Թեմատիկ պլանավորում

N

Ամիս օր

Դասի թեման

Ժ/ք

Ա մակարդակ

Բ մակարդակ

Գ մակարդակ

էջ

1

Ես մենակ չեմ

1

Հասկանա, որ մարդը բնության և հասարակության մասնիկ է, զանա-զանի մարդկանց միջև գոյություն ունե-

ցող տարիքային, սեռային տար-բերությունները: Հասկանա, որ ան-ձնային որակները պայմանավոր-

ված չեն սեռով:

Կարողանա բացատրել մար-

դու` բնության և հասարակու-

թյան հետ փոխկախվածութ-

յունը և օրինակներ բերի: Հաս-

կանա սեռային որոշ կարծ-րատիպերի պայմանական լի-

նելը, օրինակներ բերի:

Գիտակցի իրեն շրջա-

պատող մարդկանց տա--

րբեր դերերի փոխկա-խվածությունը, հասկա-

նա դրանց կարևորութ-

յունը, կարողանա օրի-նակներով հիմնավորել:

3-7

2

Իսկական ընկերը

1

1

Կարողանա գնահատել իր և մյուս-

ների հաջողությունները,

Կարևորի ընկերական հարաբերությունների դերն իր կյանքում,

Կարևորի ընկերական հարաբերությունների

դերն իր կյանքում,

8-10

3

Ինչ է օգնությունը

1

Կարողանա պաշտպանել սեփական իրավունքներն ու շահերը և գիտակ-

ցի իր պարտականությունները:

կարողանա ուսումնական գործ-ընթացում և խաղերի ժամա-

նակ ստեղծել փոխօգնության

և վստահության հարաբերութ-յուններ դասընկերների հետ:

Հասկանա, որ փոխօգնու-

թյունը, համագործակցու-

թյունը և վստահության վը-

րա հիմնված հարաբերու-թյունները փոխշահե-

կան են:

11-13

4

Հասկանալ

Դիմացինին

1

Կարողանա գնահատել իր և մյուս-

ների հաջողությունները, համագոր-

ծակցել, ընդունի համակեցության

կանոնները:

կարողանա ուսումնական գործընթացում և խաղերի ժամա-

նակ ստեղծել փոխօգնության

և վստահության հարաբերու-

թյուններ դասընկերների հետ:

կարողանա բացատրել վստահության վրա հիմ

նըված հարաբերութ-

յունները փոխշահե-

կան են:

14-18

5

Արարք և հետևանք

1

1

Կարողանա տարբերակել արարք-

ներն ըստ հնարավոր հետևանքնե-

րի, ունենա պատասխանատու

վարք:

Հասկանա ինչ է ասել արարք ,

Կարողանա տարբերել դրական և բացասական հետևանքները:

Իմանա վարքի կանոնները:

Կարողանա գնահատել իր

Իր և ընկերների կատարած արարքները, գալ եզրահանգումների:

19-22

6

Իմ հետաքրքրութ-

յուններն ու նախա-

սիրությունները

1

Կարողանա նկարագրել իր նա-խասիրությունները, հետաքրքրու-թյունները, նպատակներ ուրվագը-

ծել և դրանց հասնելու ճանապարհ-

ներ փնտրել:

Կարողանա նկարագրել իր հե-

ռակա և մոտակա նախասի-րություններն ու հետաքրքրութ-յունները և դրանց իրագործ-

ման ուղիներ փնտրել:

Կարողանա նկարագ-

րել իր հեռակա և մո-

տակա նպատակները,

ունենա հմտություններ

իրագործման ուղիներ

գտնելու համար:

23-26

7

Աշխատանք և ժամանց:Իմ առօր-

յան

1

Կարողանա կազմակերպել իր առ-

օրյան. օրվա ռեժիմ կազմել, պլանա-

վորել իր ժամանակը և գործունեու-

թյունը, տարբերակել աշխատանքը ժամանցից, իմանա` ինչպես կազ-

մակերպել հան գիստը:

Հասկանա կազմակերպված

առօրյայի կարևորությունը հա-

ջողության հասնելու համար:

Կարողանա բացատրել կազմակերպված առօր-

յայի և նպատակների իրականացման կապը, օրինակներ բերի:

27-32

8

Որոշում ընդունել, լուծումներ գտնել:

1

Պատկերացում ունենա կոնֆ-

լիկտային իրավիճակներից խուսա-

փելու և որո շում կայացնելու վե-րաբերյալ:

Առօրյա կյանքի՝ իրեն վերաբե-

րող տարբեր իրավիճակնե-

րում կարողանա կատարել տըր-րամաբանական եզրահան-

գումներ, որոշումներ կայաց-

նել, խնդիրներ լուծել:

Հասկանա իր առջև ծա-

ռացած դժվարություն-

ները և փորձի ինքնու-

րույն հաղթահարել դը-

րանք:

33-37

9

Թեմատիկ գրավոր

աշխատանք 1

1

10

Մեր մարմինը

1

Իմանա մարմնի մասերը, պատկե-

րացում ունենա մարդու օրգանների, զգայարանների, նրանց հիգիենայի

մասին:

Կարողանա ցույց տալ մարդու օրգանները, թվարկել որոշ օր-

գանների համակարգերը:

Իմանա որոշ օրգանների համակարգերի ֆունկ-

ցիաները:

39-41

11

Ինչից ենք կառուց-

ված

1

Իմանա մարմնի կառուցվածքի մա-

սին:

Կարողանա նկարագրել մար-

դու մարմնի կառուցվածքը և

տեղի ունեցող փոփոխություն-

ները:

Իմանա մարդու մարմը-

նի բջիջներից կազմված

լինելու, դրանց կիսվե-

լու հետևանքով աճի և

տարբեր բջիջների գործառույթի մասին:

42-44

12

Մեր մարմնի հենա-

Րանը

1

Ունենա որոշ գիտելիքներ կմախ-

քի մասին, իմանա ոսկորների և ա-տամների առողջ լինելու և սննդի

կապի մասին:

Ունենա որոշ գիտելիքներ կը-

մախքի, նրա նշանակության

մասին, իմանա ոսկորների և

ատամների առողջ լինելու և

սննդի կապի մասին:

Կարողանա գործնա-

կանում կիրառել ստա-

ցած գիտելիքները:

45-48

13

Մարսողություն

1

Ունենա նախնական գիտելիքներ

մարսողության մասին:

Իմանա մարսողական համա-

արգի, տարբեր սննդանյութ-

ների մասին, դրանց նշա-նակությունը մարդու օրգա-

նիզմի համար:

Կարողանա ինքնու-

րույն եզրահանգումներ կատարել ճիշտ սնվելու կարևորության մասին:

49-51

14

Կրկնություն

1

15

Կիսամյակային գրա-

վոր աշխատանք

1

16

Մեզ կառավարող

Ուղեղը

1

Ունենա նախնական գիտելիքներ

գլխուղեղի վերաբերյալ

Ունենա նախնական գիտելիք-

ներ գլխուղեղի և նյարդային համակարգի վերաբերյալ:

Իմանա զգայարանների անհը

րաժեշտության և դը-

րանց պահպանման կանոնների մասին:

52-56

17

Տեսողություն և լսո-

ղություն

1

Իմանա տեսողության և լսողության օրգանների մասին:

Իմանա տեսողության և լսո-

ղության օրգանների գործառույթները, դրանց հի-

գիենան:

Կարողանան ինքնու-

րույն կատարել որոշ դի-

տարկումներ:

57-60

18

Համ ու հոտ

1

Իմանա համի և հոտի օրգանների

մասին

Իմանա դրանց գործառույթ

ները, հիգիենան

Կարողանան ինքնու-

րույն կատարել որոշ դի-

տարկումներ:

61-

65

19

Մաշկը

1

Պատկերացում ունենա օրգանիզմի համար մաշկի ամբողջականութ-

յան և մարմնի հիգիենայի կանոն-

ների պահպանման անհրաժեշտու-

թյան մասին: Կարողանա խուսա-

փել մաշկի ամբողջականության խախտման պատճառ հանդիսացող իրավիճակներից:

Կարողանա կողմնորոշվել և առաջին օգնություն ցուցաբե-

րել վերքերի, արևահարության, ցրտահարության, այրվածք-

ների դեպքում:

Կարողանա կողմնորոշ-

վել և առաջին օգնութ-

յուն ցուցաբերել վերքե-

րի, արևահարության, ցրտահարության, այրվածքների դեպքում:

66-

69

20

Առողջ լինելու համար:Վնասակար սովորություններ:

1

Իմանա առողջության որոշ կանոն-

ներ, վնասակար սովորություններ:

Իմանա առողջ ապրելակերպի կանոնները, վնասակար սո-վորությունները, դրանց պատ-ճառած վնասները:

Կարողանա կիրառել առողջության կանոն-

ները, խուսափել վնա-

սակար սովորություն-

ներից:

70-78

79-86

21

Ինչպես խուսափել հիվանդանալուց:

Կրկնություն

1

Նախնական գիտելիքներ ունենա

որոշ վարակիչ հիվանդություննե-

րի և դրանց կանխարգելման միջոց-

ների մասին:

Իմանա լայն տարածում ունե-

ցող վարակիչ հիվանդություն-

ների ախտանիշները և դրան-

ցից խուսափելու ուղիները:

Կարողանա բացատրել հիվանդությունների կանխարգելման նշա-նակությունը:

22

Երկնքում մի ավազահատիկ

1

Նախնական գիտելիքներ ունենա աստղերի, Արեգակի, Լուսնի, Եր-

կիր մոլորակի` որպես տիեզերա-

կան մարմինների, մասին:

Իմանա աստղային երկնակա-մարի,Արեգակնային համա-

կարգի, մոլորակների, երկրի պտույտի մասին, ունենա գա-ղափար ձգողական ուժի

մասին:

Իմանա մեր գալակտի-

կայի, Ծիր կաթինի և

Լուսնի մասին:

87-89

23

11

Երկիր և Լուսին

1

Իմանա Երկիր մոլորակի և Լուսնի մասին:

Իմանա տիեզերական մար-

մինների` Արեգակի, Լուսնի,

Երկրի հիմնական բնութագ-րիչները:

Կարողանա բացատ-

րել բնության մեջ կա-

տարվող պարբերական փոփոխությունները

(տարվա եղանակներ,

գիշեր-ցերեկ):

90-94

24

Եղանակը երկրի

վրա

1

Իմանա տարվա եղանակները և

նրանց ամիսները:

Կարողանա բացատրել տար-

վա եղանակների հերթագա-յությունը:

Կարողանա բնության

մեջ կատարած դիտար-կումների հիման վրա

կազմել աղյուսակներ:

95-98

25

26

Բնության երևույթ-

ներ

Բնությունը տար-

բեր եղանակներին

1

2

Իմանա բնության որոշ երևույթ-

ների անուններ

Գիտելիքներ ունենա տարվա եղա-նակներին բույսերի և կենդանինե-

րի հետ կատարվող փոփոխություն-

ների մասին:

Նախնական գիտելիքներ ունենա բույսերի և կենդանիների սնման ե-ղանակի, աճի և շարժունակության մասին:

Կարողանա բացատրել տար-

վա եղանակների հերթագա-յությունը, բնության մեջ կա-տարվող փոփոխությունները

Կարողանա նկարագրել բույ-

սերի և կենդանիների կյան-

քում տեղի ունեցող փոփոխու-թյունները: Կարողանա բնութ-

յան մեջ դիտումներ կատարել, կազմել հերբարիումներ:

Կարողանա բնության

մեջ կատարած դիտար-կումների հիման վրա

կազմել աղյուսակներ:

Կարողանա բնության

մեջ կատարած դիտար-կումների հիման վրա

կազմել աղյուսակներ:

99-102

103-114

27

Տարվա եղանակ-

ները և մարդը

1

Կարողանա նկարագրել, թե ինչ-

պես է մարդն արձագանքում տար-

վա եղանակների փոփոխությանը:

Իմանան որոշ աշխատանք-

ներ, որոնք կատարվում են տար-

վա տարբեր եղանակներին:

Իմանա շրջակայքում իրականացվող բնա-պահպանական միջո-ցառումների մասին:

115-119

28

Տարի ամիսներ, շաբաթվա օրեր և օրացույց

1

Իմանա տարվա եղանակները, ամիսները, շաբաթվա օրերը

Իմանա ինչ է օրացույցը, կա-րողանա օգտվել դրանից

Կարողանա պատրաս-

տել օրացույց, բացատ-

րել,թե որն է նահանջ

տարին

120-126

29

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 2

1

30

Ինչպես զգուշանալ վտանգներից

1

Իրազեկ լինի տարբեր վտանգավոր իրավիճակների մասին, իմանա դրանցից պաշտպանվելու կանոնները

Իմանա շրջապատում եղած վտանգները և դրսևորի դրան-

ցից խուսափելու վարքագիծ:

Կարողանա բացատրել վտանգ պարունակող իրավիճակները, մեկ-

նաբանել դրանց հնա-

րավոր հետևանքները և կարողանա համա-պատասխան վարքա-

գիծ դրսևորել:

127-

132

31

Ինչպես պաշտպան-

վել երկրաշարժից

1

Իրազեկ լինի երկրաշարժի մասին, իմանա պաշտպանվելու կանոնները, կարողանա կիրառել դրանք:

Հասկանա արտակարգ իրա-

վիճակներում խուճապի վտանգավորությունը, գիտակ-

ցի ինքնատիրապետման կա-րևորությունը և փոխօգնութ-

յան անհրաժեշտությունը:

Կարողանա վտանգ պարունակող պայման-

ներում համապատաս-

խան վարքագիծ դրսևո-

րել:

133-136

32

Բնական աղետներ

1

իրազեկ լինի բնական աղետների (երկրաշարժ, փոթորիկ, ջրհեղեղ)

մասին, իմանա դրանցից պաշտ-

պանվելու կանոնները, կարողանա կիրառել դրանք:

Կարողանա տալ աղետ հասկացության ձևակեր-

պումը:

Կարողանա բացատրել վտանգ պարունակող իրավիճակները, մեկ-

նաբանել դրանց հնա-

րավոր հետևանքները և կարողանա համապատասխան վարքագիծ դրսևորել:

137-146

33

Կիսամյակային

գրավոր աշխա-

տանք

2

1