչ է փոշոտումը և բեղմնավորումը:

5/13

17.Ծածկասերմ բույսերի բազմացումը:

1

Կարողանա թվարկել փոշոտման ձևերը, սերմերի տարածման ուղիները, ունեցած գիտելիքները կիրառել

սենյակային բույսեր աճեցնելու համար:

6/14

18.Երկշաքիլավորների և միաշաքիլավորների դասերի ընդհանուր բնութագիրը:

Բ.Կարողանա բացատրել ծածկասերմերի կառուցվածքային առանձնահատկությունները,

կենսագործունեությունը:

7/15

19.Ծածկասերմերի տարածվածությունը Հայաստանում, դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում, տնտեսական նշանակությունը:

1

Կարողանա բացատրել սերմերի և պտուղների առաջացումն ու տարածումը:

8/16

19.Ծածկասերմերի պաշտպանությունը:

1

Կարողանա հիմնավորել ծաղկի կենսաբանական նշանակությունը: Բացատրել ծաղկի մասերի

նշանակությունը:

9/17

Գործնական աշխատանք 2: Ցորենի և մասուրի սերմի կառուցվածքի ուսումնասիրում: Ծածկասերմ բույսերի դասերի որոշումը հերբարիումների և կենդանի բույսերի միջոցով:

1

Գ.Իմանա Հայաստանի հանրապետությունուն հանդիպողհազվագյուտ և պահպանության ենթակա բույսերի օրինակներ:

10/18

Թեմայի ամփոփում

1

Իմանա ծաղկավոր բույսերի կրկնակի բեղմնավորումը,

կարողանա բացատրել սերմերի և պտուղների առաջացումը:

11/19

Թեմատիկ ամփոփիչ թեստ 1

Կարողանա հիմնավորել պտղի առաջացման առավելությունները: Կարողանա գնահատել բույսերի դերը կենսոլորտում:

ԹԵՄԱ 4

Կենդանիների ընդհանուր բնութագիրը: Նախակենդանիների ենթաթագավորություն

4

Ա.Իմանա կենդանիների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները,

դասակարգման միավորները:

1/20

22.Կենդանիների ընդհանուր բնութագիրը, կենդանական աշխարհի բազմազանությունը, կենդանիների դասակարգումը:

1

Բ.Կարողանա համեմատել կենդանիներին բույսերի հետ, նշել նրանց նմանություններն ու տարբերությունները:

Գ.Կարողանա բնության մեջ դիտարկումների արդյունքում մեկնաբանել կենդանիների միջև գործող փոխադարձ կապերը, կարևորի կենսամիջավայրի դերը:

2/21

23.Նախակենդանիների ընդհանուր բնութագիրը, դասակարգումը:

1

Ա.Իմանա նախակենդանիների առանձնահատկություն-ները,հիվանդաբեր նախակենդանիները և դրանցից պաշտպանվելու ուղիները:

3/22

24.Արմատամտրակավորների տիպ. արմատոտանիների և մտրակավորների բազմազանությունը, դերը բնոթւյան մեջ և մարդու կյանքում:

Բ.Կարողանա դասակարգել նախակենդանիներն, բնու-թագրել ցիստան, որպես անբարենպաստ միջավայրի պայմաններին դիմակայելու միջոց:

4/23

25.Ինֆուզորիաների տիպ: Կառուցվածքային առանձնահատկությունները, բազմացումը: Տեսակային բազմազանությունը, դերը բնության մեջ ու մարդու կյանքում:

1

Գ.Կարողանա դիտարկել նախակենդանիներին, որպես միաբջիջ ամբողջական օրգանիզմ: Արժևորի նախա-կենդանիների նշանակությունը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

ԹԵՄԱ 5

Աղեխորշավորների տիպ

5

Ա.Իմանա բազմաբջիջ կենդանիների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները,

1/24

28.Բազմաբջիջ կենդանական օրգանիզմների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները, մարմնի համաչափության ձևերը:

1

Բ.Կարողանա համեմատել միաբջիջ և

բազմաբջիջ կենդանիներին:

Գ.Կարողանա մեկնաբանել բազմաբջիջ օրգանիզմների մարմնի համաչափության և կենսաձևի կապը:

2/25

29.Աղեխորշավորների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները, բազմացումը, կենսանիջավայրը, տեսակային բազմազանությունը:

1

Ա.Իմանա աղեխորշավորների կառուցվածքի ու կենսագործունեության առանձնահատկությունները հիդրայի օրինակով:

3/26

30.Աղեխորշավորների դերը բնական համակեցություններում:

1

Բ.Իմանա աղեխորշավորների անսեռ և սեռական

բազմացման ձևերը:

4/27

Անցածի կրկնություն

1

Գ.Հիմնավորի աղեխորշավորների դերը բնական համակեցություններում:

5/28

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

ԹԵՄԱ 5

Տափակ որդերի տիպ

3

Ա.Կարողանա նկարագրել սպիտակ պլանարիայի: Իմանա մակաբույծ որդերով վարակվելուց պաշտպանվելու

եղանակները:

1/29

32.Տիպի ընդհանուր բնութագիրը: Թարթիչավոր որդերի դաս: Սպիտակ պլանարիայի կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները:

Բ.Կարողանա տափակ որդերին համեմատել աղեխորշ-ավորների հետ: Կարողանա ճանաչել մակաբույծ որդերին, իմանա դրանցով վարակվելու ուղիների և

պատճառած վնասների մասին:

2/30

33.Մակաբույծ որդերի բազմազանությունը, հարմարվածությունը մակաբույծ կյանքին: Մարդու մակաբույծ որդերով վարակվելուց պաշտպանվելու միջոցները:

1

Կարողանա հիմնավորել մակաբուծության հետ կապված տափակ որդերի որոշ օրգանների

համակարգերի բացակայությունը:

3/31

Կրկնություն

1

ԹԵՄԱ 6

Օղակավոր որդերի տիպ

Ա.Իմանա օղակավոր որդերի կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները:

Բ. օղակավոր որդերի արտաքին և ներքին կառուցվածքն ու ֆունկցիաները: Կարողանա համեմատել օղակավոր

1/32

34.Տիպի ընդհանուր բնութագիրը անձրևորդի օրինակով, դասակարգումը:

1

որդերի կառուցվածքի ու կենսագործունեության

առանձնահատկությունները տափակ որդերի հետ:

2/33

Անձրևորդի դերը բնության ու հողագոյացման մեջ:

1

Գ.Կարողանա մեկնաբանել օղակավոր որդերի դերը բնական համակեցություններում և հողագոյացման մեջ:

ԹԵՄԱ 7

Փափկամարմինների տիպ

2

1/34

38.Փափկամարմինների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները փորոտանիների օրինակով:

1

2/35

38.Փափկամարմինների բազմազանությունը, հարմարվածությունը կենսամիջավայրին, դերը բնության մեջ, մարդու կյանքում: Հայաստանում հանդիպող փափկամարմիններ:

1

ԹԵՄԱ 8

Հոդվածոտանիների տիպ

6

Ա.Իմանա հոդվածոտանիների տիպին բնորոշ առանձնա-հատկությունները` մարմնի մասերը, վերջույթները, ար-տաքին ծածկույթը: Իմանա միջատների կառուցվածքը և բազմազանությունը, հիվանդություն տարածող միջատներին:

1/36

40.Հոդվածոտանիների կառուցվածքային առանձնահատկությունները, հիմնական դասերը:

1

Իմանա միջատների դեմ կենսաբանական պայքարի եղանակի, շերամապահության և մեղվաբուծության մասին:

2/37

43.Հոդվածոտանիների բազմազանությունը, դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

1

Բ.Կարողանա նկարագրել հոդվածոտանիների հիմնա-կան դասի միջատների առանձնահատկությունները:

3/38

41.Միջատների դաս. դասի ընդհանուր բնութագիրը, կառուցվածքային առանձնահատկությունները, կենսամիջավայրը, բազմազանությունը:

1

Կարողանա համադրել թերի և լրիվ կերպարանափոխու-թյամբ զարգացումը:Կարողանա բնութագրել հասարա-կական միջատներին:

4/39

42.Միջատների զարգացումը.թերի և լրիվ կերպարանափոխություն:

1

Գ.Կարողանա հասկանալ և գնահատել անողնաշարա-վորների դերը բնական համակեցություններում:

5/40

44.Միջատների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում: Շերամապահությունը և մեղվաբուծությունը Հայաստանում:

1

Իմանա հասարակական կենսաձև վարող միջատների( մեղու, մրջյուն) վարքի մասին:

6/41

Անցածի կրկնություն

1

Կարողանա մեկնաբանել անուղղակի զարգացման առավելությունները:

ԹԵՄԱ 9

Քորդավորների տիպի ընդհանուր բնութագիրը

Ա.Իմանա քորդավորների տիպին բնորոշ հատկանիշ-ները: Բ.Կարողանա համեմատել քորդավորների

կառուցվածքը օղակավոր որդերի հետ, մեկնաբանել նմանություններն ու տարբերությունները:

1/42

47.Քորդավորների տիպի ընդհանուր բնութագիրը, դասակարգումը:

1

Գ.Կարողանա համեմատել քորդավորներին անողնաշարավոր կենդանինեի հետ և եզրահանգումներ

կատարել քորդավորների կառուցվածքի բարդացման ու նրանց տարածվածության մասին:

2/43

48.Ձկների ընդհանուր բնութագիրը: Ոսկրային ձկների դաս, կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները, բազմացումն ու զարգացումը:

1

Ա.Իմանա ձկների բնութագիրը և Հայաստանում տարածված ձկներին:

3/44

49.Ձկների բազմազանությունը և հարմարվածությունը կենսամիջա-վայրին: Հայաստանում հանդիպող ձկներ և դրանց պահպանումը:

1

Բ.Կարողանա կարևորել ձկների դերը բնության մեջ, որպես սննդային շղթայի կարևոր օղակ:

4/45

Գործնական աշխատանք 3-տեղանքում հանդիպող ձկան օրինակով ուսումնասիրել ձկների արտաքին և ներքին կառուցվածքը:

1

Գ.Կարողանա մեկնաբանել ձկների կառուցվածքի հարմարվածությունը ջրային կենսակերպին:

5/46

Անցածի կրկնություն

1

Կարողանամեկնաբանել նրանց պահպանման և պլանավորված որսի անհրաժեշտությունը:

6/47

Թեմատիկ ամփոփիչ թեստ 2

1

7/48

51.Երկկենցաղների ընդհանուր բնութագիրը, կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները, բազմացումն ու զարգացումը գորտի օրինակով

1

Ա.Իմանա երկկենցաղների կառուցվածքային առանձնա-հատկությունները: Ճանաչի Հայաստանում տարածված երկկենցաղներին: Բ. Կարողանա բնութագրել երկկենցաղներին, որպես առա-ջին ցամաքային ողնաշարավոր կենդանիների:

Կարողանա երկկենցաղներին համեմատել ձկների հետ:

8/49

52.Երկկենցաղների բազմազանությունը, դերը բնության մեջ և գործնական նշանակությունը: Հայաստանում հանդիպող երկկենցաղներ, երկկենցաղների պահպանումը:

1

Կարողանա բացատրել երկկենցաղների բազմացումն ու զարգացումը, համեմատել ձկների բազմացման և զար-գացման հետ, բնութագրել գորտի թրթուրային շրջանը:

Կարողանա մեկնաբանել երկկենցաղների կառուցվածքի և միջավայրի հարմարվածության կապը: Գնահատի երկկենցաղների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

9/50

54.Սողունների ընդհանուր բնութագիրը, կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները, բազմացումը/ճարպիկ մողեսի օրինակով /:

1

Ա.Իմանա սողունների կառուցվածքային առանձնահատ-կությունները: Ճանաչի Հայաստանում տարածված

սողուններին: Բ.Կարողանա բացատրել սողունների կենսագործունեության առանձնահատկությունները, բազ-մացումն ու զարգացումը կապված ցամաքային կենսա-կերպի հետ, կարողնա համեմատել երկկենցաղների հետ:

10/51

55.Սողունների բազմազանությունը, դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում: Հայաստանում հանդիպող սողուններ, սողունների պահպանությունը:

1

Կարողանա համեմատել ներքին ևարտաքին բեղմնավո-րումները: Կարողանա տարբերակել ժամանակակից սողունների հիմնական կարգերը, իմանա նրանց արտա-քին կառուցվածքի տարբերությունները:

Գ.Կարողանա մեկնաբանել սողունների

դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

11/52

58,59.Թռչունների դասի ընդհանուր բնութագիրը: Թռչունների կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները:

1

Ա.Իմանա թռչունների կառուցվածքային առանձնա-հատկությունները: Ճանաչի Հայաստանում լայն տարած-ված թռչուններին:

12/53

30.Թռչունների բազմացումն ու զարգացումը:

1

Բ.Իմանա թռչունների բազմացումն ու զարգացումը: Կա-րողանա բնութագրել թռիչքը ապահովող կառուցված-քային առանձնահատկությունները:

13/54

61.Թռչունների էկոլոգիական խմբերը:

1

Կարողանա հիմնա-վորել տաքարյունության կառուցված-քային հիմքերը: Գ.Կարողանա մեկնաբանել թռիչքի հա-մար էներգիայի խնայման առանձնահատկությունները:

14/55

60.Թռչունների , դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

Կարողանա եզրահանգումներ կատարել թռչունների կառուցվածքի և կենսաձևի միջև եղած կապի մասին:

15/56

Հայաստանում հանդիպող թռչուններ, թռչունների պահպանությունը:

1

Գ.Գնահատի թռչունների դերը բնության մեջ, մարդու կյան-քում և նրա տնտեսական գործունեության մեջ:

16/57

63,64.Կաթնասունների դասի ընդհանուր բնութագիրը, դասակարգումը:

1

Ա.Իմանա կաթնասուններին բնորոշ առանձնահատ-կությունները: Իմանա կաթնասունների բազմացումը

և զարգացոսւմը ընկերքավորների օրինակով: Իմանա կաթնասունների տարածվածությունը:

17/58

65.Կաթնասունների բազմացումն ու զարգացումը:

1

Բ.Կարողանա բնութագրել կաթնասունների հիմնական ենթադասերը: Կաթնասունների կառուցվածքը կարողա-նա համեմատել թռչունների և սողունների հետ:

18/59

66.Կաթնասունների էկոլոգիական խմբերը: Դերը բնության մեջ և գործնական նշանակությունը:

1

Կարողանա բնութագրել կաթնասունների կազմավորվա-ծության բարդությունը, բազմացումն ու զարգացումը:

19/60

Կաթնասունների տարածումը, հազվադեպ հանդիպող տեսակներ և նրանց պահպանման միջոցառումները:

1

Կարողանա համեմատել քորդավոր կենդանիները

անղնաշարավոր կենդանիների հետ, եզրահանգումներ կատարել նրանց կառուցվածքի բարդացման մասին:

20/61

Թեմայի ամփոփում

1

Գ.Կարողանա եզրահանգումներ կատարել կաթնասունների բարձր կազմավորվածության, բազմազանության և տարածվածության մասին,

21/62

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

22/63

Կրկնություն

1

Կարողանա մեկնաբանել կաթնասունների դերը

բնության մեջ և նրանց գործնական նշանակությունը:

23/64

Կրկնություն

1

Կարողանա մեկնաբանել կաթնասունների տարածվա-ծությունը, պատկերացում ունենալ հազվադեպ հանդի-պող տեսակների մասին, ծանոթ լինել դրանց պահպան-ման միջոցառումներին:

24/65

Կրկնություն

1

25/66

Կրկնություն

1

26/67

Կրկնություն

1