Թեմատիկ պլանավորում

Հ/Հ

Դասի թեման

Ժ

Դասի հիմնական

նպատակները

1-ին շաբաթ

1

Գիտելիքի օր:§Փոքրիկ պատուհան դեպի մեծ աշխարհ¦

1

Աշակերտները՝

1.Կզրուցեն դասագրքի նկարի շուրջ ,կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

2. Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ նկարի շուրջ:

2

Հարստություն:

Հնչյուն և տառ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան արտահայտիչ ընթերցել

բանաստեղծությունը:

2.Կվերարտադրեն բանաստեղծությունը,

կքնարկեն վերնագիրը:

3.Կկարողանան գնահատել բանաստեղծության բառերի պատկերավորությունն ու արտահայտչությունը

4. Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Հարստություն:

Հնչյուն և տառ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան գնահատել բանաստեղծության. բառերի պատկերավորությունն ու արտահայտչությունը:

2..Կկարողանան բանաստեղծությունն սովորել անգիր և արտահայտիչ կարտասանեն այն:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

Աշխատանք ընթերցած գրքերի շուրջ:

Հնչյուն և տառ

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն արձակուրդ-ներին կարդացած գրքերը:

2.Կքննարկեն և կվերլուծեն դրանք:

5

Խոսք/հաղ.

Խոսքային գործունեություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կիմանան,որ խոսքը հանդիսանում է մարդկանց գործունեության կազմակերպման և պլանավորման միջոց:

2.Կօգտագործեն խոսքը՝համոզելու,մխիթարե-լու,բարևելու ,արդարանալու և այլ նպատակների համար:

6

Ինքն/ընթ. Ծանոթություն՝ գրքի հետ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն գրադարանից օգտվելու կանոնները:

2.Կխոսեն գիրքը կազմելու,ստեղծելու մասին:

7

Ուս.գրավոր

Ինքնաթելադրություն՝Հարստություն:

1

Աշակերտները՝

1. Կկարողանան բանաստեղծությունը սովորել անգիր և ինքնուրույն ինքնաթելադրությամբ գրել:

8

Ուս.գրավոր

Շարադրություն՝ Եթե ես հրաշագործ լինեի:

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

2-րդ շաբաթ

1

Իմ գրադարանը:

Ընդհանուր և կոնկրետ անուններ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կնկարագրեն հերոսներին՝վերագրելով նրանց հատկանիշներ:

3.Կհորինեն հանելուկներ:

4.Կկրկնեն ընդհանուր և կոնկրետ անուններ:

2

Իմ գրադարանը: Ընդհանուր և կոնկրետ անուններ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածողու-թյունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Թագավորն ու հողագործը: Արմատ, ածանց:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Թագավորն ու հողագործը: Արմատ, ածանց:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Հաղորդակցման ձևերը` բան., գրավոր:

1

Աշակերտները՝

1.Կիմանան,որ հաղորդակցումըլինում է գրավոր և բանավոր:

2.Կգտնեն ընդհըանրությունը և տարբերությունը:

3.Կշարադրեն իրենց միտքը գրավոր և բանավոր:

6

Ինքն/ընթ.

Հայաստան:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն՝օ-ո-ի ուղղագրությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Արտագրություն՝լրացնել բաց թողնված տառերը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

3-րդ շաբաթ

1

Թութակն ու վանդակը:

Օժանդակ բայեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Թութակն ու վանդակը:

Օժանդակ բայեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

3

Թութակը՝զրույց:

Ձայն. և բաղաձայնի ուղղագրությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Թութակը՝զրույց:

Ձայն. և բաղաձայնի ուղղագրությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Լսել,խոսել: Բանավոր հաղորդակցում:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան բանավոր խոսքի դեպքում ճիշտ օգտագործել առոգանության, ժեստի ,դիմախաղխ դերը:

2.Կկարողանան լսել,հասկանալ դիմացինին:

6

Ինքն/ընթ. Իմ Երևան:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թելադրություն (օ,ո-ի ուղղագրություն)

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

4-րդ շաբաթ

1

Ամենից լավ տունը:

Բարդ բառերի ուղղագրությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2

Ամենից լավ տունը:

Բարդ բառերի ուղղագրությունը:

1

Աշակերտները՝

3

Տանկը թանգարանում:

Է-ի,ե-ի ուղղագրությունը

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Տանկը թանգարանում:

Է-ի,ե-ի ուղղագրությունը

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝կսովորեն անգիր բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.: Խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցում:

1

Աշակերտները՝

1.Կիմանան ,որ կարելի է հաղորդակցվել խոսքային և ոչ խոսքային եղանակներով:

2.Կկարողանան ունկնդրած ստեղծագործության համար կազմել պլան.ստեղծագործել:

6

Ինքն/ընթ. Սևանա լիճը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն (բարդ բառերի ուղղագրություն)

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ աշխատանք 1

Արտագրություն՝լրացնել բաց թողնված տառերը և թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

5-րդ շաբաթ

1

Սեպտեմբերի քսանմեկ:

Բառերի կազմությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2

Սեպտեմբերի քսանմեկ:

Բառերի կազմությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Մութի և լույսի ծնունդը:

Օժանդակ բայեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Մութի և լույսի ծնունդը:

Օժանդակ բայեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Մենախոսություն, երկխոսություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան հարցազրույց վերցնել պահպանելով կանոններ՝նայել խոսողի աչքերին,հարցը տալ հստակ,Կիրառել բարեկիրթ խոսելու արվեստը:

2Կիմանան մենախոսության և երկխոսության մասին:

6

Ինքն/ընթ.

Թե ինչպես Խաչիկը ջրի գնաց:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն՝է-ի ե-ի ուղղագրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

6-րդ շաբաթ

1

Մայր սագի հեքիաթը:

Լեզվական գիտելիքների կրկն.:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2

Մայր սագի հեքիաթը:

Լեզվական գիտելիքների կրկն.:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

3

Իմ դասագիրքը:

Վանկատում:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Իմ դասագիրքը:

Վանկատում:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան անգիր սովորել բանաստեղծությունը և առոգանությամբ արտասանել այն:

2.Կկատարեն լեզվական աշխատանքներ:

5

Խոսք/հաղ.

Երկխոսություն, բանավեճ:

1

Աշակերտները՝

1.կստեղծեն երկխոսություններ պատմությունների հերոսների միջև:

2.Կկարողանան հարցազրույց վերցնել պահպանելով կանոններ՝նայել խոսողի աչքերին,հարցը տալ հստակ,կիրառել բարեկիրթ խոսելու արվեստը:

3Կկարողանան բանավիճել որևէ հարցի շուրջ,

պահպանելով էթիկայի կանոնները:

6

Ինքն/ընթ.

Գանձասար:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Փոխադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թելադրություն՝հատուկ անուններ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

7-րդ շաբաթ

1

§Փոքրիկ պատուհան դեպի մեծ աշխարհ¦ թեմայի ամփոփում:

1

Աշակերտները՝

1.Կամփոփեն անցած թեմաները:

1.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստերի շուրջ:

2

§Բա°ց արա թերթերդ, տեսնենք հրաշքներդ¦ թեման

1

Աշակերտները՝

1. Կզրուցեն դասագրքի նկարի շուրջ:

3

Կաթիլը:

Բառերի տեսակները ըստ կազմության:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Կաթիլը:

Բառերի տեսակները ըստ կազմության:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

¶áñÍÝ³Ï³Ý ³ß˳ï³Ýք 1

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

2.Կզարգացնեն ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Մենք ենք մեզ պաշտպանելու:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն՝հատուկ անուններ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8-րդ շաբաթ

1

Կաթիլը:

Բառի իմաստային գործունեությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

Անտառի բնակիչները:

Բառի իմաստային գործուն.

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

3

Անտառի բնակիչները:

Լեզվական գիտ. կրկն.

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

4

Արջի և վարազի կռիվը: Բառ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

5

Խոսք/հաղ.

Մնջախաղ, դիմախաղ, ժեստեր:

1

Աշակերտները՝

1,Կկարողանան ստեղծել պատմություններ և դրանք ներկայացնել մնջախաղի,ժեստերի , դիմախաղի միջոով:

6

Ինքն/ընթ.

Լավաշը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Շարադրություն §Մեր փոքրիկ բարեկամները¦

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ աշխատանք 2 Թելադրություն՝բաղադրյալ բառերի ուղղագրություն և թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

9-րդ շաբաթ

1

Արջի և վարազի կռիվը:

Բառ, բառակապակցություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կբնութագրեն հերոսներին կառանձնացնեն դրական .բացասական կողմերը:

2

Արջի և վարազի կռիվը:

Բառ, բառակապակցություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Գետակը:

Հոմանիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Գետակը:

Հոմանիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Գրավոր հաղորդակցում: Նամակ:

1

Աշակերտները՝

1Կվերհիշեն գրավոր հաղորդակցվելու կանոները:

2.Կզարգացնեն նամակ գրելու կարողությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Մեռած խիղճը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուë. գրավոր:

Շարադրություն §Բարին կփրկի աշխարհը¦:

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

8

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

10-րդ շաբաթ

1

Կարկուտը:

Հականիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2

Կարկուտը:

Հականիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցած պատմվածքը բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Տերևը:

Հոմանիշ և հականիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Տերևաթափ:

Հոմանիշ և հականիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը,կսովորեն անգիր: բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Խոսքային վարքաձևեր,բարեկիրթ հաղորդակցում:

1

Աշակերտները՝

1.Կսովորեն խոսքային վարքաձևեր,բարեկիրթ հաղորդակցվելու հմտությունները:

2.Կստեղծեն փոքրիկ բեմականացումներ:

6

Ինքն/ընթ.

Անօրինակ սխրանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն՝ բաղաձայների ուղղագրությունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù: 3

Թելադրություն և թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

11-րդ շաբաթ

1

Տերևը: Տերևաթափ:

Հոմանիշ և հականիշ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Անգիր սովորած բանաստեղծությունները կհամեմատեն:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

Սարը: Բազմիմաստ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

3

Սարը: Բազմիմաստ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

4

Ո±ւմ համար է խնձորը:

Բազմիմաստ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

5

Խոսք/հաղ.

Գեղարվեստական ստեղծագործության առանձնահատկությունները,տարբե-րությունը:

Պատկերավորման միջոցներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան տարբերել բանաստեղծությունը պատմվածքից:

2.Կլսեն,կկարդան տարբեր ժանրի ստեղծագործություն.կհամե-մատեն դրանք:

3.Կծանոթանան պատկերավորման միջոցներին՝դրանցով կազմելով պատմություններ:

6

Ինքն/ընթ.

Հացը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Բառային թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

12-րդ շաբաթ

1

Ո±ւմ համար է խնձորը:

Բազմիմաստ բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

2

Ծիտիկների տունը:

Լեզվական գիտելիքների կրկնություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

3

Ծիտիկների տունը:

Լեզվական գիտելիքների կրկնություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

§Բա°ց արա թերթերդ, տեսնենք հրաշքներդ¦ ամփոփում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստողծագործությունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Չափածո խոսք: Քնարականություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան պոեզիայի աշխարհին հաղորդակից լինել՝լսելով, արտասանելով տարբեր ստեղծագործություններ:

2.Կկազմակերպեն քննարկումներ կարդացածի շուրջ,նշելով դրանց հուզականությունը:

6

Ինքն/ընթ.

Ամենափրկիչը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ աշխատանք 3

Փոխադրություն և

թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Արտագրություն-թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

13-րդ շաբաթ

1

§Ժողովուրդն իմաստուն է¦ թեմայի մուտքը:

1

Աշակերտները՝

1,Կպատմեն թեմայի նկարը:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

Առակի ծնունդը:

Առարկա, գործողություն,հատկանիշ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

3

Առակի ծնունդը:

Առարկա, գործողություն,հատկանիշ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

Հնարամիտը:

Առարկա, գործողություն,հատկանիշ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի գաղափարը:

1

Աշակերտները՝

1.Կիմանան ,որ տեքստի հատկանիշը,դա թեմատիկ միասնությունն է:

2.Կունկնդրեն տարբեր տեքստեր և կհասկանան ,որ տեքստ ունի վերնագիր,իմաստ:

6

Ինքն/ընթ.

Ագահության զոհը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

Աշակերտները՝

1.Անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

14-րդ շաբաթ

1

Հնարամիտը:

Գործողություն ցույց տվող բառեր:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Հնարամիտը:

Առարկա, գործողություն,հատկանիշ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Ճանճը:

Առարկա, գործողություն,հատկանիշ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Ճանճը:

Առարկա, գործողություն,հատկանիշ:

1

Աշակերտները՝

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի գաղափարը:

1

Աշակերտները՝

1.Կիմանան ,որ տեքստի հատկանիշը,դա թեմատիկ միասնությունն է:

2.Կունկնդրեն տարբեր տեքստեր և կհասկանան ,որ տեքստ ունի վերնագիր,իմաստ:

6

Ինքն/ընթ.

Իսկ դու կարո±ղ ես ընկերություն անել:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն-առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù 4

Թելադրություն-առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

15-րդ շաբաթ

1

Երկու աքլոր:

Գոյական:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Երկու աքլոր:

Գոյական:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Երեք հարուստը:

Անձ և իր ցույց տվող գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

Երեք հարուստը:

Անձ և իր ցույց տվող գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի հիմնական միտքը:

1

Աշակերտները՝

1.Կիմանան ,որ տեքստի հատկանիշը,դա թեմատիկ միասնությունն է:

2.Կունկնդրեն տարբեր տեքստեր և կհասկանան տեքստ միտքը:

6

Ինքն/ընթ.

Կախարդական ծառը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

ÎÇë³Ù۳ϳÛÇÝ ³Ù÷á÷Çã ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù:

Թելադրություն-թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

ÎÇë³Ù۳ϳÛÇÝ ³Ù÷á÷Çã ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù:

Թելադրություն-թեստային աշխատանք:

1

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

16-րդ շաբաթ

1

Ճայը և սագը:

Անձ և իր ցույց տվող գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Ճայը և սագը:

Հատուկ և հասարակ գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Մարդը, ընկույզը և ձմերուկը:

Հատուկ և հասարակ գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Մարդը, ընկույզը և ձմերուկը:

Հատուկ և հասարակ գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի կառուցվածքային, իմաստային մասը:

1

Աշակերտները՝

1.Իմանալով ,որ տեքստի հատկանիշը,դա թեմատիկ միասնությունն է,կկարողանան գտնել տեքստի կառուցվածքային, իմաստային մասը:

2.Կունկնդրեն տարբեր տեքստեր և կկատարեն համեմատություն:

6

Ինքն/ընթ.

Առակ: Առյուծն ու մուկը:

1

Աշակերտները՝

1Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

17-րդ շաբաթ

1

Նշանավոր ոչինչը:

Հատուկ և հասարակ գոյականներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Նշանավոր ոչինչը: Գոյականի թիվը

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Խոզն ու ագռավը: Գոյականի թիվը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Խոզն ու ագռավը: Գոյականի թիվը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի սկիզբ, ընթացք, ավարտ:

1

Աշակերտները՝

1.Իմանալով ,որ տեքստի հատկանիշը,դա թեմատիկ միասնությունն՝ սկիզբ, ընթացք,ավարտ:

2.Կկարողանան գտնել տեքստի կառուցվածքային, իմաստային մասը:

2.Կգտնեն տրված տեքստերի

սկիզբ, ընթացքը, ավարտը:

6

Ինքն/ընթ.

Կտակ գանձի մասին:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Շարադրություն §Առաջին փաթիլը¦:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù 5

Արտագրություն –թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

18-րդ շաբաթ

1

Անտառն ու քամին:

Ուրիշի ուղղակի խոսք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Անտառն ու քամին:

Երկխոսություն: Ուրիշի ուղղակի խոսք:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը,կսովորեն անգիր բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Ժողովուրդը ծիծաղում է:

Ուրիշի ուղղակի խոսք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Ժողովուրդը ծիծաղում է:

Ուրիշի ուղղակի խոսք:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Համառոտ ,ընդարձակ տեքստ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկրկնեն տեքստի մասին ունեցած գիտելիքները:

2.Կիմանան և կտարբերեն

համառոտ, ընդարձակ տեքստերը:

3.Կկազմեն նմանատիպ տեքստեր:

6

Ինքն/ընթ.

Խոհեմ մարդը և ծառերը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Փոխադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

19-րդ շաբաթ

1

§Ժողովուրդն իմաստուն է¦ թեմայի ամփոփումը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստողծագործությունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

§Հայրենի°ք, ես մի զավակն եմ քո բազկի¦ թեմ. մուտք

1

Աշակերտները՝

1.Կզրուցեն դասագրքում տրված նկարի շուրջ:

2.Կկատարեն լեզվական աշխատանքներ:

3

Հայկը և Բելը:

Գոյականի ձևափոխությունները:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Հայկը և Բելը:

Գոյականի ձևափոխությունները:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստողծագործու-թյունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքս. տեսակները` պատմողական, նկարագրական.,դատողական:

1

Աշակերտները՝

1.Կամրապնդեն գիտելիքները տեքստի.նրա կառուցվածքի և իմաստային առանձնահատկությունների

մասին:

2.Կիմանան տեքստի. տեսակները` պատմողական, նկարագրական.,դատողական3.Կկազմեն նմանատիպ տեքստեր:

6

Ինքն/ընթ.

Առյուծն ու ցուլերը:

1

Աշակերտները՝

.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Բառային թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

20-րդ շաբաթ

1

Հայկը և Բելը:

Գոյականի ձևափոխությունները:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստեղծագործու-թյունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

Սասունցի Դավիթը: Գոյ. ձևափոխությունները:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

3

Սասունցի Դավիթը:

Բայ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Սասունցի Դավիթը: Լեզվական գիտելիքների կրկն:Բայ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը,կսովորեն անգիր բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի տեսակները:

1

Աշակերտները՝

1.Կամրապնդեն գիտելիքները տեքստի.նրա կառուցվածքի և իմաստային առանձնա-հատկությունների

մասին:

2.Կիմանան տեքստի. տեսակները` պատմողական, նկարագրական.,դատողական3.Կկազմեն նմանատիպ տեքստեր:

6

Ինքն/ընթ.

Գետը և բարդին:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

21-րդ շաբաթ

1

Հայոց հրաշքը` Մեսրոպ Մաշտոցը: Գոյական,բայ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Հայոց հրաշքը` Մեսրոպ Մաշտոցը: Գոյական,բայ:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

3

Զրույց բացատում:

Համառոտ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Զրույց բացատում:

Համառոտ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստի տեսակները:

1

Աշակերտները՝

1.Կքննարկեն կարդացած ստեղծագործությունները:

2.Կկարողանան համեմատել բնութագրել երևույթները

իրադարձությունները:

3.Կգտնեն նկարագրական տեքստերի տարբերությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Սոխակը, մեղուն, ագռավը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Շարադրություն §Անմահ է Ձեր գործը¦

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù 6

Թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

22-րդ շաբաթ

1

Մխիթար Հերացին ու տակառագործը:

Համառոտ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Մխիթար Հերացին ու տակառագործը:

Համառոտ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

3

Մխիթար Հերացին ու տակառագործը:

Համառոտ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով տողատակերում թաքնված իմաստր:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

4

Երկնքի բոլոր աստղերը ճանաչում էին նրան:

Համառոտ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

5

Խոսք/հաղ.

Պատմողական տեքստ:

1

Աշակերտները՝

1.Կքննարկեն կարդացած ստեղծագործությունները:

2.Կկարողանան համեմատել բնութագրել երևույթները

իրադարձությունները:

3.Կգտնեն նկարագրական տեքստերի տարբերությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Մկների ժողովը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

7

Ուս.գրավոր

Արտագրություն-առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Բառային թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

23-րդ շաբաթ

1

Երկնքի բոլոր աստղերը ճանաչում էին նրան:

Բայի դեմքը և թիվը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Երկնքի բոլոր աստղերը ճանաչում էին նրան:

Բայի դեմքը և թիվը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով իմաստր:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

3

Քաջ Անդրանիկ:

Բայի դեմքը և թիվը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Քաջ Անդրանիկ:

Բայի դեմքը և թիվը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերարտադրեն ընթերցածը՝ բացատրելով իմաստր:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

5

Խոսք/հաղ.

Պատմողական տեքստ:

1

Աշակերտները՝

1.Կքննարկեն կարդացած ստեղծագործությունները:

2.Կկարողանան համեմատել բնութագրել երևույթները

իրադարձությունները:

3.Կգտնեն նկարագրական տեքստերի տարբերությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Ինչպես է ծնվել ձմեռը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

24-րդ շաբաթ

1

§Հայրենի°ք, ես մի զավակն եմ քո բազկի¦ թեմայի ամփոփում:

Բայի դեմքը և թիվը,ժամանակը:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստողծագործու-թյունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

§Լինում է, չի լինում, մի հեքիաթ է լինում¦ թեմայի մուտք:

1

Աշակերտները՝

1.Կզրուցեն նկարի շուրջ:

2.Կպատմեն իրենց ծանոր հեքիաթներից:

3.Կվերհիշեն հեքիաթի առանձնահատկությունները:

3

Պապիկը, որը չէր կարողանում հեքիաթ պատմել:

Բայի դեմքը և թիվը,ժամանակը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Պապիկը, որը չէր կարողանում հեքիաթ պատմել:

Բայի դեմքը և թիվը,ժամանակը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը ինքնուրույն վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Նկարագրական տեքստ:

1

Աշակերտները՝

1.Կքննարկեն կարդացած ստեղծագործությունները:

2.Կկարողանան համեմատել բնութագրել երևույթները

իրադարձությունները:

3.Կգտնեն նկարագրական տեքստերի տարբերությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Հեքիաթ եղևնու մասին:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Փոխադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

25-րդ շաբաթ

1

Թագավորն ու գյուղացին:

Բայի դեմքը և թիվը,ժամանակը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ որակական հատկանիշները

2

Թագավորն ու գյուղացին:

Բայի դեմքը և թիվը,ժամանակը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Ինչպես լուծվեց աղվեսի և շան վեճը:

Ընդարձակ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները ,կհամեմատեն դրանք:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

Ինչպես լուծվեց աղվեսի և շան վեճը:

Ընդարձակ նախադասություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Իրապատում և հրաշապատում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն կարդացած ստեղծագործությունները:

2.Կկարողանան համեմատել բնութագրել ,նկարագրել հերոսներին,երևույթները

իրադարձությունները:

3.Կգտնեն իրապատման և հրաշապատման տարբերությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Շոգ ու խաղաղ կեսօր:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù: 7

Փոխադրություն

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

26-րդ շաբաթ

1

Քսակ:

Օժանդակ բայ, ուղղագրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները ,կհամեմատեն դրանք:

2

Քսակ:

Օժանդակ բայ, ուղղագրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Կացին ախպեր:

Օժանդակ բայերի ժխտական ձևերը:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Դերային խաղով կներկայացնեն պատմությունը:

4

Կացին ախպեր:

Օժանդակ բայերի ժխտական ձևերը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Առարկայի, երևույթների նկարագրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն կարդացած ստողծագործությունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել ,նկարագրել հերոսներին,երևույթները

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք կարդացածի շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

6

Ինքն/ընթ.

Վերջին տերևը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Շարադրություն §Խաղաղ երկինք¦:

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելոկարողությունները:

27-րդ շաբաթ

1

§Լինում է, չի լինում, մի հեքիաթ է լինում¦ թեմայի ամփոփում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստողծագործու-թյունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

§Ամեենասովորական հրաշքներ¦ թեմայի մուտքը:

1

Աշակերտները՝

1Կզրուցեն նկարի շուրջ:

2.Դատողություններ կկատարեն նկար շուրջ:

3

Թագուհիներն ու Ալիսը: Ածական:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Թագուհիներն ու Ալիսը: Ածական:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Համեմատական նկարագրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կամրապնդեն գիտելիքները տեքստի.նրա կառուցվածքի և իմաստային առանձնահատկությունների

մասին:

1.Կկատարեն համեմատական նկարագրություն տեքստերի շուրջ::

6

Ինքն/ընթ.

Սկյուռիկի առաջին աշունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

28-րդ շաբաթ

1

Կառլսոնը, որն ապրում էր տանիքում: Ածական:

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները: 3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

2

Կառլսոնը, որն ապրում էր տանիքում: Ածական:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Կառլսոնը, որն ապրում էր տանիքում: Ածական:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

Գորգի տակ: Ածականի գործածությունը գոյ. հետ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Նկարագրության տեսակները:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները ,կհամեմատեն դրանք:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

6

Ինքն/ընթ.

Շունն ու կատուն:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Ինքնաթելադրություն՝ Շունն ու կատուն:

1

Աշակերտները՝

1. Կկարողանան բանաստեղծությունն սովորել անգիր և ինքնուրույն գրեն:

29-րդ շաբաթ

1

Գորգի տակ: Ածականի գործածությունը գոյ. հետ:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

2

Գորգի տակ: Ածականի գործածությունը գոյ. հետ:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Գորգի տակ: Ածականի գործածությունը գոյ. հետ:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

4

Վինի Թուխը և Հայտնի Չէ Թե Ով: Ածական:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

5

Խոսք/հաղ.

Դատողական խոսք:

1

Աշակերտները՝

1.Կընթերցեն որևէ մի տեքստ և դատողություններ կկատարեն տեքստի շուրջ և կգրանցեն:

2.Կկարողանան կազմել դատողական խոսք:

6

Ինքն/ընթ.

Հիշողություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

7

Ուս.գրավոր

Թելադրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

»ٳïÇÏ ·ñ³íáñ ³ß˳ï³Ýù: 8

Թելադրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

30-րդ շաբաթ

1

Վինի Թուխը և Հայտնի Չէ Թե Ով: Ածական:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

2

Հրաշք բաց ծովում:

Պարզ ընդարձակ և համառ. նախ.

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

3

Հրաշք բաց ծովում:

Պարզ ընդարձակ և համառ. նախ.

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Հրաշք բաց ծովում:

Պարզ ընդարձակ և համառ. նախ.

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Դատողական տեքստ:

1

Աշակերտները՝

1.Կընթերցեն որևէ մի տեքստ և դատողություններ կկատարեն տեքստի շուրջ և կգրանցեն դրանք:

2.Կմշակեն և ավելի գրական կդարձնեն գրված դատողությունները:

6

Ինքն/ընթ.

Աշտարակ:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

7

Ուս.գրավոր

Արտագրություն-թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

31-րդ շաբաթ

1

Սուտլիկ որսկանը:

Նախ. գլխավոր և երկրորդ. անդ.

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Սուտլիկ որսկանը:

Նախ. գլխավոր և երկրորդ. անդ.

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

3

Թե ինչպես Չիպոլինոն խաբեց Մաստինո շանը:

Նախ. գլխավոր և երկրորդ. անդ.

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Թե ինչպես Չիպոլինոն խաբեց Մաստինո շանը:

Նախ. գլխավոր և երկրորդ. անդ.

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Գործնական աշխատանք 2

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

2.Կկազմեն հեքիաթի գիրք:

6

Ինքն/ընթ.

Ուրախ և պղտոր կաթիլներ:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

7

Ուս.գրավոր

Շարադրություն §Իմ հեքիաթը¦:

1

Աշակերտները՝

Կզարգացնեն միտքը շարադրելու.ստեղծագործելուկարողությունները:

8

Ուս.գրավոր

Թելադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

32-րդ շաբաթ

1

Թե ինչպես Չիպոլինոն խաբեց Մաստինո շանը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

2

Էլիզաբեթը հանդիպում է Բոբոյին: Ենթակա, ստորոգ

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

3

Էլիզաբեթը հանդիպում է Բոբոյին: Ենթակա, ստորոգ

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները:

4

Էլիզաբեթը հանդիպում է Բոբոյին: Ենթակա, ստորոգ

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Դատողական խոսք:

1

Աշակերտները՝

1.Կընթերցեն որևէ մի տեքստ և դատողություններ կկատարեն տեքստի շուրջ և կգրանցեն:

2.Կգտնեն գրական և ժողովրդական հեքիաթների նմանությունը և տանբերությունը:

6

Ինքն/ընթ.

Ճանապարհորդ ձյունը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

7

Ստուգիչ գրավոր աշխատանք՝տնօրինության կողմից:

Թելադրություն-թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Փոխադրություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

33-րդ շաբաթ

1

Հարցեր:

Լեզվական նյութի կրկնություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

2

Հարցեր:

Լեզվական նյութի կրկնություն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցած ստեղծագործությունըսովորել անգիր պահպանելով ասմունքելու, որակական հատկանիշները:

3

Գիրքը հրաշք է` քնած լինես, թե արթուն:

1

Աշակերտները՝

1.Կկարողանան ընթերցել ստեղծագործությունը՝պահ-պանելով կարդալու որակական հատկանիշները

4

Գիրքը հրաշք է` քնած լինես, թե արթուն:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ:

5

Խոսք/հաղ.

Տեքստ:Տեքստերի տեսակները:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն տարվա ընթացքում սովորած գիտելիքները :

2.Կկատարեն գիտելիքների ստուգում և ամփոփում:

6

Ինքն/ընթ.

Բարի ամպիկը:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

7

Կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանք

Թելադրություն-թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանք

Թելադրություն-թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

34-րդ շաբաթ

1

§Ամեենասովորական հրաշքներ¦ թեմայի ամփոփում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն թեմայում ընդգրկված ստողծագործու-թյունները:

2.Կկարողանան ,համեմատել բնութագրել հերոսներին,

իրադարձությունները:

3.Կկատարեն բազմաբնույթ աշխատանք բառեր շուրջ՝ զարգացնելով մրածող-ությունը և հարստացնելով բառապաշարը:

2

Հարցարան:

Լեզվական գիտելիքների ստուգում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն տարվա ընթացքում սովորած գիտելիքները :

2.Կկատարեն գիտելիքների ստուգում և ամփոփում:

3

Հարցարան:

Լեզվական գիտելիքների ստուգում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն տարվա ընթացքում սովորած գիտելիքները :

2.Կկատարեն գիտելիքների ստուգում և ամփոփում

4

Դաս –ցերեկույթ:

1

Աշակերտները՝

1.Անցած ստեղծագործությունների հիման վրա կկազմակերպեն

ցերեկույթ՝ստուգատես:

5

Խոսք/հաղ.

Անցած թեմաների ամփոփում:

1

Աշակերտները՝

1.Կվերհիշեն տարվա ընթացքում սովորած գիտելիքները :

2.Կկատարեն գիտելիքների ստուգում և ամփոփում:

6

Ինքն/ընթ.

Ազատ թեմա:

1

Աշակերտները՝

1.Կզարգացնեն ինքնուրույն կարդալու և կարդացածը վերարտադրելու կարողությունները:

2.Կկարողանան բնութագրել հերոսներին,իրադարձությունները :

3.Կկատարեն բազմաբնույթ լեզվական աշխատանքներ տեքստի շուրջ

7

Ուս.գրավոր

Արտագրություն առաջադրանքներով:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում:

8

Ուս.գրավոր

Թեստային աշխատանք:

1

Աշակերտները՝

1.Կկատարեն անցած լեզվական գիտելիքների ամփոփում և ստուգում: